Comencem a crear el nostre pinotxo de fusta. D’entrada observem les parts del titella i la Rosa ens explica les mides que ha de tenir cada part. Decidim que volem mesurar el cap i aquest fa 4 cm. Mentre les i els els pinotxos juguem pels diferents espais de joc de l’aula, la Rosa, de manera individual ens ajuda a mesurar el llistó de fusta amb el regle.

A poc a poc ens hem de familiaritzar amb el regle i hem d’aprendre a saber com funciona. Amb l’ajuda de la Rosa, decidim situar el número 0 en el punt d’origen  i busquem fins el número 4 que és la  llargada que ha de tenir el cap del titella. Aleshores orientem correctament el regle i tracem una línia recta.

Una vegada la Rosa ha tallat els 24 caps de fusta, ens adonem que cal llimar bé les fustes perquè quedin polides i així no ens puguem clavar cap estella. Així doncs, cada un de nosaltres llima la seva peça de fusta amb paper de vidre.

A partir d’ara seguirem aquest mateix procés mesurant les diferents parts del titella.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Aquesta setmana, la Rosa ens ha presentat uns llistons de fusta i uns cordills. Amb aquest material  hem pensat com podem fer el pinotxo de fusta amb parelles.

A poc a poc estem aprenent a treballar en petit grup de manera autònoma i tots i totes a la vegada. Sembla una tasca fàcil però no ho és, ja que hem d’escoltar les idees dels companys i companyes, posar-nos d’acord i prendre decisions de manera conjunta.

Una vegada cada parella ha fet el disseny del seu pinotxo, és el moment de compartir-ho amb la resta de companys i companyes, i explicar què han dibuixat i com el podem fer.  Tots i totes han deixat anar la seva imaginació i molts d’ells també s’han fixat en la forma dels llistons a l’hora de dibuixar el cos del pinotxo. Aquestes són les diferents idees que han sorgit;

– el cap i les mans de fusta, amb forma de cub.

– els ulls de plastilina i els cabells amb goma eva.

– el nas pot ser un pal enganxat.

– el cos de fusta amb el llistó que té la forma rectangular.

– les cames i els braços amb cordills.

– el barret amb goma eva.

Una vegada sabem com volem fer els pinotxos… la Rosa escolta totes les nostres propostes i ens presenta una mostra de pinotxo de fusta.

Ja ho veieu… se’ns gira feina! A partir d’ara ens cal treballar de valent!

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Comencem el projecte d’aula establint una conversa, entre tots i totes recordem en quin punt ens vam quedar abans de les vacances. Observem la xarxa d’idees i totes les fotos que tenim penjades a l’aula perquè ens ajuden a situar-nos i fer memòria de tot el procés que hem fet i els passos que encara ens queden per fer.

El repte que ens vam proposar a principis de curs va ser si érem capaços de construir una fusteria a l’aula perquè cadascú volia crear el seu pinotxo de fusta.

A partir de la visita a la fusteria Fustes Closa, ens vam adonar que per construir una fusteria a l’aula necessitàvem tenir eines, elaborar un banc de fuster per poder treballar la fusta, fer un cartell amb el nom de la fusteria i un logo.

Així doncs, el nostre repte que ens vam plantejar ja l’hem aconseguit!

Però el projecte continua, ja que tots i totes estem molt motivats i motivades per crear-nos el propi pinotxo. Així que en aquest tercer trimestre se’ns gira molta feina!

A banda de fer els pinotxos, hem de continuar dissenyant la targeta de presentació de la nostra fusteria. Per parelles ja vam fer els dissenys de les targetes abans de les vacances.

Aquesta setmana hem decidit el disseny definitiu de la targeta. I com ho hem fet?

De la mateixa manera que vam triar el disseny del cartell de la fusteria. Escollim aquells dibuixos que més ens agraden de tots els dissenys i en fem un definitiu, així es reflecteix el treball i l’esforç de tots i totes.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.