Aquesta setmana comencem a pensar idees per la següent escena del nostre espectacle. A poc a poc anem aprenent els diferents diàlegs que hem de dir cada un de nosaltres.

Els divendres a la tarda dediquem una estona a assajar. D’aquesta experiència anem adquirint un munt d’aprenentatges que ens fan créixer  i ser conscients del que estem fent en el moment; ens cal estar amb silenci, saber esperar i escoltar als companys i companyes quan diuen el seu diàleg. També hem d’observar i valorar la interpretació dels altres. Així mateix, ens hem d’esforçar perquè tots i totes volem que l’espectacle surti bé i es reflecteixi el treball diari que hem anat fent al llarg del projecte. Finalment, si tenim en compte tot això, ens cal acompanyar-ho amb un ingredient molt important, la paciència.

Val a dir, que els i les tabalugues estan molt motivats i motivades i el seu interès ens el demostren amb les seves bones idees!

I fins aquí us podem explicar … tal com ja us han comentat els i les tabalugues, no us podem donar més detalls de la sorpresa que estem preparant!

Aquesta setmana comencem a pensar amb el decorat de la nostra representació. Després de mirar el vídeo sobre la Barcelona del 1926, ens vam adonar que aleshores ja hi havia pisos i també cases. Així mateix, vam descobrir que les imatges eren en blanc i negre. Entre tots i totes decidim fer una casa, ja que molts Tabalugues creuen que un bloc de pisos ens és més difícil de fer. Així doncs, ens aventurem a fer una casa de cartó.

Abans de posar-nos amb  la casa, ens fixem en el disseny que prèviament van dibuixar el Nil C i la Fàtima.

L’elaboració de la casa és una bona oportunitat per continuar adquirint aprenentatges relacionats amb la competència matemàtica. Observem amb atenció les diferents parts de la casa i relacionem cada una amb una forma geomètrica (la porta és un rectangle, la teulada un triangle, les finestres són quadrades…). També pensem quan fem figures geomètriques amb volum i recordem que amb la “proposta d’aprenentatge de Geobambuchi”, construïm piràmides, cubs o cilindres.

Se’ns gira molta feina en fer tota la decoració de l’espectacle. En aquest sentit, els i les Tabalugues són conscients que ens hem d’organitzar en petits grups a l’hora de dur a terme les diferents tasques, així  tots i totes participem, ens ajudem i compartim experiències.

Tenim al nostre abast regles de diferents llargades per dibuixar la porta, les finestres i la teulada. Després d’experimentar una estona amb aquest material, aconseguim dibuixar la porta. Quan volem fer les finestres, ens adonem que els regles llargs d’un metre no ens van bé, en canvi, el regle de 30 cm ens va millor per poder fer les línies rectes de les finestres. Com que només tenim un regle d’aquesta mida, anem al pis de dalt a l’espai on hi ha tot el material matemàtic i agafem regles de 30 cm.

I fins aquí us podem explicar!

Com podeu veure, a poc a poc la sorpresa que estem preparant… avança!

Teniu més fotografies al drive.

Ens situem en el mapa de projecte que tenim visible a l’aula i recordem totes les idees que vam recollir sobre la vida de la Marta Mata. Establim una conversa i ens sorgeix un dubte, no sabem si en el 1926 que és quan va néixer la Marta Mata, hi havia cases o pisos, cotxes com els d’ara, bicicletes, botigues… tampoc sabem com era la ciutat de Barcelona en aquell moment. Visualitzem un vídeo i a poc a poc l’anem analitzant. Ens adonem que les imatges són en blanc i negre, hi ha pocs cotxes, les cases i els pisos són antics i diferents en comparació d’ara, els homes i els nens anaven en pantalons i les dones i les nenes amb faldilles…. ens quedem amb totes aquestes idees que ens van molt bé per la preparació del nostre repte. També escrivim altres idees que l’Anna ens ha explicat sobre la família de la Marta Mata i  el que més li agradava quan era petita i entrava a l’escola.

De moment estem en aquest punt del projecte i no us podem explicar res més! Ja sabeu… en portem una de cap i és sorpresa!

Serem capaços i capaces de controlar la nostra ombra?

Teniu més fotografies al drive.

Establim una conversa recordant tot el que vam aprendre al llarg del primer trimestre en el projecte. Entre tots i totes fem memòria mirant el mural que tenim a l’aula i sorgeixen moltes idees.

D’entrada vam descobrir la nostra ombra a la pista i també les dels companys i companyes. A partir de la pregunta “l’ombra ens segueix?” ens van sorgir alguns dubtes que no teníem respostes. La nostra curiositat ens va portar a investigar i enriquir-nos d’experiències plegats.

Ens vam adonar de les ombres que ens envoltaven com les dels arbres, patinets, l’ombra de la porteria del pati o de l’escola. Vam jugar amb la nostra pròpia ombra i la vam mesurar amb les cintes mètriques. Vam comprovar que les ombres dels objectes o la nostra pròpia ombra canvia (gran, petita, llarga o curta) segons la posició nostra respecte la llum.

Així mateix, vam descobrir el paper cel·lofana de colors, vam jugar amb la llum del lot i vam veure que podíem fer ombres de colors. Ens hem atrevit a fer ombres xineses amb objectes i amb el nostre cos i hem arribat a la conclusió que les ombres sempre són fosques i si són de colors és perquè posem un paper davant la llum.

Totes aquestes vivències sempre han anat acompanyades de converses en les quals hem pogut raonar i reflexionar, i compartir tot allò que hem après amb els companys i companyes. Hem aconseguit conèixer les infinites possibilitats de joc que ens ofereix la llum i el color.

En l’última sessió de projecte, vam conèixer les ombres xineses i com les podíem fer. A partir d’aquest moment tenim noves idees que ens porten a plantejar-nos un nou repte fins a finals de curs.

Aquesta setmana hem explicat el conte d’en “Sam l’ombra rebel” i amb aquesta història ens preguntem;

Podem controlar la nostra ombra?

Finalment fem un recull d’idees i les escrivim a la pissarra sobre tot allò que ens crida l’atenció sobre la vida de la Marta Mata.

I fins aquí… no us podem donar més informació! només dir-vos que els i les Tabalugues en portem una de cap!

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.