Ens situem en el mapa d’idees que tenim a l’aula i recordem el que hem fet fins ara.

Els i les Tabalugues ens hem plantejat unes hipòtesis que haurem de comprovar si les idees que tenim són certes o no.

També recuperem la conversa de l’últim dia. Ens vam adonar que perquè puguem observar la nostra ombra necessitem llum del sol i també llum artificial, com van dir els i les Tabalugues, la llum de les bombetes. De manera conjunta pensem els tipus de llum que hi ha.

Els i les Tabalugues aporten diferents idees:

“Un frontal, una làmpara (làmpada), les llums del sostre, el llum d’un far, la llum de les faroles (fanals) del carrer, un frontal, un casc amb llum, la llum dels cotxes, la llum lila ( llum ultraviolada) de l’aula on fem música, llums llargues com les que tenim a la classe, la linterna (lot)…”

Quin tipus de llum ens és més fàcil portar a la classe? (ens preguntem)

“Una llanterna o lot” (diuen els i les Tabalugues)

Engrescats i engrescades acordem portar un lot el dilluns 6 de novembre,  per poder experimentar amb la nostra ombra i descobrir les possibilitats de llum i ombres que ens ofereix un llum diferent de la llum del sol.

Recordeu que estàvem buscant la manera per esbrinar si “l’ombra ens segueix?”

Entorn aquesta idea, després d’una bona estona de conversa, ens sorgeixen diferents hipòtesis;

• “Nosaltres ens movem i la llum del sol ens toca al cos i fa l’ombra”.
• “Nosaltres ens movem a poc a poc i el sol també”.
• “L’ombra fa el que fas tu”.

A partir d’ara els i les Tabalugues haurem d’observar i experimentar per descobrir si aquestes suposicions són certes o no. Com ho podem fer? (ens preguntem…).

La Rosa ens proposa sortir al pati i dibuixar la nostra ombra en diferents moments del dia sobre paper. Abans de sortir al pati mirem si fa sol, ja que els i les Tabalugues tenim clar que si fa núvol no podem veure la nostra ombra.

La nostra sorpresa ha estat que quan hem sortit  al pati, el paper se’ns ha trencat del vent que feia. En aquest moment ens adonem que no podem portar a terme la nostra proposta. I què hem de fer ara?  (ens preguntem…).
A un Tabaluga se li acut que podem dibuixar directament a terra i una altra Tabaluga  ens proposa dibuixar amb guixos. A tots i a totes ens agraden aquestes idees!

Així doncs, ens organitzem en parelles i dibuixem la nostra ombra en dos moments del dia. Sortim a les 10:30 del matí i repetim el mateix procés a les 15:30 tarda. Observem amb atenció les nostres ombres dibuixades a terra i a on és el sol.

Quan acabem, establim una conversa i exposem les nostres idees. Què ha passat?

Molts Tabalugues diuen que el sol s’ha mogut al llarg del dia.

Continuem amb  molts dubtes, així que haurem de seguir descobrint. Esperem que la setmana vinent puguem dur a terme la mateixa experiència, però sobre paper. Així podrem entendre una mica més el que passa amb el sol i la nostra ombra.

Recordeu teniu més fotografies compartides al drive.

Els i les Tabalugues estem motivats i motivades per continuar descobrint més coses relacionades amb les ombres. A partir d’una conversa, decidim sortit al pati i buscar altres ombres no només les del nostre cos. Ens hem adonat que les ombres no només les veiem a terra sinó també a la paret,  hem observat les ombres dels patinets, dels arbres, de la caseta, de la cistella de bàsquet i ens preguntem on és l’ombra de l’escola.

Seguim tenint curiositat per les ombres i davant d’un dia nuvolat, ens preguntem si podem veure la nostra ombra. Engrescats i engrescades sortim a la pista i descobrim que no veiem la nostra ombra.

Com pot ser? ens preguntem…

Després d’una estona de conversa i que cadascú exposa les seves idees, arribem a la conclusió que no hem vist la nostra ombra perquè no hi ha la llum del sol. En aquest moment, un Tabaluga s’adona que pot veure l’ombra del seu peu a l’aula. Aleshores ens explica a tots i totes que veiem l’ombra perquè les bombetes de l’aula fan llum.  A més a més, ens comenta que de bombetes n’hi ha moltes i de diferents.

Ja ho veieu!! dels i les tabalugues sorgeixen moltes idees interessants relacionades amb el fascinant món de les ombres!

Així doncs, comencem el nostre projecte d’aula, tot i que encara no tenim un repte aconseguir, de moment, anirem investigant i experimentant les diferents possibilitats d’aprenentatge que ens ofereix la llum i les ombres.

D’ençà que hem començat el curs, a poc a poc, els i les Tabalugues anem comprenent la història del Tabaluga a partir del conte il.lustrat i escoltant petits fragments de les seves aventures. També estem aprenent les seves cançons.

En un dels fragments ens explica que el Tabaluga s’apropa a la lluna i escolta amb atenció els seus consells. A partir d’aquest moment, encetem una conversa relacionada amb la lluna, el sol i les estrelles.

Les estones de conversa són molt interessants, ja que cadascú té el seu moment per exposar les seves idees i compartir-les amb la resta de companys i companyes. A més a més aprenem a respectar les diverses opinions i plegats ens enriquim dels coneixements de tots i totes.

Aquestes són les idees que han sorgit en la conversa;

• “La lluna s’amaga darrere les muntanyes quan és de dia i a la nit surt quan anem a dormir.” 
• “La lluna és transparent  de dia i no hi és.”
• “El sol crema i fa calor.”
• “Les estrelles floten.”
• “La lluna és rodona i el sol també.”
• “El sol ens fa ombra.”
• “L’ombra ens segueix. “

Ens quedem amb aquesta última idea; l’ombra ens segueix?

Decidim sortir a fora al pati a observar en directe tot allò que ens envolta amb molta atenció i comprovar la nostra hipòtesis.

Tornem a l’aula emocionats i emocionades i continuem la conversa.  Ens adonem que hem vist el sol i la lluna a la vegada i aquesta és transparent! També  molts de nosaltres hem descobert la nostra ombra!!

Recordeu, podeu veure més fotografies compartides al drive.