Aquesta setmana comencem a dibuixar els camins per on volem que passi la bala en el laberint. D’entrada, volem fer una mostra que sembli el màxim real possible. Ens organitzem per torns amb grups de tres infants; un Patufet, un Pinotxo i un Tabaluga.

Abans de dibuixar i fer el disseny, és important pensar molt bé i amb consciència quin recorregut volem que faci la bala. Aquest exercici d’imaginar i crear en la nostra ment, ens ajuda a desenvolupar el raonament espacial i afavorir la nostra concentració.

Una vegada ens hem posat d’acord entre els que som al grup, dibuixem una part del camí amb llapis i utilitzem els regles perquè les línies ens quedin rectes. Després li donem forma i volum fent xurros de plastilina.

Ens adonem que quan fem passar la bala pel camí, s’escapa, així que pensem com ho podem fer per aconseguir que la bala segueixi el circuit. Alguns nens i nenes tenen clar que hem de posar parets de cartró, d’altres diuen que millor de fusta com el laberint que vam jugar al pati a la tarda de jocs tradicionals amb l’acompanyament de l’empresa “Circ de Jocs”. Provem si amb pals de gelat aconseguim el nostre objectiu.

Abans d’enganxar la paret de fusta a sobre de la plastilina, la Rosa ens pregunta;

• Quina mida ha de tenir cada paret de fusta?

Els i les Tabalugues ens ajuden i ens expliquen que s’han de mesurar els camins per saber la mida de cada paret de fusta (pal de fusta de gelat). Doncs… així ho fem!

A poc a poc, cada grup va construint diferents recorreguts que quan els ajuntem tots sobre la base de fusta, serà el model real per crear definitivament les estructures del nostre laberint de bales.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

Aquesta setmana seguim descobrint la forma geomètrica del rectangle que és com volem que sigui el laberint de bales. Manipulem diferents materials de diferents formes, anem identificant els rectangles i la diferència amb el quadrat. També busquem rectangles per l’aula, quan els tenim localitzats, mesurem els seus costats amb les cintes mètriques i els regles, comprovem si realment és un rectangle o una forma diferent.

Una vegada ja hem entès què és un rectangle; té quatre costats i són angles rectes però no tots els costats són iguals, els dos costats paral.lels tenen la mateixa mida i longitud i els altres dos també.

Observem la nostra base de paper del laberint i definitivament ens adonem que no acaba de ser un rectangle. Un Tabaluga ens explica que em de tallar el paper que sobra perquè sigui un rectangle. A continuació, tornem a mesurar la base del paper, i ara sí, tenim clar que les mides han de ser iguals. Tal i com diuen els infants, hem de mesurar els dos costats llargs i els dos curts.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

Comencem la setmana jugant amb els jocs tradicionals que vam jugar al Museu de la Pell. També recordem tots els jocs que ens van explicar els nostres avis i les àvies quan van venir a l’escola.  Passem una bona estona gaudint plegats de diferents jocs; juguem a estirar la corda, encistellar les nous, saltar a les gomes, a la gallineta cega,  a les xapes, a vestir nins i nines de paper, a la serp i al telèfon amb gots de plàstic.

També, continuem amb el nostre repte que ens vam proposar, crear un “laberint de bales”.

Observem la base del nostre laberint que de moment és de paper. Ens costa una mica imaginar-nos que aquesta base la volem de fusta per fer el laberint. Així doncs, decidim anar al pati i posar a sobre fustes per tenir-ho més clar.

Pensem on podem comprar la làmina de fusta, els i les Tabalugues responen decidits i decidides que hem d’anar a una fusteria. En aquest moment ens expliquen el seu projecte del curs passat.

Establim una conversa i després d’una bona estona de pensar i compartir les nostres idees, decidim que necessitem mesurar amb cintes mètriques la base per poder donar les mides preses al senyor fuster o fustera.

I sabeu què? Ens adonem que la base no té forma de rectangle i nosaltres volem que el laberint de bales sigui rectangular.

Així doncs, primer de tot, hem de conèixer bé què és un rectangle.

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat del drive.

Per ajudar a situar als patufets i patufetes de tot el que hem estat aprenent al llarg del primer trimestre, entre tots i totes fem memòria i els expliquem que volem crear un joc tradicional, un “laberint de bales”. Visualitzem fotografies de tot el procés que hem fet. També recordem tots els avis i àvies que han vingut a l’escola a explicar-nos els jocs que jugaven en la seva infància.
Així mateix, els Tabalugues i els Pinotxos ens expliquen que amb parelles van experimentar amb cintes mètriques i van provar de mesurar quina base hauria de tenir el laberint, tant de llargada com d’amplada.

Cada parella ensenya a la resta de companys i companyes la base de paper que ha mesurat. En tenim de moltes mides i ens costa una mica de veure quina és la base més adequada per fer el laberint.

En petits grups experimentem i intentem construir el laberint amb peces de fusta sobre les bases de paper. Aleshores ens adonem que tenim molts laberints de bales i tots són molt petits, i nosaltres només volem fer-ne un, però ha de ser gran, perquè puguin jugar molts infants a la vegada. Després d’una conversa i pensar què podem fer, a un Tabaluga se li acut una idea; ajuntar totes les petites bases de paper dels diferents laberints per aconseguir una sola base gran i rectangular. Així ho fem!

Mireu! Ja tenim la base de paper del nostre laberint de bales.

Ara… què haurem de fer?

Recordeu, teniu més fotografies al drive