DE LLUNY I DE PROP

Marta Hervas24/05/24  

OBSERVEM AMB LES LUPES BINOCULARS

Avui hem tornat al parc fluvial i al bosc proper per observar els canvis respecte l’anterior sortida. El Petit Príncep ens ha obert la possibilitat de mirar des d’una perspectiva distinta: des de l’emoció i la calma, per descobrir de nou la Terra, el planeta on vivim. Tot i la sequera, les darreres pluges han fet que tot estigui força verd i ens embolcalla una fina capa de flors blanques, grogues i blavoses per arreu, margarides, camamilles, dents de lleó, malves, jonces…Dalt, al bosc hem trobat molts canvis en plantes que han florit com el lligabosc, els esbarzers o els rosers silvestres però moltes permanències, principalment en arbres com el pi blanc i l’alzina, però també en els arbusts com el càdec, el romaní o el garric.. Ens ha sobtat com els arbres pelats del parc fluvial ara estan plens de fulles, flors i fruits, com les figueres, els saücs, o els noguers. Des de dalt el pont hem pogut observar les cues de cavall, però no n’hem pogut agafar cap mostra. Amb el cistell carregat (seguint amb la idea de collita honorable) hem tornat a l’aula per mirar el detall.

Així ens hem engrescat i emocionat observant a través de les lupes binoculars. En disposavem de 4 i ens ha costat ser pacients. Finalment tothom ha pogut observar el que ha volgut: tiges, flors, fulles, punxes… però el que més ens ha entusiasmat ha estat la descoberta del pugó a la ginesta.

JA HAN SORTIT DE LES CRISÀLIDES!!!

Jordi Juárez23/05/24  

Aquest passat dimarts,la classe dels Rovellons ens hem trobat amb una gran sorpresa. Resulta que les crisàlides en les que es van transformar els nostres cucs de seda s’han obert i han començat a sortir les primeres papallones. No ens podíem creure en el què s’havien convertit les “caterpillars” i com havien fet la seva METAMORFOSI.

Hem pogut observar tot el procés des de que eren erugues molt petites, les hem alimentat amb fulles de morera, han anat creixent, es van convertir en crisàlida i finalment en papallona. I encara no acaba aquí la cosa, ja que ens vam fixar bé i es que les papallones han començat a posar els primers ous per tornar a repetir tot el procés. Hem estat contant i teniem unes 11 papallones i encara hi han moltes a les crisàlides.

Anirem observant si acaben de sortir totes les que hi ha dins la capsa.

Ens està agradant molt veure tot aquest procés de les nostres mascotes “caterpillars”.

FEM UN CIRCUIT AMB EL NOSTRE SEMÀFOR I EL PAS DE VIANANTS

Mireia Puig23/05/24  

Ahir vam muntar un circuit a la pista amb el nostre semàfor i el pas de vianants. Aquesta vegada nosaltres fèiem de conductors i conductores, però també hi havia algun vianant que de tant en tant passava pel pas de vianants i ens havíem de parar. Fins i tot va haver un accident i la Toni i la Mireia van haver de treure una Patufeta accidentada i portar-la a l’hospital.

Vam gaudir una bona estona del circuit i estàvem molt pendents de totes les senyals que hi havia i havíem de respectar a tots els altres conductors per no tenir cap ensurt. Tots i totes abans de pujar a les bicicletes i patinets ens vam posar el casc, que és molt important per circular.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 29 del dia a dia.

PREPAREM LA SORTIDA D’ESCOLA

Marta Trullols22/05/24  

El grup El sender dels Pirineus i el Camí del Nord ens hem unit per treballar en el dossier de la sortida d’escola. 

Nosaltres tenim unes tasques importants a realitzar. Som els encarregats de: 

  • Classificar punts de referència
  • Fer les fotos i els dibuixos de tots els punts de referència.
  • Preparar el mapa de la sortida. 
  • Fer els grups. 
  • Crear la targeta de grup. 

Per poder realitzar les nostres tasques hem sortit a veure alguns punts de referència in situ tot experimentant i gaudint del dibuix del natural!

El dibuix del natural és el que es realitza directament davant el model, siguin objectes, persones o paisatges. Requereix capacitat d’observació i anàlisi per traslladar al dibuix les proporcions i expressar allò que es vol representar. En realitat, el fet de dibuixar, més enllà del fet de veure, requereix l’acció de la intel·ligència i és una forma de coneixement, Miguel Àngel Buonarrotti el va expressar amb la frase: “Es dibuixa amb el cervell, no amb les mans”.

Aquests dies hi estem treballant de valent. Encara ens queda feina però en breu podreu veure el resultat final! La sortida d’escola està ben aprop!

MODELANT AMB XURROS D’ARGILA BLANCA

Mireia Roca22/05/24  

La cerámica es como la música, tiene su propia armonía y ritmo

Beatrice Wood

Ja van quedant pocs dies per la jornada del mercat medieval i les brúixoles estem molt treballadores elaborant amb les nostres mans precioses peces de ceràmica. Prenem consciència que és una feina laboriosa que necessita molta paciència per transformar una bola d’argila en un objecte per a ús domèstic a l’edat mitjana. 

A l’inici d’aquest dimecres de projecte, hem conegut una nova tècnica per modelar argila “La Tècnica del Xurro” fent ús de fang de color blanc. Un xurro és argila enrotllada a mà per formar un tub sòlid, que pot ser de qualsevol mida, longitud o gruix.

 

Aquest mètode és un dels més antics per fer ceràmica. Les formes dels bols es construeixen mitjançant l’ús de xurros d’argila flexible, col·locant-ne un damunt l’altre i pressionar-los junts. Les formes creades amb xurros s’han d’allisar pentinant-los per dins i fora fins que la paret sigui més prima, forta i tingui la forma desitjada. Mentre es treballa, s’ha d’aguantar tant l’interior com l’exterior amb la mà. El dibuixos que hi ha a continuació, il·lustren les dues maneres de fer els xurros. Nosaltres hem emprat el primer mètode. 

Avui ha estat un dia molt profitós, hem estat creant objectes de ceràmica amb ambdues tècniques treballades: Pessic i Xurros. Fins i tot, algunes peces han estat decorades amb petxines, punxons i paletes. 

ENGANXEM ELS CARTELLS

Anna Solé22/05/24  

Després d’una gran feina teclejant les lletres perquè sortís una frase perfecta, ja la tenim!
Cliquem a la pestanya d’imprimir una còpia i dos voluntaris comproven si surt per la impressora.

Ara cal revisar la feina feta:

– Observem que no ens falti cap lletra en llegir tota la frase.
– Reflexionem si ens agrada la frase.
– Ens plantegem si el requadre de decoració que l’hi hem posat pot quedar bé amb el pot.
– Creiem que la mida és correcta i que no queda ni molt gran ni molt petit si ho col·loquem a la llauna.

Una vegada hem comprovat que tot estigui correcte i tots i totes hi estem d’acord imprimim més còpies.
Cal pensar com posarem el cartell a la llauna perquè els avis i les àvies ho puguin llegir. Mirant el material que tenim per l’aula veiem uns pals de fusta. Recordem que la planta que anirà a la llauna estarà plantada amb terra i, per tant, podem fer aguantar el pal a dins d’aquesta terra.

Preparem pega, però ens adonem que no s’aguantarà bé, la fusta i el paper millor que l’enganxem amb cinta adhesiva. Ens organitzem amb un espai de l’aula per retallar, enganxar i anar contant tots els cartells que estem fent. Quants en necessitem? En tenim prou? Contem quants cartellets hem fet per no deixar-nos cap avi o àvia sense detall.

Hem fet una gran feina, està tot correcte! Esperem que us agradi.

 

FEM EL CARTELL PELS POTS

Anna Solé22/05/24  

Una vegada vam finalitzar la decoració del test a la sessió anterior, comprovem que la pintura i la decoració que vam fer de papers estigui seca i ben enganxada. Cal dir que quan ens mirem tots els pots ens canvia l’expressió de la cara. Aquest somriure que mantenim durant l’observació de les llaunes decorades, ens demostra l’orgull de la feina realitzada.

Com podem continuar ara? Aquesta és la pregunta que ens sorgeix. Ens plantegem que potser la nostra idea d’obsequi amb la planta i el que representa ha de quedar plasmat d’alguna manera. Els avis i les àvies entendran el significat?

Un nen comenta que podem posar un pal amb lletres. És una idea fantàstica! Però quin tipus de lletres? Què hi ha de dir amb aquestes lletres? Podem escriure que regarem junts la planta, així ho cuidem com ens han cuidat els avis i les àvies a nosaltres?

Així doncs, només cal pensar com ho escrivim. Ens decidim per escriure amb ordinador i així practiquem a buscar lletra per lletra al teclat. Mentre pronunciem el so de la lletra que volem buscar, mirem atentament quina és la ubicació d’aquesta per poder-la teclejar.

FEM EL SÍMBOL “MIRA”

Mireia Puig21/05/24  

Per recordar a la gent que abans de passar pel pas de vianants han de mirar a les dues bandes, decidim fer unes cares que mirin a un costat i a un altre.

Com que és una mica complicat fer cares de perfil, ens fem unes fotografies mirant cap al costat que volem i li col.loquem a sobre un paper vegetal per tal de poder calcar amb facilitat.

Primerament ho fem en gran grup, per tal que tots i totes vegin com han de repassar, i seguidament cadascú fa la seva cara.

Aquesta activitat requereix de molta atenció, concentració i precisió, per tal de poder obtenir uns bons resultats.

Podeu trobar més fotografies a les carpetes 46 i 47 del projecte.

INVESTIGANT PRODUCTES I PREUS DE MERCAT DEL PA

Mireia Roca19/05/24  

El nostre repte de crear una botiga de pa està arribant a bon port. Durant dies, amb l’ajuda de les famílies hem estat aprenent a elaborar diferents receptes per poder definir quin pa volem vendre en el nostre forn.

Revisant les tasques que ens queden pendents per aconseguir el nostre propòsit, hem decidit centrar-nos en decidir quins tipus de pa volem elaborar i a quin preu el volem vendre. Per això, hem estat consultant diferents forns de pa online per poder comprovar quins tipus de pa s’estan venent, el seu pes i el preu. 

Després de la consulta, a la Rotllana hem creat una llista dels productes que ens interessen, el pes i el seu preu de venta. 

Un cop realitzada aquesta investigació, ara va sent hora de definir quins productes volem vendre en la nostra botiga de pa i a quin preu. Altrament, anem pensant com volem anomenar aquestes delícies de blat.

En aquest punt ens sorgeix una nova pregunta “Com posen els preus les botigues de pa?”