OBSERVAR I REFLEXIONAR

Rosa15/12/23  

A partir d’exposar totes les mides de les nostres ombres al passadís, ens segueixen sorgint alguns dubtes però comencem a tenir respostes. Observem i ens sorprenem que hi ha ombres que són més llargues o més curtes però no concorden amb la mida real de l’infant. Com pot ser? Ens preguntem…
Gràcies a les experiències que hem viscut amb la llum del lot, arribem a la conclusió que segons la nostra posició envers la llum, la nostra ombra pot ser més llarga o més curta. Ho hem pogut comprovar amb la nostra vivència a la pista i després amb el lot i amb el nino de joguina.

Per una altra banda, una Tabaluga ens explica que va anar al teatre i va observar la seva ombra en un fons groc. A partir d’aquí, hem intentat crear ombres amb diferents fons de colors però encara no hem arribat a la conclusió que la silueta sempre és negre.

Recordeu que teniu més fotografies a la unitat del drive.

DIBUIXO QUIN CREC QUE ÉS EL DINOSAURE MÉS GRAN!

Vero PM15/12/23  

Com ja sabeu, hem trobat 5 dinosaures que eren molt grans! Però no sabem quin és el més gran de tots! Alguns i algunes de nosaltres pensem que és el diplodocus, però d’altres creiem que és el T-Rex! Així que cadascú ha dibuixat quin creu que és el més gran!

Ho hem fet a partir de models, amb els ninos que hem anat portant de casa aquests darrers dies, tot fixant-nos en les diferents parts i explicant perquè creiem que és el més gran i escrivint el seu nom. Quan acabem mirarem quins són els dinosaures que han estat més dibuixats!

LA SUPER CIRCUIT

docent114/12/23  

Aquest dimarts els rovellons vam muntar un circuit motriu que prèviament vam crear entre tota la classe, la setmana anterior per grups vam crear diferents parts del circuit i aquesta setmana hem escollit com ajuntar-lo tot i crear el nostre super circuit.

El super circuit ens ha ajudat a veure com podem resoldre diferents situacions motrius de manera òptima i creativa, també a trobar límits motrius, els quals treballarem per poder anar millorant i superant dia a dia.

 

FEM EL PAS DE VIANANTS

Mireia Puig14/12/23  

Mirem detingudament la catifa que vam triar per fer el pas de vianants i els hi preguntem en els Patufets i Patufetes com creuen que podrem fer-lo.

Un infant diu que li podem enganxar rectangles de paper però recordem que quan triàvem el material per fer el pas de vianants el paper es trencava.

Un altre Patufet diu que podem pintar els rectangles amb pintura i així ho fem.

Abans de posar-nos a pintar marquem els rectangles amb una cinta de pintor. Un cop ho tenim tot a punt comencem a pintar i ens concentrem molt per no passar-nos de la cinta.

Quan tenim la pintura ben seca traiem la cinta i observem que ens han quedat els rectangles ben marcats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 10 del projecte.

RATLLES I RECTANGLES

Mireia Puig14/12/23  

Per tal d’anar treballant més individualment la diferència entre ratlla i rectangle i per poder interioritzar millor aquests conceptes, fem una tasca individual per poder observar si tots els infants han entès com és un rectangle i com són les ratlles.

Els hi donem un full per fer ratlles i un altre per fer rectangles. Les ratlles les poden fer dels colors que vulguin i en la direcció que més els agradi fent servir les ceres. Per fer els rectangles, com que necessitem ser més precisos, fem servir els retoladors de colors.

Després de fer les dues activitats, les arxivem al carpesà.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 9 del projecte.

LECTURA COMPARTIDA AMB FAMÍLIES

Mireia Roca13/12/23  

Per viatjar lluny, no hi ha millor nau que un llibre. 

Emily Dickinson

La lectura compartida és una activitat on les nostres famílies venen a l’escola i comparteixen una estona de lectura amb la colla de les Alícies. A diferència del curs passat, es realitza un cop al mes, concretament els dilluns a la tarda de les tres a dos quarts de cinc. 

Durant la primera part de la tarda, totes les famílies que ho desitgen poden venir a compartir una estona de lectura amb nosaltres. Resulta ser un espai, on cada Alícia agafa el seu llibre de lectura i llegeix en veu alta o explica l’argument del llibre o pot escoltar un fragment llegit per part de l’adult… es realitza l’acompanyament de la lectura d’infinitats de formes. Un cop passada la mitja hora, sona la música i formem la Rotllana amb les famílies que aquell dia s’han apuntat per quedar-se a realitzar l’activitat.

Aquest curs, les activitats preparades per aquest espai estan relacionades amb el text poètic. Concretament, amb els poemes de Tot l’Any de Miquel Martí i Pol (Roda de Ter, 1929 – Vic, 2003) que aquest novembre ha fet 20 anys de la seva mort. Cada mes, descobrim un poema d’aquesta obra tot aportant un munt d’informacions sobre les festes i tradicions de cada mes de l’any. 

Famílies, esperem veure-us a les aules!

ANEM A BUSCAR EL TIÓ DEL MARTA MATA!

Vero PM13/12/23  

Tots els nens i nenes de la Comunitat de Petits hem anat a buscar el Tió del Marta Mata, ja que fa dies que l’esperem i encara no ha arribat a l’escola! Hem aprofitat el camí per portar el sac de contes a l’Escola Joan Maragall.

Ja ens estaven esperant per rebre el sac, amb moltes ganes de conèixer els contes. Nosaltres els hi hem explicat quins són i que és molt important que ells i elles també posin un conte i portin el sac de nou a l’Escola Pompeu Fabra per tal de tornar a fer la roda.

Quan hem sortit, els Patufets i les Patufetes ja ens estaven esperant per anar a buscar el Tió. Ens hem fet un bon tip de cridar-lo, fins que l’hem trobat amagat a sota un arbust! L’hem tapat amb la manteta que portàvem i hem tornat cap a l’escola, tot visitant el Tió del Pinotxo que hi ha al Parc de les Vilanoves.

L’hem deixat el vestíbul ben tapat i ja li hem donat peles de mandarina i de plàtan, aprofitant que avui és el dia de la fruita!

BENVINGUT A L’ESCOLA TIÓ DEL MARTA MATA!  

CONTE “ESTIC AMB TU”

Vero PM13/12/23  

Després de conèixer el conte “Si jo tingués una pua” de l’escola Pompeu Fabra, la Rosa i la Vero ens han explicat als i les Pinotxos i als i les Tabalugues quin conte posarem al sac de contes: ESTIC AMB TU. 

La història parla d’en Taylor, un nen que fa una construcció impressionant, però uns ocells li tiren a terra. Ell passa per tota mena d’emocions i molts animals intenten ajudar-lo, però sense èxit, fins que arriba el conill i l’ajuda de la millor manera possible; estant al seu costat!

Ens ha agradat molt i alguns i algunes de nosaltres hem intentat tornar a fer la construcció amb les peces que acompanyen el conte! Ara toca porta el sac a l’Escola Joan Maragall!

EL CAMÍ DE CASA A L’ESCOLA

Marta Trullols13/12/23  

Tot recordant el documental “CAMINO A LA ESCUELA”, hem estat compartint algunes idees que ens van sorprendre quan el vam mirar. El que més ens crida l’atenció és tot allò que per a nosaltres és inimaginable o, simplement es diferencía de la nostra realitat: 

Com els germans petits s’ocupen del germà gran que va amb cadira de rodes, 

Dels perills als que s’enfronten cada dia per anar a l’escola. 

De l’esforç que han de fer i de la il·lusió amb què ho fan,

De la importància que donen a arribar-hi, 

De com intercanvien una gallina per menjar… 

Per aquells infants és el camí de casa a l’escola i ens sorprèn molt que cap d’ells es queixi pel recorregut que han de fer. Ens preguntem quantes vegades ens ha fet mandra caminar fins l’escola i compartim les nostres experiències amb molta sinceritat. 

A partir d’aquí ens proposem representar el nostre cami de casa a l’escola. 

El primer que ens plantegem és com explicar els nostre recorregut. Descobrim plegats que són els punts de referència. 

“Els punts de referencia son punts fixes”  Eric

“Es una cosa que te ayuda a que no et perdis i te indica el camí”  Paula

Què pot esdevenir un punt de referència? En fem una llista conjunta. A continuació, ens fixem en els punts de referència del propi camí de casa a l’escola i en fem una llista. Aquesta ens servirà per fer la descripció de l’itinerari. 

Per últim, ens toca representar. Alguns decidim agafar un tros de paper molt gros, d’altres més petit… però tots ens endinsem dins del món de la representació d’un mapa.

Els moviments del cos ens mostren el camí, moviments amb el cap a dreta i esquerra, les mans que ens fan girar… Sovint tanquem els ulls per ajudar-nos a imaginar el recorregut que fem, per intentar captar els detalls del que veiem sense adonar-nos.

Aquest és un camí que no fem de forma conscient i aquesta proposta ens n’ha fet adonar. Durant els dies que dura la proposta ens anem fixant més i, al continuar-la, incorporem canvis o millores.  

La representació gràfica del nostre camí de casa a l’escola ha estat tot un repte! 

 

SEGONA SESSIÓ AMB LA CARLA

Mireia Puig12/12/23  

Aquest matí ens ha vingut a visitar l’infemera Carla i ens ha explicat una altra història del capità Vitamines i l’Escorbut.

Aquest cop els personatges del vídeo estan celebrant les festes de Nadal i l’Escorbut i molts amics i amigues seus no paren de menjar dolços, tants van arribar a menjar que els van fer molt mal de panxa i no podien parar de plorar. El capità Vitamines els ajuda i els explica que no es poden menjar sucres cada dia, que només podem fer-ho els dies més assenyalats i la resta de dies menjar molta fruita i verdura.

La Carla ens explica que durant aquestes festes és molt important que continuen menjant fruita i verdura i que després de cada menjada ens raspallem molt bé les dents. És molt important que fem molt d’esport, que anem a jugar al parc, caminar a la muntanya, anar en bicicleta… i evitar estar quiets asseguts al sofà.

També ens diu que podem menjar una  miqueta de sucre els dies importants de les festes com el dia de Nadal, per Reis… però hem de vigilar de no menjar-ne molt.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta d’INFADIMED.