Un cop tenim el disseny del pas de vianants finalitzat els hi preguntem en els infants si saben a qui li hem de demanar permís per pintar-lo i ells tenen molt clar que hem de dir-li a la Cristina policia, a la Marta directora i al Toni conserge.

Per preguntar-li a la Cristina fem servir el correu electrònic. Ens posem en parelles i busquem en el teclat de l’ordinador les lletres que necessitem per escriure el missatge. Cada vegada anem més ràpid per trobar les lletres.

A la Marta l’anem a buscar al despatx i ens diu que ella no pot donar-nos el permís, ja que el pas de vianants està fora de l’escola. Ens diu que hem d’anar a l’ajuntament i demanar-li a l’alcaldessa que és qui mana més.

En el Toni no aconseguim preguntar-li ja que sempre que anem a buscar-lo, no el trobem mai, sempre està fent feines per algun lloc de l’escola.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 41 del projecte.

Un cop tenim ben clar com és el pas de vianants, arriba l’hora de posar-nos a dissenyar com volem modificar-lo.

Ens posem en petits grups i parlem entre nosaltres sobre com volem transformar el pas de vianants i quins colors volem fer servir. Dibuixem tots els rectangles, recordant que n’hi havia 6 del mateix tamany i tres més petits i graduals. Cada grup fa un disseny diferent i no  fan servir el mateix ordre de colors a l’hora de pintar.

Un cop tots els grups han fet els seus dissenys, ens els expliquen a la resta de la classe.

Seguidament arriba l’hora de fer un únic disseny i ens toca anar decidint que ens agrada més de cada grup i anem retallant les parts de cada dibuix que més ens crida l’atenció i anem confegint el nostre disseny. A vegades ens costa triar quin color ens agrada més de cada grup i hem hagut de fer votacions per triar.

Finalment hem aconseguit fer el disseny del nostre pas de vianants, fent servir tots els dibuixos de tots els grups, d’aquesta manera tots se senten identificats amb el resultat final.

Podem trobar més fotografies a la carpeta 40 del projecte.

Per poder fer el disseny de com volem pintar el pas de vianants, és molt important saber com és, quants rectangles té, si són tots iguals…per tant anem en petits grups a fora a observar-lo detingudament i el dibuixem per tenir ben clar com és i així poder fer el disseny amb més exactitud.

• Mirar
• Comptar els rectangles, diu un Patufet
• Hi ha 9!
• Però, tots els rectangles són iguals? (Joana)
• No.
• Perquè no són iguals? (Joana)
• Li falta més llarg.
• Aquest és petit, diu un altre Patufet.
• Quants rectangles són diferents? (Carme)
• Tres.
• Però aquests rectangles més petits són iguals, són de la mateixa mida? (Joana)
• No, aquest és “más grande”. Diu un Patufet.
• No té ratlla recte (referint-se als rectangles petits).
• Hi ha tres de curts. Sis de llargs.
• És molt curt aquest costat.
• Aquest no és igual, té una ratlla així.
• Cada cop és més petit (els rectangles).
• “Este esta cortado” (assenyalant els rectangles més petits).

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 39 del projecte.

Avui la Joana ens ha explicat que la seva mare, passejant pel Bruc, va trobar un pas de vianants diferent al que vam fer nosaltres, davant d’una escola,i ens ensenya una fotografia.

Establim una conversa:

• Què veieu? (Joana)
• És de colors.
• Nosaltres també tenim una foto d’un pas de vianants de colors.
• Per què deu ser de colors?( Joana)
• Perquè hi ha una escola.
• I per què deu servir? (Joana)
• Perquè els cotxes no atropellin els nens i nenes.
• Per avisar que hi ha una escola.
• El pas de vianants de la nostra escola és blanc.
• Per què no pintem el nostre pas de vianants de l’escola de colors?, diu un Patufet.
• I com el pintarem? (Joana)
• Amb pintura.

Per poder veure de quin pas de vianants estem parlant anem a veure les dues entrades de l’escola, per tenir ben clar quin és el que volem fer de colors.

Veiem que a l’entrada del vestíbul no hi ha cap pas, ja que hi ha un parc. El pas de vianants està a la porta de la pista. Ens el mirem detingudament, i ens adonem que no tots els rectangles són iguals. Com que no tenim gaire temps per sortir a observar-lo detingudament, tornem a la classe per acabar la conversa, i demà sortirem al carrer.

Quan tornem a la classe els hi preguntem en els Patufets si ells saben a qui haurem de demanar permís per poder-lo pintar;

• Al Toni conserge.
• A la Marta directora.
• Creieu que el pas de vianants és d’ells? (Joana)
• És de la gent.
• És dels cotxes.
• Li podem demanar permís a la Cristina policia.
• I com li podem preguntar? (mestres)
• Pel mòbil.
• Fent un correu a l’ordinador.

Doncs ja veieu que els i les Patufetes tenim un altre repte…volem pintar el pas de vianants, però primer hem de descobrir a qui li hem de demanar permís.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 38 del projecte.

Un cop ja tenim tots els vidres punxats i també les siluetes pel semàfor de vianants, arriba l’hora de col.locar tots els cables per poder enganxar ja tots els vidres i poder deixar els semàfors ben enllestits.

Demanem a l’Ivan, el papa de l’Ariadna, que ens vingui a ajudar, ja que nosaltres no sabem ni per on començar. Tots i totes volem ajudar-lo i no ens volem perdre cap detall de com col.loca cada cable en el seu lloc.

Ara ja tenim tota la part elèctrica en marxa, i només ens faltarà enganxar els vidres, i col.locar-los en els seus suports, per donar-los per acabats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 37 del projecte.

Mirem molt detingudament les siluetes que vam dibuixar amb les Matildes i entre tots i totes decidim quines siluetes farem servir per fer el nostre semàfor.

Primerament anem mirant cada silueta i valorem si ens pot servir o no. Anem descartant aquelles que creiem que no són prou vàlides, com per exemple aquelles que han fet detalls com els ulls, aquelles que estan plenes de gargots…

Finalment ens quedem amb unes siluetes i per triar les dues que necessitem, una que estigui parada i l’altre en moviment, fem votacions. Cada nen i cada nena agafa una peça i mira detingudament les siluetes i col.loca la peça en el dibuix que més li agrada. Comptem quantes peces tenen cada dibuix, i finalment ens quedem amb les siluetes que tenen més vots.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 36 del projecte.

Un cop tenim les llums dels dos semàfors dibuixades arriba l’hora de punxar-les per poder col.locar el paper de cel.lofana plastificat i les bombetes.

Tenim molta feina, i requereix de molta atenció i concentració. Hem de fer servir els punxons i fer molta força per foradar el cartró.

Després de molt esforç  i precisió, aconseguim fer les llums dels dos semàfors.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 34 del projecte.

Aquest matí hem hagut de tornar a fer una divisió, però aquesta vegada ens ha resultat una mica més complicat, ja que el número era el 39 i l’havíem de repartir en dues parts.

Primerament hem comptat 39 cubs com vam fer amb el semàfor de vehicles. Un cop tenim totes les peces les anem dividint, en els dos quadrats que hem de dibuixar.

La majoria dels i les Patufetes tenen força clar que han de posar el mateix nombre de peces en els dos quadrats. Tot va bé, fins que al final ens quedem amb un cub que no sabem on posar.

I ara què fem? (els hi preguntem):

• No el posem.
• Llavors no repartim totes les peces (mestra)
• El posem aquí ( un infant el col.loca en un dels quadrats)
• Noooo, diuen molts. Ara no són iguals.
• De sobte, un Patufet diu; “haurem de retallar la peça, i fer dos trossos”.
• I dit i fet, agafem un tros de plastilina, li fem forma de cub, i el retallem amb les tisores. Llavors, un Patufet posa un tros de peça a cada quadrat.
• Ara tenim 19 peces i mitja en cada costat (mestra)

Un cop tenim la mida exacte, dibuixem els dos quadrats del semàfor de vianants i comencem a punxar els vidres per poder col.locar les llums.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 35 del projecte.

Com ens van dir les Matildes, per poder fer els tres quadrats del rectangle del semàfor hem de dividir els 66 cm en tres parts iguals.

Per poder dividir primer hem de saber quant són 66 coses i per fer-ho anem comptant un a un cubs, i els anem posant dins una safata. Estem una bona estona i quan acabem, veiem que 66 cubs són molts i que hem omplert força la safata.

Un cop tenim els cubs comptats, arriba l’hora de dividir-los, és a dir, de repartir-los en els tres quadrats com ens van explicar les Matildes.

Marquem tres quadrats en el rectangle i els i les Patufetes comencen a repartir els cubs. Hi ha infants que tenen molt clar que si posen dos cubs en un quadrat, també han de posar dos en els altres. D’altres Patufets no ho tenen gaire clar, i per això és molt important que tots i totes estiguem ben atents i concentrats per tal de veure que tothom reparteixi en parts iguals tots els cubs.

Quan acabem de repartir-los, comptem quants n’hi ha en cada quadrat i comptem 22. Per tant ara ja podem agafar el regle i comptar 22 ratlletes i fer els tres quadrats iguals. Tots han de tenir 22 ratlletes, que vol dir 22cm.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 33 del projecte.

A l’hora de posar-nos a  fer les llums del  semàfor de vianants ens adonem que són persones. La de color vermell està quieta i la verda en moviment.

Provem de dibuixar aquestes persones en un full, però ens adonem que ens resulta molt difícil. La majoria d’infants fan els ulls, el nas…o es deixen parts importants.

Com que veiem que les siluetes que hem dibuixat no s’assemblen a les de veritat, aprofitem que les Matildes ens venen a explicar com dividir el rectangle en quadrats, i els hi demanem si també ens poden ajudar a fer les siluetes.

Per tal de poder-nos conscienciar de què és la silueta, ens posem en parelles, un Patufet amb una Matilde i el Patufet s’estira sobre d’un paper d’embalar, que prèviament ja ha triat el color a la classe, i la Matilde ressegueix el seu contorn, i així els Patufets poden veure la seva silueta dibuixada.

Després de fer la nostra silueta, i entendre que no hem de dibuixar detallets com la roba, ni ulls, boca… anem al menjador de l’escola i ens col.loquem per parelles. Els hi donem un full i un llapis a cadascuna i la Matilda comença a dibuixar en un requadra un tros de la silueta i li diu al Patufet com l’ha de fer ell dins el seu quadrat. Mica en mica el nen més gran va fent la silueta i li va donant indicacions al Patufet perquè faci la seva al costat.

Les Matildes s’esforcen moltíssim per ajudar, i després d’una bona estona comencen a sortir unes siluetes molt ben fetes.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 31 del projecte.