MÚSICA
Ahir, els Rovellons, a l’aula d’arts escèniques, vam estar parlant sobre els astres i cossos celestes que hi ha a l’univers. I aprofitant aquella llum “màgica” que hi ha i connectant amb el nostre Projecte d’Aula, vam pintar junts, un univers fluorescent!!
Acompanyats per la música de Camile Saint-Saëns que ens va ajudar a inspirar-nos com astronautes flotant per l’univers…
PROJECTE D’AULA
Després de la tornada de les vacances d’hivern, els Rovellons vam estar parlant de quines coses encara volíem saber sobre l’espai, l’univers,…Així que vam apuntar a la llibreta algunes preguntes que volíem investigar:
– què són les estrelles? (mida, colors, tenen puntes?, les constel·lacions,…)
– què és l’estrella Polar? ( per a què serveix, on la trobem,….?
Així que passats uns dies, hem compartit tots junts a la classe aquests “deures”, que cada cop els presentem millor i els expliquem casi sense llegir!
Durant la setmana passada vam estar parlant dels regals de reis i vam dibuixar en un paper el regal que més ens havia agradat. Els regals han estat molt diversos, des de nines “lloronas”, cotxes, trens, monedes de xocolata i fins i tot una carmanyola de la Pepa Pig per portar l’esmorzar a l’escola.
Avui hem confegit la paraula REIS amb uns tampons de tinta que ens ha agradat molt fer servir. Abans de fer-los servir havíem de buscar la lletra que necessitàvem i llavors ja podíem estampar.
Un cop hem acabat la feina l’hem arxivat en el carpesà.
Text escrit per Àlvaro Romero:
Avui m’han donat una feina que consisteix calcular els m2. Vaig anar a la meva habitació amb un metre i vaig mesurar les parets per saber quant mesuraven, la meva habitació per sort és només un quadrat o sigui que no costa molt mesurar-la i a més cada paret mesura 3m. La veritat jo em lio bastant amb tots els càlculs que cal fer, encara que al final ho aconsegueixo.
No em recordava de com és mesurava un cercle així que vaig buscar per youtube, vaig trobar un vídeo que ho explicava molt bé, així que vaig poder fer-ho, la mesura que vaig utilitzar va ser d’un pot de xiclets que fa ha 0,3mm2 d’ària i 0,6mm de perímetre. També vaig mesurar la meva taula de treball que mesura 1m pels costats i 1,50m pels costats restants.
Jo al començar la feina pensava que seria difícil però no ho va ser tant, aquest tema dels m2 no l’he tocat molt i voldria saber més a l’això per poder fer-lo més ràpid.
Text escrit per Edgar Ruiz:
Ens han posat uns deures de matemàtiques.
El que hem de fer és mesurar algunes coses de casa nostra com la nostra habitació, la taula, alguna cosa circular, l’agenda o la televisió. Després d’això tenim que calcular l’àrea i el perímetre.
Per fer la nostra habitació primer hem de dibuixar-la i després ja fem els càlculs. També hi han habitacions de molts tipus hi han trapezis rectangles…
Text escrit per Víctor Ruiz:
El dia 18 de Gener els Massagrans com que estem confinats hem fet una tasca que es titula “PRENEM MESURES A CASA”. En aquesta tasca teniem que mesurar la nostra habitació, taula de treball, agenda de l’escola, TV i alguna cosa rodona de casa amb el seu perímetre i àrea.
Aquí teniu un exemple.
Al llarg del primer trimestre, en les sessions d’educació física vam recordar i jugar a molts jocs que ja sabíem, com ara el “pi”, el “tocat i assegut”, “el mocador”, el “cementiri”, “l’aranya”, les “cues”, el joc de les cadires cooperatiu, el “llop i les gallines”… També en vam aprendre de nous, com per exemple, el joc cooperatiu del banc, el salta-fulards, una variant del joc del mocador, activitats d’orientació… el treball de respectar les normes i als companys/es és bàsic. Però abans de començar la pràctica esportiva, sempre fem un petit escalfament per activar tot el nostre cos, com per exemple, diferents desplaçaments, salts i relleus amb la pilota, entre d’altres.
Aquest segon trimestre hem iniciat la sessió d’educació física amb els circuits motrius.
Divendres a la tarda ens vam organitzar en diferents grups i cada equip amb el material que disposava havia d’inventar-se un petit circuit pensant-lo i dissenyant-lo molt bé, de manera que suposi un repte motriu per la resta de companys/es de l’aula. En la següent sessió l’hauran de mostrar a tots i totes i junts aconseguirem desenvolupar un gran circuit.
Per acabar, vam fer la relaxació amb el joc del mirall , per tal de baixar pulsacions i tornar a un estat de calma.
Continuem fent esport, continuem passant-nos-ho molt bé!
Aquesta setmana hem fet la sessió de música el divendres, en comptes de dilluns, ja que el primer dia d’escola hem volgut compartir les nostres vivències durant les vacances d’hivern.
En aquesta ocasió, hem encetat la sessió escalfant amb la cançó de Queen “A kind of magic”. Ens agrada molt conèixer cançons noves, ja siguin actuals, música clàssica o cançons mítiques com la d’avui.
Després hem recordat la cançó de Pinotxo, però hi hem posat especial atenció, analitzant les parts més lentes i les més accelerades. Finalment, hem provat de dibuixar la música, sense directrius, tal i com ens ha sortit, tal i com hem sentit la música.
Per finalitzar la sessió, ens hem relaxat amb una bonica cançó, estirats a terra, amb els ulls tancats i deixant que el nostre cos es relaxés i d’aquesta forma poder tornar a la calma i integrar així la sessió. Aquesta estona ens costa més o menys, depenent de si estem poc o molt alterats, però ens deixa molt tranquils i a punt per a una altra activitat.
Aquesta setmana les Alícies hem reprès el nostre projecte “Temps era temps” i ho hem fet amb una conversa davant el mural amb la nostra xarxa de coneixments per recordar quines eren les nostres preguntes.
Tot va començar amb la lectura de l’Alícia i amb el personatge del Dodo, ho tenim molt clar! Els animals extingits i el fer una recerca sobre aquests mitjançant una fitxa tècnica ens va portar a parlar de moltes coses i molt diferents entre elles: llocs de procedència, classificació d’animals, dates i números molts grans, avantpassats, etapes de la història,…
Parlant ens adonem que el nostre projecte comença a decantar-se cap a una de les preguntes que teníem inicialment “Les persones són una evolució dels cavernícoles?”, una pregunta que ja té resposta! A finals del primer trimestre vam fer recerca sobre els cavernícoles i gràcies al Pol vam descobrir que aquesta paraula feia referència als cavernícoles com a personatges populars de pel·lícules i contes, una paraula que ens recorda a “caverna” o “cova”. Així doncs… la nostra resposta és “no”, nosaltres no són una evolució dels cavernícoles sinó que ho som dels “primers homes”! I és clar… quan parlem de primers homes parlem d’una llista molt llarga d’“Homo” que entre tots hem anat trobant i que ara caldrà endreçar. Paral·lelament també hem descobert la paraula “prehistòria” i “història”, i hem començat a crear una linia del temps per poder situar-nos cronològicament avui però també als nostres avantpassats. Entendre el pas del temps no és pas fàcil però estem segurs que aquesta corda que ja tenim penjada a la classe ens ajudarà!
I a mesura que avancem en la nostra conversa, una nova pregunta sorgeix! Però, “què és el temps?”. Costa trobar les paraules exactes però comencem a anomenar objectes del dia a dia que ens ajuden a mesurar-lo: rellotges, calendaris, linia del temps… I també paraules com: segons, dies, anys, hores, minuts, setmanes, mesos, passat, present, futur… una mica, molt, poc, bastant… La Gina ens diu que “Hi ha un temps per a tot!” i ens ho anotem! També observem que totes les paraules que hem dit no sempre poden mesurar-se, “Quant és molt? Quant és poc?”…
El nostre projecte continua i avança a bon ritme, ja ho veieu!
Durant aquesta setmana hem estat recordant la fantàstica Festa Major que celebrem cada any a la nostra escola. Enguany s’ha hagut de cancel·lar però hem volgut tenir-la present durant uns dies. Primer hem visualitzat el vídeo que es va dur a terme fa un temps i que explica amb significatives fotografies les diferents activitats que duem a terme durant la festa grossa. Després hem anat al vestíbul a veure l’exposició que han muntat les i els mestres amb els cap grossos i les fotografies. També hem pogut veure les fotografies de tots els grups d’aula que estan penjades al vestíbul i ens ha agradat veure totes les classes, ja que aquest curs no ens podem relacionar com en cursos passats.
Les Alícies comencem nou trimestre i una nova proposta per seguir aprenent: Percussió corporal! En aquesta nova aventura que realitzarem tots els dimecres a Can Papasseit ens acompanya el Kike Cuadros, un expert en ritmes i moviment!
Aquesta setmana ha estat la primera sessió i el primer contacte ha sigut molt satisfactori, de fet, a l’acabar la sessió moltes Alícies van manifestar que el temps… havia passat volant!
Aquestes sessions amb el Kike ens permetran millorar moltes habilitats en coordinació i ritme i, sobretot, ens ajudaran a seguir treballant la nostra capacitat d’atenció i concentració. Cal estar tranquils/es i atents/es per escoltar les indicacions així com concentrats i concentrades en el moment de seguir-les, no sempre és fàcil però a mesura que provem tot ens va sortint. Expressar com estem, com ens sentim… individualment però també en grup, són aspectes que també tenen cabuda en aquest espai.
Ja esperem amb ganes la següent sessió!
Tornant de vacances iniciem una conversa per saber com tenim el món màgic dels dracs i que ens falta fer:
Decidim que el llac el farem més endavant, fa molt fred i els peixos potser es morien.
El grup de la cova si que la pot acabar.
I ens adonem que també ens falten els dracs. I com els podríem fer? Hi se’ns acorren diferents maneres de fer dracs:
I com que la Bet ens ha explicat com es fa la pasta de sal ens posem mans a l’obra.
Primer el Gerard escriu la recepta a la pissarra perquè tothom ho pugui veure i després per grups fem la pasta per poder fer els dracs.
