Aprenent sobre l’esquelet de manera divertida

APRENENT SOBRE L’ESQUELET DE MANERA DIVERTIDA

Els nens i nenes de la classe de l’Aire estem treballant una nova UDI anomenada El nostre cos.

El nostre cos està format per diferents aparells i sistemes, i ara estem estudiant l’aparell locomotor.

Ens estem endinsant com funciona aquest aparell, que és el que ens permet moure’ns i mantenir-nos actius. A través d’activitats, experiments i jocs, aprenem com els ossos, els músculs i les articulacions treballen junts per fer que el nostre cos es mogui.

En aquest tema, estem aprenent sobre l’esquelet, que és un conjunt d’ossos. Hem descobert que el nostre cos té 206 ossos, que poden ser de diferents mides i formes: n’hi ha de llargs, curts, plans, petits… Sabem que l’os més llarg del nostre cos és el fèmur, que es troba a la cuixa, i l’os més petit és l’estrep, que es troba dins de l’orella.

També hem fet una activitat molt divertida! Vam observar unes imatges d’ossos i, amb l’ajuda d’una pista, havíem de trobar de quin os es tractava consultant els llibres de coneixement. Després el situàvem en una fitxa de l’esquelet i el representàvem modelant-lo amb plastilina.

Va ser molt entretingut i ens ho vam passar molt bé aprenent!

 

Apropem la cèl·lula a l’ull humà

L’alumnat de 6è de la classe de l’Àgora hem dut a terme una exposició a l’entrada de l’escola anomenada: “Apropem la cèl·lula a l’ull humà”. En aquesta exposició hem elaborat en petits grups maquetes de cèl·lules animals i vegetals. Aquestes representacions tridimensionals han estat exposades al vestíbul perquè tots els companys poguessin observar-les i aprendre sobre aquestes estructures microscòpiques.

A l’escola, vam iniciar un projecte per aprofundir en el coneixement de les cèl·lules, les unitats fonamentals de la vida. A través d’activitats diverses, hem combinat ciència, creativitat i treball col·laboratiu per entendre millor el món microscòpic que ens envolta.

El projecte va començar amb lectures específiques i el visionament de vídeos educatius que ens han ajudat a identificar els diferents tipus de cèl·lules, les seves parts i els elements que les formen. Aquest primer pas va ser essencial per establir una base sòlida de coneixements.

Un cop dominats els conceptes bàsics, vam deixar volar la imaginació amb la creació d’històries inventades que exploraven què passaria si existís una cèl·lula immortal. Aquesta activitat va ser una manera creativa d’unir la ciència amb la narrativa, fomentant la reflexió i la participació en l’aula.

Per consolidar els aprenentatges, vam elaborar esquemes en parelles utilitzant l’eina Canva. Aquests esquemes recollien els conceptes més importants sobre les cèl·lules i van ser una eina visual i efectiva per organitzar i compartir coneixements.

Hem dedicat una part del projecte a estudiar les neurones, un tipus de cèl·lula especialitzada del nostre organisme. A més, vam crear un gràfic comparant el nombre de neurones en diferents espècies per comprendre millor la diversitat biològica.

En l’àmbit artístic, hem experimentat amb bombolles de sabó i pintura per crear una obra titulada Fantasia cel·lular. Aquesta activitat va ser una manera creativa i divertida de vincular l’art amb la ciència, deixant volar la imaginació i el talent dels alumnes.

També hem investigat diferents malalties relacionades amb les cèl·lules, preparant una exposició oral en la qual hem parlat de símptomes, diagnòstics, tractaments i mesures de prevenció. Aquesta activitat ens ha ajudat a entendre la importància de les cèl·lules per a la salut i el benestar.

Aquest projecte ens ha ajudat a comprendre que les cèl·lules són la base de la vida i que el seu estudi és essencial per entendre el funcionament dels éssers vius. Hem combinat de forma interdisciplinària, aprenentatges científics amb creativitat i treball pràctic.

Un invent que canviarà el món

Imagina’t caminar pel carrer i veure com les teves sabatilles es van il·luminant a cada pas. No és ciència ficció ni un somni futurista. Les sabatilles flaix són l’invent que pot revolucionar el nostre dia a dia, portant no només una millora pràctica, sinó també un canvi en la manera com percebem la moda, la sostenibilitat i la tecnologia. Així veuen el món els nostres alumnes de 5è de primària i així intenten recrear un prototip del seu invent.

Esmorzar tardorenc

 

Amb l’arribada de la tardor, la natura ens ofereix una gran varietat de fruits i sabors que podem incorporar a la nostra dieta diària, i res millor que aprofitar aquesta època per introduir noves pràctiques saludables als nostres infants. Una de les activitats més beneficioses i engrescadores que es poden realitzar a les aules és l’esmorzar tardorenc. Aquest esdeveniment no només implica una proposta gastronòmica sana i deliciosa, sinó que es converteix també en una oportunitat educativa que fomenta valors tan importants com la salut, la sostenibilitat i la convivència.

 

Descobrint el món dels Eriçons!

Els nens i les nenes d’I4 hem investigat ELS ERIÇONS! I hem après…

Que són animals petits i simpàtics que viuen en boscos, jardins i prats. Tenen el cos cobert de punxes, que els serveixen per defensar-se dels animals que volen menjar-se’ls, i quan se senten en perill, s’enrosquen en una bola per protegir-se. Mengen insectes com cucs, escarabats, llagostes i fins i tot, fruits caiguts. Són animals nocturns, això vol dir que es passen el dia dormint en un niu calent, fet de fulles i herba, i surten a caçar quan es fa de nit.
Els eriçons quan neixen de la panxa de la seva mare, són molt petits i no tenen punxes. Són anomenats “eriçonets” i es queden amb la mare fins que són més grans i poden començar a viure sols.

Els eriçons són molt importants per la natura perquè ajuden a controlar la població d’insectes. Si algun dia trobes un eriçó al jardí o en el bosc, no l’espantis! Potser està buscant menjar o preparant-se per a la hibernació.

Mirades Curioses…

MIRADES CURIOSES…

Els nens i nenes de la classe de l’Aire, a l’espai de “Mirades curioses per entendre el món”, vam estar aprenent com treballar com uns científics. Vam descobrir que per fer una investigació, primer calia tenir una pregunta (que era com una hipòtesi), després havíem de fer experiments, observar els resultats i, finalment, explicar el que havíem descobert.

Una de les coses que vam aprendre va ser com es formen els núvols. Per descobrir-ho, vam fer un experiment amb un recipient amb aigua calenta i un plat amb un glaçó a sobre. Vam observar què passava i vam veure que començaven a caure gotetes a les parets del recipient i que el gel es desfeia. Això va passar perquè l’aigua calenta pujava i es refredava amb el gel, creant les gotes que formaven els núvols.

També vam estudiar els diferents tipus de núvols que hi havia. Vam aprendre sobre els núvols cirrus, que eren molt alts i fins, els estratocúmuls, que eren núvols baixos i gruixuts, i els cúmuls, que eren núvols grans i de forma voluminosa. A més, vam parlar sobre altres tipus de núvols com els nimbus, que eren els que portaven pluja, i els altocúmuls, que estaven més a mitjana altura. Per ajudar-nos a entendre-ho millor, vam fer un puzle sobre els núvols.

Al final, ens vam convertir en meteoròlegs! Vam treballar en parelles i a cadascuna li tenia un mapa del temps de Catalunya. Havíem de mirar els símbols meteorològics i interpretar quin temps feia a diferents llocs de Catalunya, com a la costa, als Pirineus o a l’interior. Vam utilitzar els punts cardinals per saber on es trobaven les diferents localitzacions i així poder predir el temps que faria a cada zona.

Va ser molt divertit sentir-nos com els professionals del temps!