Els nens i les nenes de P3 després d’observar els estímuls d’escola van decidir endinsar-se en el món de les Salamandres. A partir de les seves preguntes inicials es va desenvolupar un projecte on van poder conèixer com és una salamandra, les seves característiques principals, el seu hàbitat, el que menja, com es reprodueix….
Teniu ganes de descobrir com s’ha desenvolupat el projecte?
Un dia vam arribar a l’escola i vam trobar-la tota plena de taques i línies, a partir d’aquest estímul l’alumnat de primària 2 vam començar a treballar el projecte interdisciplinari ‘Línies i taques’.
La pregunta que ens vam fer va ser ‘Per què hi ha animals que tenen taques?’ Després d’investigar-ho i descobrir-ho hem treballat el conte ‘NO totes les girafes tenen taques’. A través d’aquesta història hem parlat de la diversitat i en petits grups hem creat la nostra girafa especial.
Voleu veure com ho hem treballat?
Els infants d’I3 hem dut a terme el projecte “El Circ” a través del qual hem après a treballar en equip i hem adquirit molts valors com el companyerisme, solidaritat, esforç,…
En Flopi i el seu nas vermell, des que van arribar a les nostres aules, han omplert els nostres dies de màgia, colors, contes, cançons, danses, activitats plàstiques, paraules, emocions, jocs…i així, d’una manera molt divertida hem après molt i hem gaudit d’aquest projecte tan bonic i que ens ha il.lusionat tant.
La visita de la Pallassa Trafalgar, la construcció entre tots i totes del nostre propi Circ, les sorpreses que ens ha portat en Flopi,…i moltes altres coses han fet que aquest projecte hagi estat genial.
Avui el volem compartir amb vosaltres i per això us deixem un conjunt d’imatges molt boniques que esperem que us agradin molt.
Podeu veure més imatges del nostre projecte aquí.
Enregistrament de la cançó “Quan?!” per part de l’alumnat del tercer cicle de Primària dins de les activitats del projecte interdisciplinari sobre el canvi climàtic.
Durant aquest trimestre a Primària 5 hem estat treballant el projecte interdisciplinari del Canvi Climàtic. Per engegar el nostre treball vam fer la visita a la depuradora de Berga, per tal de conèixer de prop el seu funcionament i saber què suposa el tractament de l’aigua avui dia. També hem parlat del cicle de l’aigua i del malbaratament que se’n fa, entre moltes altres coses. El 22 de març és el dia mundial de l’aigua, i ara més que mai, cal recordar la problemàtica que vivim a causa de la sequera. Una altra part del projecte ha consistit en ser conscients del plàstic com a residu que cal reduir durant els pròxims anys, ja que és molt contaminant en el nostre entorn i també en mars i oceans. Els nens i nenes han après a classificar diferents tipus de plàstic i a pensar com es pot reduir el consum de plàstics, sobretot en envasos d’un sol ús. També han conegut les illes de plàstic que malauradament hi ha escampades pels oceans.
Després d’haver aprofundit en molts d’aquests temes, l’alumnat ha treballat en equip per buscar solucions. Les volem compartir amb vosaltres en aquest recull de fotografies on trobareu alguns consells que elles i ells han pensat per tal de lluitar contra el canvi climàtic i tenir un planeta més sostenible.
Clica aquí per veure més fotos dels treballs
Els grups de P-4 han gravat la cançó “Planeta Greta” del grup Macedònia durant la setmana del projecte interdisciplinari sobre el canvi climàtic.
Els tres primers nivells de Primària (P1, P2 i P3), dins de les activitats de la setmana del projecte interdisciplinari sobre el canvi climàtic, interpreten la cançó “Capità” de la cantata “La Clika” i ho fan cantant, amb percussió corporal i amb una coreografia. La cançó reivindica la necessitat de tenir cura del planeta: dels mars i rius, dels arbres, dels animals, de l’aire… i que podem canviar tot allò que no ens agrada i que no va bé.
Els infants del primària 1 durant la setmana del projecte interdiciplinari sobre el canvi climàtic hem treballat la conscienciació de reduir i reciclar la roba que utilitzem. Vam començar amb una dinàmica de posar-nos en la pell de les persones que treballen cosint tota la roba que portem, i a vegades ho fan en situacions de precarietat. Ens va servir per parlar de com es van sentir durant l’activitat i com creien que se sentia la gent que treballava amb aquestes condicions. L’endemà vam mirar les etiquetes de la nostra roba per saber a on estaven fabricades buscant el ‘MADE IN …’, i també vam anar a visitar algunes botigues de la nostra ciutat per saber si a la gent li interessava saber a on estan fabricats els productes que compren i a on es fabriquen els que venen a les seves botigues. En un mapa del món vam situar els països a on es fabrica la roba i les sabates que portem per adornar-nos que venen de molt lluny.
Vam veure diferents maneres per reutilitzar la roba que ja no ens va bé, s’ha foradat o s’ha tacat, i en vam treure un munt d’idees. Entre totes i tots vam pensar que a l’aula podríem fer un Mercat d’Intercanvi de roba de Segona Mà, ens va agradar la idea i vam preparar un cartells per portar a casa i també unes etiquetes que es podien canviar per una peça de roba. Cadascú que portés una peça li donaríem una etiqueta pel dia del mercat. Tothom que va voler va portar a l’escola fins a 3 peces de roba pel mercat.
Va sorgir la idea de reciclar la roba com a molt interessant però vam fer una videoconferència amb una experta en roba, una dissenyadora tèxtil i de moda, i en va explicar que és molt difícil reciclar-la perquè està feta amb molts materials diferents. Ens va dir que entre el 2025 i el 2030 tothom hauria de reciclar i separar la roba al contenidor taronja però que encara no se sap com s’haurà de fer.
Finalment, va arribar el dia del mercat i va ser un èxit. Tothom va marxar cap a casa content amb roba que podien reutilitzar d’un company o companya de l’aula.
Com a reflexió final ens van quedar clares dues coses:
Si voleu veure totes les imatges cliqueu damunt la foto.
Avui els nens i nenes de primària 1 hem treballat el Dia Escolar de la No-Violència i la Pau dins del projecte interdisciplinari del canvi climàtic. Primer de tot hem llegit un conte molt bonic ‘Una muntanya qualsevol’ que explica la història dels habitants de dalt de la muntanya com viuen feliços al seu poble i n’estan satisfets, gaudeixen del sol i del vent fresc que hi bufa; consideren que el seu poble és el millor de tots els pobles del món. Alhora, els veïns de la terra baixa també se senten orgullosos del seu, el riu hi passa a la vora i poden regar els conreus; tal com els del poble de dalt, estan convençuts que el seu poble és el millor. Tots dos pobles celebren llurs respectives festes, però un incident els porta a un enfrontament absurd de proporcions bèl·liques.
Després tots junts hem preparat aquest mural a la cartellera del nostre replà amb la paraula ‘PAU’ escrita amb diferent llengües, i també hem fet un cartell per emportar-nos a casa.
Podeu veure més imatges clicant damunt de la foto.
A P6, aquestes últimes dues setmanes, hem estat treballant sobre la notícia de la COP 27. Hem estat mirant vídeos i opinant. 
Els vídeos que hem vist són els següents:
https://www.ccma.cat/tv3/sx3/els-acords-de-la-cop27/video/6187869/
https://drive.google.com/file/d/15ayW51KoamNwH-HpSPwylZcVlPwugIwu/view?usp=sharing
La COP 27 ha estat una assemblea on es reuneixen països del món per parlar del canvi climàtic. S’han reunit a Egipte.
Algunes de les respostes de l’alumnat de 6è a la pregunta “Què penses sobre el tema de la COP 27, l’escalfament global i el canvi climàtic?” són:
