Des de la matèria de tecnologia i amb l’alumnat que rep el suport del SIEI estem donant una nova vida a alguns materials de l’institut. És important mantenir i cuidar el que ja tenim i donar segones oportunitats als mobles abans de llençar-los o comprar-ne uns de nous!
L’alumnat de 1r i 2n de l’ESO que rep el suport de la SIEI desenvolupa el pensament computacional a través del llenguatge de programació LOGO mitjançant la gamificació. Aquest enfocament no només ensenya a programar, sinó que també desenvolupa habilitats de resolució de problemes i pensament crític. Estem emocionats de veure el seu progrés i confiem que aquestes habilitats els prepararan per a un futur digital.
A l’optativa de tecnologia de 4t d’ESO hem realitzat una situació d’aprenentatge en què hem construït un prestatge utilitzant materials recuperats. En la seva elaboració cada alumne/a ha hagut de fer un mòdul d’estructura triangulada. Per la seva construcció s’han fet servir unes plantilles dibuixades per l’alumnat, s’han fet càlculs per fer una previsió de material i s’han fet servir eines per unir les peces que formen l’estructura triangulada. Una vegada acabats el mòduls, l’alumnat ha construït un prestatge unint els mòduls estructurals a caixes de cartró recuperades.
Aquest prestatge s’ubicarà a consergeria perquè el personal de consergeria pugui deixar els objectes perduts de l’alumnat.
L’alumnat que cursa l’optativa de tecnologia a 4t d’ESO està treballant en dos projectes: la construcció d’una taula de paper i de una capsa per a l’ordinador.
La taula de paper és un projecte d’estructura laminar en el qual l’alumnat ha de construir una taula de paper amb capacitat de carregar pes. A partir de la interpretació d’uns plànols, l’alumnat ha de traslladar els dibuixos a la llibreta per obtenir uns models desplegables que es retallaran i, amb l’ajut d’un regle, doblegar les peces de paper per obtenir l’estructura desitjada. Les peces s’enganxen amb barres d’adhesiu. Com podeu veure a les imatges, les taules es poden carregar amb pes.
La capsa per a l’ordinador és un projecte d’estructura laminar en el qual l’alumnat ha de construir una capsa de cartró per guardar l’ordinador reutilitzant cartró. A partir de dues plantilles (base i tap), dibuixen a sobre del cartró els models desplegables, retallen els dibuixos i amb l’ajut d’un regle de fusta fet per ells dobleguen les peces de cartró per a obtenir l’estructura desitjada. Per unir la base i la tapa fan servir cola blanca. Com podeu veure a les imatges, l’alumnat podrà disposar de capses per guardar els seus ordinadors en cas de pèrdua de les capses originals.
Aquesta setmana, el nostre alumnat de 1r, 2n, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat (en aquest últim cas l’alumnat que cursa la matèria de Programació i Digitalització) ha pogut gaudir de l’apassionant món dels codis secrets i els xifrats mitjançant una xerrada introductòria (titulada “Codis secrets: Alan Turing i la màquina Enigma”, model utilitzat per la Wehrmacht durant la Segona Guerra Mundial) i un taller en què han pogut practicar el criptoanàlisi de diversos sistemes criptogràfics.
Amb aquesta activitat s’ha apropat un exemplar original de la màquina Enigma a l’alumnat, la majoria del qual ja era coneixedor d’aquesta màquina després de veure la pel·lícula “Desxifrant l’Enigma”.
Tant la xerrada com el taller són una iniciativa de l’Oscar Font, qui l’any 2011 va començar a fer classes de criptografia a escoles i instituts. Actualment, gràcies a l’experiència adquirida i a la seva màquina Enigma, és un reconegut divulgador català en aquesta matèria.
L’alumnat que cursa l’optativa de tecnologia a 4t de l’ESO, durant el primer trimestre, ha realitzat diferents activitats relacionades amb les estructures: concretament, ha construït una taula de paper i un hivernacle.
La taula de paper és una activitat que consisteix en construir una estructura laminar amb fulls de paper de llibreta. L’alumnat pot construir una estructura donant forma a una làmina o full (estructura laminar) i arriba a uns resultats sorprenents, ja que amb paper de la llibreta pot construir estructures que suporten més de 5 kg.
L’hivernacle és una activitat que consisteix en construir una estructura triangulada amb petites varetes de fusta. L’alumnat pot construir estructures de la mida que vol unint trossos de varetes formant triangles (estructura triangulada). A les unions fa servir cola d’adhesiu termofusible i cartel·les de paper per a que quedi la unió més sòlida.
Òscar Font Cañameras, divulgador del fet criptogràfic a instituts i universitats de tot l’estat, i músic a La Locomotora Negra i d’altres formacions de jazz clàssic, ens ha vingut –i tornarà a venir– a fer unes xerrades i uns tallers de criptografia i d´espionatge. Aquestes activitats estan adaptades als nivells de 4t ESO (optativa d’Informàtica) i de 1r de Batxillerat (optativa de Programació), amb eines especialment dissenyades per aquests tallers, com la seva meravellosa i complexa màquina original de codificació de missatges Enigma, famosa en la Segona Guerra Mundial.
Encara que la criptografia es relaciona tradicionalment amb les matemàtiques, la criptografia i la seguretat informàtica i digital també estan actualment molt lligades i es combinen per garantir l’accés exclusiu únicament a qui l’autoritzi.
Vam trobar en ell una persona molt propera, divertida, gran comunicadora, molt intel·ligent lateralment i entusiasmada amb la seva feina. Si voleu saber-ne més sobre l’Òscar Font mireu aquesta entrevista que li van fer fa uns anys al diari El Periódico.
Aquesta setmana, l’alumnat de 2n d’ESO ha realitzat una visita a la depuradora, una activitat prevista dintre de la matèria de tecnologia i vinculada amb el projecte “Planeta blau, planeta aigua“. Alguns grups han visitat la depuradora de El Prat de Llobregat i d’altres la depuradora de Gavà-Viladecans, que dona servei als municipis de Castelldefels, Gavà, Sant Climent de Llobregat, el sector sud-est de Sant Boi de Llobregat i Viladecans. En total, les aigües tractades en aquesta instal·lació suposen el 5% del total d’aigües tractades per l’AMB. Aprofitant la visita, l’alumnat també va conèixer l’espai La Murtra.
Amb aquesta visita, l’alumnat ha pogut veure de primera mà com es regenera l’aigua, és a dir, com es saneja fins a uns estàndars de qualitat encra més alts, amb la finalitat de reutilitzar-la per a reg agrícola, reg de zones verdes o neteja de carrers.
Seríeu capaços de dissenyar i crear una taula de paper? Aquest és el repte que es va plantejar a l’alumnat de 4t d’ESO dintre de la matèria de tecnologia. Evidentement, el moble dissenyat, o millor dit la seva maqueta a petita escala, havia d’estar format per unes potes i un tauler pla i poder utilitzar-se per a posar-hi un objecte de grans dimensions, com ara un ordinador portàtil. Tot un projecte de precisió, ja que els participants han de dissenyar la taula des de zero. Aquest és el resultat del projecte guanyador, realitzat per la Sawera Zulfaqar i el Jesús Martínez, del grup E-47.
Tal i com ens ha demostrat el grup E-47, de 4t d’ESO, els PCS antics poden seguir sent d’utilitat! El coordinador d’informàtica ens va deixar uns ordinadors de sobretaula per tal d’identificar les parts (elements de la placa mare, ports, font d’alimentació, busos, etc.) per fer-ne fotos amb el mòbil i etiquetar aquestes parts amb l’ajut d’un programa de dibuix.
