Projectes de tecnologia

admin16/12/22  

L’alumnat que cursa l’optativa de tecnologia a 4t de l’ESO, durant el primer trimestre, ha realitzat diferents activitats relacionades amb les estructures: concretament, ha construït una taula de paper i un hivernacle.

La taula de paper és una activitat que consisteix en construir una estructura laminar amb fulls de paper de llibreta. L’alumnat pot construir una estructura donant forma a una làmina o full (estructura laminar) i arriba a uns resultats sorprenents, ja que amb paper de la llibreta pot construir estructures que suporten més de 5 kg.

L’hivernacle és una activitat que consisteix en construir una estructura triangulada amb petites varetes de fusta. L’alumnat pot construir estructures de la mida que vol unint trossos de varetes formant triangles (estructura triangulada). A les unions fa servir cola d’adhesiu termofusible i cartel·les de paper per a que quedi la unió més sòlida.

Dia Internacional de la Ciutat Educadora

admin01/12/22  

Dilluns passat, 28 de novembre, l’Institut Rafael Casanova va participar en el Dia Internacional de la Ciutat Educadora, un acte celebrat aquí, a la nostra ciutat, concretament a Can Massallera. Aquesta intervenció es va portar a terme mitjançant la participació del projecte #aquiproubullying en la taula rodona. Es va explicar i difondre en què consisteix el projecte, així com les actuacions que es porten a terme, tot englobant-ho dins de marc d’actuacions per a promoure la cultura de la pau des de l’àmbit educatiu en la ciutat.

Guanyadors dels premis Agenda 2030

admin29/11/22  

L’hem tornat a fer! Després del guardó obtingut fa dos cursos en el concurs Ètica i Ciència, en què Planeta B va obtenir el primer premi, el nom del Rafael Casanova ha tornat a sonar ben fort en un lliurament de premis amb un dels projectes que composen “Som el canvi“.

Aquest dimarts, 29 de novembre, s’ha celebrat a l’Auditori de Barcelona Activa el lliurament de Premis Agenda 2030 organitzat per l’Ajuntament de Barcelona, en què el projecte “Cap a una tribu global”, encapçalat pel Juanma Sánchez i la Vicky Santolaria, s’ha alçat amb el Premi a la millor contribució als ODS realitzada en un centre educatiu de secundària.

L’acte ha estat conduït per la companyia ImproBarcelona, que ha posat un toc d’humor i entreteniment a la jornada. Val a dir, que els Premis Agenda 2030 de Barcelona, en la present convocatòria, constaven de deu modalitats, agrupades en cinc categories (Iniciatives Empresarials, Iniciatives Socials, Mitjans de Comunicació, Projectes Educatius i Ciutats). Independentment del resultat final, totes les escoles que s’han presentat a la nostra categoria han rebut en aquest acte un trofeu commemoratiu dissenyat per a l’ocasió. Nosaltres, a més a més de rebre el trofeu, hem aconseguit que el nostre projecte i el nom del nostre centre educatiu aparegui a l’informe anual de l’Agenda 2030 de Barcelona, que s’ha presentat a les Jornades, les quals han estat un espai de debat i de trobada de persones i col·lectius implicats amb la promoció del desenvolupament sostenible a la ciutat.

Una vegada més, i com ben clar ho hem deixat en rebre el premi, #orgullCasanova!

 

Dia contra la violència de gènere

admin25/11/22  

Aquesta setmana l’alumnat de l’institut ha estat treballant en diverses propostes relacionades amb el dia contra la violència de gènere, creant pòsters reivindicatius, finals alternatius per a contes tradicionals i fent un punt de lectura amb perspectiva de gènere, entre altres reflexions i treballs a l’aula.

El Rafael Casanova i tot l’equip de persones que en formen part ens mostrem avui i ens mostrarem cada dia de l’any en contra de la violència de gènere i en contra de qualsevol tipus de violència. #ensvolemlliures #25N #diacontralaviolenciadegenere #educarenvalors #equitat

 

Escoltem música en francès

admin23/11/22  

L’alumnat de francès de l’Institut Rafael Casanova (un total de més de 150 alumnes) ha participat aquests dies en la creació d’una llista col·laborativa de Spotify en què han inclòs totes aquelles cançons que escolten en francès. Els gèneres són d’allò més variat: rap, pop, trap, rock… D’aquesta manera fem descobrir cantants a la resta de l’alumnat (en aquest cas no només al que cursa la matèria optativa de francès) i podem aprofitar per escoltar música a l’aula quan estem en silenci fent alguna activitat. Voleu descobrir quina és la música en francès del Casanova? Endavant, escolteu la nostra llista.

Aules terrorífiques

admin22/11/22  

Fa unes setmanes, l’alumnat de 1r d’ESO va recrear un completíssim imaginari sobre la festivitat de Hallowe’en. Treballant en blanc i negre i amb el concepte de “positiu” i “negatiu” van fer una decoració  de l’aula terrorífica ;-).

L’aprenentatge basat en el joc

admin18/11/22  

L’aprenentatge basat en el joc (en anglès Game based learning) és una metodologia que es basa en aprendre jugant i jugar aprenent. Aquesta metodologia es fonamenta en l’ús dels jocs com a eina potenciadora de la motivació de l’alumnat.

Emprant aquesta metodologia d’aprenentatge actiu, aquesta setmana, l’alumnat de 4t d’ESO que cursa la matèria optativa de francès ha estat repassant el “passé composé” (un temps verbal emprat per parlar del passat) amb diferents jocs de taula i finalment s’ha enfrontat a un Escape Game basat en la famosa sèrie de televisió “La casa de paper”.

Collages sobre temes d’actualitat

admin18/11/22  

L’alumnat de 1r d’ESO, sensibilitzat amb diferents temes d’actualitat, ha volgut expressat el seu compromís en alguns casos (tenir cura del medi ambient o el respecte a la diversitat de gènere) i el seu rebuig en d’altres com és el cas de la violència en tots els seus àmbits (de gènere, entre països o contra els animals) fent diversos collage que han penjat a les aules. A continuació podreu veure una petita mostra dels treballs realitzats. Fenomenal, sou uns i unes artistes!