El catàleg de la botiga ens està portant molta feina ja que hem d’escriure el nom i preu de tots els articles que tenim a la venda. Mica en mica, i amb molta atenció i concentració anem acabant de perfilar-lo.
Un cop el tenim finalitzat, fem unes quantes còpies. Unes les posem a sobre del mostrador de la botiga i les altres a fora el carrer, com tenien en el Drim.
Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.
Perquè ens quedi ben clar quins números són parells i quins imparells, decidim construir una tira numèrica, diferenciant els parells dels imparells i poder-la penjar a la classe per anar-ho recordant de tant en tant.
Necessitem molts dies per poder construir-la, ja que hem d’escriure fins el número 100, però mica en mica i entre tots i totes aconseguim acabar la tira numèrica dels parells i imparells.
Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.
Aquesta setmana hem jugat amb confeti a la sessió de psicomotricitat i hem acabat ben arrebossats i arrebossades, ja que hem gaudit molt de l’activitat d’experimentació a l’engròs, amb tot el cos.
En primer terme, ens hem assegut en rotllana i la Toni ens ha posat un grapat de confeti davant de cadascun i cadascuna de nosaltres. Hem començat tocant els paperets, dibuixant amb el dit, elaborant petites formes… Després, hem pogut introduir material com pales, petits recipients, gots, coladors, etc. que també ens han servit per seguir experimentant amb les propietats del confeti.
També hem jugat a simular que els paperets eren de neu i ens hem tirat boles els uns als altres, hem fet figures al terra amb el nostre cos, ens hem tirat “neu” pel cap i hem rigut molt.
Per últim, hem fet una gran muntanya de confeti al mig de la pista i ens hem assegut al seu voltant amb un paper en blanc (menys els i les Patufets, que estàvem molt entretinguts i entretingudes amb l’experimentació). Hem fet màgia, ja que hem elaborat un dibuix amb cola i hem girat el paper a sobre de la muntanya de papers i, quan li hem donat la volta, ha aparegut el nostre dibuix! Aquesta sessió ens ha agradat molt i us animem a veure les fotografies penjades al Drive per tal de comentar-ho plegats i plegades.
Dimarts a la tarda vam anar al gimnàs de l’escola per gaudir de l’obra de teatre en anglès del conte del Patufet. Arrel d’aquesta obra vam aprendre vocabulari de verdures, colors i moltes altres paraules en anglès. També vam cantar i ballar cançons i una nova versió del “Patim, Patam, Patum”.
Cada Tabaluga dibuixa casa seva i la pinta amb aquarel.les. Els infants que han portat la foto del número de la seva casa, el retallen i l’enganxen a la façana de la que han dibuixat.
Un cop pintades i retallades, arriba l’hora de col.locar-les en el carrer. Ara tenim molt clar que els números parells han d’anar a una banda i els imparells a l’altre. Cada infant col.loca primer la seva casa a la banda de carrer correcta i llavors les van endreçant seguint l’ordre de la tira numèrica.
Hi ha Tabalugues que volen dibuixar persones i cotxes per poder guarnir el carrer.
Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.
Aquest matí hem sortit pels voltants de l’escola per poder corroborar que en un carrer els números parells estan en una banda i els imparells en l’altra.
Hem observat molt detingudament els números dels pisos i cases i ens hem adonat que és cert que els parells queden tots junts en una banda i els imparells a l’altre. Ara que ja ho tenim clar, ja podrem fer el nostre carrer amb les nostres cases.
Trobareu més fotografies a la unitat compartida.
En petits grups anem buscant estratègies per poder descobrir si el 100 és o no un número parell.
Un grup comença a posar peces en parelles a sobre del banc, però cada infant va comptant al seu aire, i se n’adonen que s’estan fent un embolic.
Un altre grup prova de comptar fins a 100, amb les peces, però es van descomptant sovint.
Un altre grup decidieix anar posant peces a sobre de cada numero de la tira numèrica, perquè d’aquesta manera no es descompten.
Un cop han posat les 100 peces comencen a fer parelles i descobreixen que no sobre cap, per tant el 100 realment és un número parell.
Aquest grup li explica a la resta de la classe quina estratègia han fet servir per arribar a aquesta conclusió.
Trobareu més fotografies a la unitat compartida.
Avui el Leo Ruiz ens ha convidat a esmorzar per celebrar el seu aniversari. Demà dissabte, farà 6 anys!
Podeu trobar més fotografies a la carpeta d’aniversaris de la unitat compartida.
La sorpresa d’aquesta setmana a psicomotricitat ha estat una gran estructura de fusta, per la que hem pogut escalar, grimpar, saltar i fer equilibris. Aquesta activitat té diferents objectius, tots ells molt enriquidors pel nostre creixement personal i motriu:
Han estat tres sessions molt divertides i plenes d’emocions, en les que no ens hem rendit i ens hem superat pas a pas, en una activitat lúdica i apassionant.
Descobrim que els números parells són aquells que es poden col.locar en parelles i tots en tenen, en canvi els imparells quan fan parelles sempre hi ha un que queda sol.
Anem practicant amb diferent material quins números són parells i quins imparells, però per poder arribar a descobrir com és el 100 no tenim prou material, així que decidim anar a demanar als mitjans si ens deixen la tira numèrica fins el 100.
Amb la tira numèrica, ja a la classe, comencem a observar tots els números, i amb l’ajuda de les mestres i del Toni, que ens ha vingut a visitar, hem descobert quins números són imparells i quins parells en la tira numèrica fins al 100. Hem descobert que tots els números que acaben en 1,3, 5, 7 i 9 són imparells i que els acabats en 0, 2, 4, 6 i 8 són parells.
Observem que per saber els imparells, si comencem a comptar pel número 1 i anem dient un si i un no, aconseguim saber tots els imparells (1,3,5…) i el mateix passa amb els parells (2,4,6…)
Mirant la tira numèrica veiem que el 100 acaba en 0 i que per tant és parell.
Com que no tots els infants tenen clar que el 100 sigui parell, demà farem la comprovació comptant objectes i fent parelles fins al 100.
Podeu trobar més fotgrafies a la unitat compartida.
