TROBADA A CAN PAPASSEIT

Mireia Puig13/04/23  

Durant el curs ha anat viatjant pels diferents centres del nostre municipi, un sac on cada vegada que arribava a una escola s’omplia d’un nou conte ple d’aventures.  Quan el sac va estar ben ple, va tornar  a la nostra escola i així vam  poder gaudir dels cinc contes.

Aquest matí, per tal de fer una bona cloenda d’aquesta activitat, ens hem trobat tots els nens i nenes de 2 a 6 anys de Vilanova i després de saborejar un deliciós esmorzar, gentilesa de l’ajuntament, hem pogut gaudir d’un espectacle on els contes eren els protagonistes.

En Toni Ortiz, un gran dibuixant, anava creant amb sorra de platja, les imatges d’un conte format pels protagonistes dels contes que tots els nens i nenes ja coneixíem. Mentre ell anava fent els dibuixos amb la sorra una veu d’una noia ens anava explicant la història.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

JA TENIM LOGO A LA FUSTERIA

Rosa02/04/23  

Abans d’anar a buscar el logo a la fusteria Super Kit, truquem a la Marta que és la fustera encarregada, per confirmar si el logo de fusta ja està fet. També li preguntem quin preu té.

Novament, anem al despatx a veure la Lídia i li expliquem el motiu pel qual li demanem els diners. Tornem a la classe i conjuntament fem càlcul i comptatge per saber quant són 20 euros, la quantitat de diners que ens ha donat la Lídia.

Després del pati, engrescats i engrescades marxem a la fusteria a comprar el logo de fusta que tenim encarregat. Aquesta vegada no anem amb el mapa, així que ens hem d’esforçar per recordar el camí que hem de seguir fins arribar a la fusteria.

Quan arribem, la Marta ja ens està esperant! Ens comunica que ha quedat molt bonic!

Primer ens torna el nostre disseny i després ens ensenya el logo de fusta. Tots i totes estem molt contents i contentes. Ja tenim logo per la nostra fusteria!

La Marta ens diu que té moltes ganes de saber a on pengem el logo però no sap com posar-se en contacte amb nosaltres. En aquest moment li expliquem que estem fent el disseny de la targeta de presentació per a què tothom tingui informació i sàpiga on és la nostra fusteria. Aleshores, la Marta ens regala la targeta de la fusteria Super Kit que ens anirà molt bé per adonar-nos si ens hem deixat algun detall important en el disseny de la nostra targeta.

Tornem a l’escola amb un gran somriure!


Teniu més fotografies a la unitat compartida.

ESTEM DISSENYANT LES NOSTRES TARGETES DE PRESENTACIÓ

Rosa31/03/23  

Fa dies endarrere, el Juan ens va portar una targeta d’una empresa que posava parquet entre altres serveis. Vam establir una conversa i ens vam adonar que nosaltres no tenim «targetes de presentació» per la nostra fusteria.

De manera individual vam mirar la targeta i ens vam fixar amb el nom de l’empresa, amb el missatge escrit, amb l’adreça, amb les imatges, amb el disseny de la targeta… també vam pensar perquè volíem tenir targetes i el ús que en faríem.

Aquesta setmana fem memòria i recuperem aquesta conversa. Tots i totes estem engrescats i engrescades per crear les nostres pròpies targetes de presentació!

Seguim amb la conversa i conjuntament fem un recull d’idees que pot tenir la nostra targeta.

Els i les pinotxos proposen;

– ha de tenir el logo de la fusteria.

– el nom de la fusteria.

– hem de posar fotos.

– ha d’haver números.

– la targeta no pot ser gran.

– podem fer la targeta de paper i plàstic i la podem pintar.

Ha arribat el moment de dibuixar el disseny de la targeta de presentació.

Quan fem projecte, sovint a l’hora de treballar ens organitzem en petits grups. La Rosa acompanya al petit grup i la resta de nens i nenes fem propostes d’aprenentatge. En aquesta ocasió, ens hem organitzat en parelles i hem treballat tots i totes a la vegada. Sembla una tasca fàcil però no ho és gens, ja que ens hem d’organitzar, escoltar i respectar les idees dels companys/es i posar-nos d’acord.

Una vegada ja tenim els dissenys fets de les targetes, és el moment de posar-los en comú. Tal i com ja sabem d’altres vegades, ara el que ens toca fer és pensar i decidir entre tots i totes què podem fer per poder tenir només un únic disseny de la targeta.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.

CARRERES PER RELLEUS

Toni Ruiz28/03/23  

Aquesta setmana ha estat el torn de les carreres per relleus.

Ens hem distribuït per equips i ens hem col·locat per files. Per tal de diferenciar a qui li tocava córrer i a qui donava el relleu quan arribava a l’altra punta del gimnàs, hem fet servir diferents objectes, com pilotes i mocadors.

És un joc amb unes normes molt clares, ja que només pot córrer un infant de cada equip i no surt el o la següent fins que no li donen el relleu. Durant el joc, hem estat molt concentrats i concentrades per tal de no sortir corrents quan no tocava. Aquesta activitat ens ajuda a regular la competitivitat i les emocions que generen el fet de perdre o guanyar o de ser més o menys competitiu i competitiva. Treballem els hàbits de competir i jugar amb una actitud de gaudi i d’acceptació, sense enfadar-nos. Així que, després de cada carrera, hem comptat el número de pilotes de cada equip i hem aplaudit als grups guanyadors.

És un joc que ens agrada molt i que sempre ens fa emocionar-nos, cridar i donar-ho tot. Per aquest motiu, després de finalitzar, i com a cada sessió, ens ha anat molt bé descansar i relaxar-nos amb una cançó que ens dona pau i ens ajuda a tornar a la calma.

Podeu veure totes les fotografies al Drive.

ACABEM DE CONSTRUIR EL BANC DE FUSTER

Rosa23/03/23  

Aquesta setmana acabem de construir el  banc de fuster gràcies a l’ajuda del Toni i del Bilal.
El Toni ens mostra com funciona el trepant i seguidament un per un col.laborem a l’hora de clavar la paret de fusta al banc de fuster. Estem molt engrescats i engrescades, ja que finalment  hem aconseguit l’objectiu que ens vam proposar.
Una vegada ja tenim fet el banc de fuster, entre tots i totes hem de decidir com col.loquem les serres a la paret. Establim una conversa i conjuntament decidim que les eines les enganxarem amb velcro i posarem les grans a dalt, les mitjanes al mig i les petites a baix. A banda d’això, aquesta setmana també hem penjat  el cartell de la nostra fusteria al vidre.

Hem aconseguit el nostre repte que ens vam proposar a prinicipi de curs?

Som capaços de construir una fusteria a l’aula?

Observem la xarxa d’idees que tenim a la classe i totes les fotos que ens ajuden a fer memòria i repassar tots els passos i aprenentatges que hem anat fent fins ara. La fusteria ja està quasi acabada. Tenim fustes, eines ordenades i classificades, hem creat el cartell, hem construït un banc de fuster com tenen els fusters i fusteres  i hem fet el disseny del logo.

Seguim fent conversa i recordem per a què serveix un logo i perquè el necessitem a la fusteria. Aquestes són les aportacions dels i les pinotxos;

– perquè els papes, les mames, els tiets, les tietes, els avis i les iaies sabran que és la fusteria pinotxo.

– els pares i les mares poden veure el logo.

– perquè els nens i nenes grans vegin la fusteria i ens comprin fusta.

I a on podem penjar el logo? (pregunta la Rosa).

– a l’entrada de la classe a sobre del pinotxo.

– a la paret de fora.

– a la porta de vidre de la classe.

Quants logos necessitem? (pregunta la Rosa)

La majoria de nens i nenes creuen que ens fan falta dos o tres logos. Així doncs, truquem a la fusteria Super Kit i a partir del disseny que ja tenen del nostre logo, els encarreguem dos logos de fusta tallats i gravats amb làser.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

 

 

 

 

JUGUEM I TREBALLEM EN PARELLA

Toni Ruiz17/03/23  

Aquesta setmana hem reforçat el treball en equip i, més concretament, per parelles. Hem jugat, hem competit, hem col·laborat i ens hem relaxat conjuntament amb un company o companya.

Tot i que les primeres parelles han estat aleatòries, poc a poc hem anat fent algun canvi perquè no totes les parelles funcionaven com havien de funcionar, sense diàleg i sense enteniment. Després d’aquestes petites variacions, hem aconseguit fer moltes coses plegats i plegades, ja que hem pogut compartir necessitats i parlar d’estratègies conjuntes per assolir un mateix objectiu:

  • Córrer agafats de la mà.
  • Córrer a la pota coixa.
  • Aguantar una pilota entre els dos, sense tocar amb les mans.
  • Portar la pilota entre les cames.
  • Aixecar-nos del terra amb la pilota a l’esquena sense que caigui.
  • Passes amb la pilota.
  • Passes amb els ulls tancats.
  • I, finalment, massatge amb la pilota, passant la pilota per l’esquena de la nostra parella de forma suau.

Aquestes activitats ens han fet reflexionar sobre la importància de la comunicació i de com arribar a acords per aconseguir les fites comunes. Hem finalitzat la sessió amb la sensació que hem fet una bona feina i que és més divertit compartir que fer les tasques en solitari.

Podeu veure la resta de fotografies al Drive!

LES PROPOSTES D’APRENENTATGE D’AQUEST TRIMESTRE

Rosa16/03/23  

Aquest trimestre hem dut a terme les següents propostes d’aprenentatge. L’objectiu d’aquestes activitats és que els infants siguin autònoms i responsables en el moment de dur-les a terme.

– Autoretrat a l’art vertical: ens mirem al mirall amb molta atenció i ens dibuixem a nosaltres mateixos. Aquesta proposta ens serveix per identificar-nos i prendre consciència de com som, observar-nos amb calma deixant el temps i l’espai necessari per descobrir detalls del nostre propi rostre. També barregem colors i busquem el color de la nostra pell.

– Taula de llum: La nova activitat consisteix en calcar un mandala amb retolador i després pintar-lo amb les ceres. Aquesta activitat requereix molta atenció i concentració.

– Bambuxi: en aquesta proposta, els infants han de fer una construcció amb volum amb aquest material.

– Construccions amb fustes: el repte és fer una construcció amb les peces de fusta i després han de dibuxar en un paper què han construït.

-Missatgeria: L’objectiu és que cada nen i nena ha d’escriure un petit missatge i fer un dibuix. No es poden oblidar de posar el nom del Pinotxo a qui envien el missatge i el seu propi al darrera.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.

ANEM A COMPRAR VERNÍS A LA FERRETERIA

Rosa16/03/23  

Una vegada ja tenim les fustes que vam anar a comprar a la fusteria “Super Kit”, ens preguntem; com podem enganxar la paret de fusta al banc de fuster?

Aquestes són les idees de les i els pinotxos que sorgeixen en la conversa;

– podem enganxar la paret amb celo.

– la podem enganxar amb cola.

– podem posar silicona calenta a la fusta.

– li hem de demanar ajuda al Toni.

– si enganxem la fusta amb celo pot caure a terra.

– necessitem claus grans.

– a la nostra fusteria no tenim claus.

Seguim la conversa i ens preguntem;

Qui ens pot ajudar?

Ràpidament pensem en demanar ajuda al Toni, el conserge de l’escola.

Una tarda d’aquesta setmana, el Toni ens fa una visita a l’aula. Li expliquem que necessitem ajuda, ja que no sabem com enganxar la paret de fusta al banc de fuster. Molt atents i atentes escoltem els consells que ens diu el Toni.

D’entrada hem d’envernissar la fusta amb vernís transparent per conservar el seu bon estat. En aquest moment, un pinotxo ens explica;

– també perquè a les fustes entren “bitxitus” i es poden trencar!

Seguim i el Toni ens aclareix el nostre dubte. Ens diu que podem clavar la paret de fusta amb claus  i hem de fer uns forats amb el trepant. Com podeu veure… se’ns gira feina!

Així doncs, li tornem a demanar diners a la Lídia i li expliquem el motiu pel qual els necessitem. La Lídia ens dóna un bitllet de 20 euros!

Quan arribem a la classe fem càlcul amb els policubs, ja que no tenim vint monedes d’un euro, d’aquesta manera, abans d’anar a comprar el vernís, sabem la quantitat d’euros que tenim en un sol bitllet.

Engrescats i engrescades anem a comprar el vernís a la ferreteria que tenim davant l’escola i quan tornem a l’aula, per parelles envernissem la paret de fusta i el cartell amb rodets d’escuma.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.