CIRCUIT AMB ESTRUCTURA DE FUSTA

Toni Ruiz03/12/24  

Quan hem entrat al gimnàs aquesta setmana, ens hem endut una gran sorpresa: hi havia muntada la gran estructura de fusta i el llit elàstic, a més d’unes quantes peces d’escuma i el banc.

Ens hem preguntat quina era la distribució de tot el que hi havia i hem vist que era un circuit. Hem repassat les normes del circuit: avancem en una mateixa direcció i anem seguint el camí marcat, sense saltar-nos res.

Primer pujàvem per les escales d’escuma, baixant pel tobogan, seguint pels túnels d’escuma, fent equilibri pel banc, passant pel trampolí, saltant al llit elàstic, grimpant per les espatlleres i finalitzant per l’estructura de fusta.

És una tasca complexa, en la que hem d’estar concentrats i concentrades, on no es permet ficar preses ni empènyer per avançar. L’estructura és tot un repte per a nosaltres, ja que hem de superar pors i posar a prova la nostra agilitat. A mesura que hem anat passant per les diferents parts del circuit, hem anat agafant confiança i hem gaudit molt de l’activitat.

Podeu veure totes les fotografies a les carpetes de psicomotricitat.

PSICOMOTRICITAT DE NOVEMBRE

Toni Ruiz03/12/24  

El mes de novembre hem dut a terme sessions de psicomotricitat molt variades:

  • Hem fet activitats més lliures, on el material és el protagonista. Inventem jocs, fruits de la nostra imaginació, creem circuits en els què posem a prova la nostra creativitat, etc.
  • També hem fet activitats dirigides, en les que hem d’entendre unes directrius i les hem de seguir, així com aprendre a tolerar la frustració de perdre o gestionar l’emoció de guanyar. Per exemple, l’Aranya Peluda.
  • També hem fet activitats de descoberta, per exemple amb el paracaigudes, en les que hem treballat de forma col·laborativa per tal d’aconseguir un objectiu (que no ens caigui la pilota, ficar-la pel forat, fer volar les pilotes petites, …).

Cada sessió té les seves particularitats, però totes tenen en comú les nostres ganes de divertir-nos i de moure’ns, per tal de continuar avançant en el domini del nostre cos.

Podeu veure totes les fotografies les carpetes de Psicomotricitat!

SETMANA D’EXPLORACIONS

Toni Ruiz30/11/24  

D’ençà que tenim la nostra llibreta d’exploradors i exploradores, tenim moltes ganes de visitar tots els parcs de la nostra llista. Aquesta setmana n’hem visitat tres!

Dimarts al matí, seguint l’ordre que tenim planificat, vam anar a veure el Parc del Patufet. Allà vam comprovar que és un parc, no una plaça, perquè té instal·lacions de joc: gronxador, tobogan, balancins, botiga, etc.

També vam observar que està més net que quan el vam visitar amb la Cristina policia, però vam veure una cosa que ens va sorprendre molt: els cartells estaven pintats amb pintura i retoladors. Havien ratllat el cartell de prohibit jugar amb pilota i havien posat que sí que es pot. Aquesta manera de maltractar el parc no ens va agradar.

Ens vam dividir per grups i vam comptar els elements de la nostra llibreta que sempre observem i vam fer fotografies de diferents espais. A l’aula, vam acabar d’escriure els números compartits amb els tres grups i vam enganxar les fotografies.

Dijous al matí, vam anar al Parc Vilarrúbias, i vam observar que hi havia algunes guixades en les estructures per jugar, força cigarretes pel terra, i el que més ens va cridar l’atenció, va ser que no hi havia tanques en els accessos al carrer.

Com que feia molt fred, i no tocava gens el sol, ens vam dividir per grups per fer el comptatge de tot el que volem anotar a les llibretes, vam fer les fotografies que creiem importants, i vam anar a la classe on vam projectar la imatge del parc, i vam poder-lo dibuixar més calentets.

Vam descobrir que és diu plaça Vilarrúbias, perquè abans de tenir les estructures per jugar, només era una plaça, i ha mantingut el seu nom.

Divendres, aprofitant que acompanyàvem als Patufets a l’hort de l’Escola Àuria, ens vam apropar a explorar el Parc de Can Titó, que un dia abans vam descobrir en el mapa que tenim de Vilanova que és el parc més proper a l’hort.

Com que el parc queda ben tancat i lluny de la carretera ens vam poder col.locar on vam voler per poder dibuixar-lo i vam poder fer el comptatge un a un sense haver d’anar sempre acompanyats de les mestres.

Aquest cop per fer el dibuix vam fer servir ceres de color negra i ens va agradar molt ja que queda molt més marcat que el llapis.

No vam saber trobar el nom del parc i ens ho anotem per poder-lo preguntar a l’ajuntament.

Podem trobar més fotografies a les carpetes 10, 11 i 12 del projecte d’aula.

EXPLOREM LA PLAÇA DE LES VILANOVES

Toni Ruiz22/11/24  

Ja ha arribat el dia d’explorar el primer parc de la nostra llista!

Primer de tot, a l’aula, hem preparat la sortida:

  • Hem cercat al mapa de Vilanova del Camí quin és el parc més proper a l’escola, que és el que vam decidir explorar primer: El parc del Olivo.
  • Hem decidit de forma conjunta quin és el camí a seguir per arribar-hi des de l’escola.
  • Hem posat als nostres mapes de la llibreta d’explorador o exploradora un gomet vermell on és l’escola i un gomet blau on està el primer parc i hem traçat el camí pactat.

Ara ja estem preparats i preparades per la sortida. Hem agafat les nostres carpetes amb la llibreta a dins i hem seguit el camí per arribar al parc del Olivo.

Només arribar i observar al nostre voltant, ens hem adonat que no és un parc, sinó una plaça, ja que no té cap estructura per jugar. Hem buscat el nom del parc i s’ha confirmat que és una plaça, però no es diu del Olivo, sinó Plaça de les Vilanoves. Ens hem assegut i hem començat dibuixant tot el que vèiem. Quan hem finalitzat el nostre dibuix, hem comptat el número de cada element que vam decidir observar. El resultat ha estat:

  • Instal·lacions per jugar: 0
  • Papereres: 4
  • Arbres: 25
  • Tanques: 3
  • Bancs: 5
  • Cartells: 3

També hem aprofitat per practicar la fotografia i hem fet fotos de la plaça, com uns veritables exploradors!

Ara ja tenim tota la informació per seguir investigant a l’aula.

Podeu veure totes les fotografies a la carpeta 09 de projecte d’aula

PROCÉS PARTICIPATIU

Toni Ruiz21/11/24  

L’Ajuntament de Vilanova del Camí destina una partida de diners per les diferents escoles del municipi. Els infants som els encarregats de decidir en què volem invertir aquests diners.

Com cada curs, se’ns demana que cadascú de nosaltres voti la millor opció per l’escola i tenim clar que no són uns diners pels Pinotxos o per una classe en concret, sinó que ha de ser quelcom compartit i que en puguem gaudir tots i totes.

Les mestres ens han donat una butlleta a cada infant amb quatre coses que ens poden anar bé a l’escola i hem triat és el que més ens agradaria. Les quatre propostes són:

  • Un altaveu portàtil.
  • Un panell digital amb rodes.
  • Material de joc simbòlic per la comunitat de petits.
  • Un equip de so per festes i activitats d’escola.

Aquest curs, com a novetat, no només hem escollit una opció, sinó que hem ordenat del 4 a l’1 les diferents opcions, per tal que no hi hagi només una opció guanyadora. Després, hem fet el treball de grafia, escrivint els números endreçats a les butlletes.

El que més ens agrada, és doblegar la butlleta i ficar-la a la capsa secreta de les votacions, ja que ens sentim ciutadans escoltats, que tenim opinió i que podem decidir aspectes de la nostra escola.

Un cop hem votat tots i totes portem la caixa a direcció, ja que l’equip directiu serà l’encarregat de fer el recompte.

Teniu totes les fotografies a la carpeta 12 de Vida d’aula.

DIFERÈNCIA ENTRE PARC I PLAÇA

Toni Ruiz20/11/24  

Comprovant el nostre llistat de parcs, hem observat que uns es diuen parc (parc del Patufet, parc Puig d’Andela, parc de la Pilota,… ) i altres es diuen plaça (plaça Extremadura, plaça Vilarrubias, plaça del Mercat…). Ens hem preguntat per què hi ha aquesta diferència de nom.

Hem observat diverses imatges de parcs i places i hem detectat elements comuns i d’altres ben diferenciats:

  • Similituds: a tots dos hi ha papereres, bancs o un bar per prendre un beure i que els pares i mares puguin seure mentre juguem.
  • Diferències: a les places no hi ha estructures per jugar com per exemple un tobogan, gronxadors, un castell per escalar, una caseta. No hi ha res per jugar!

Amb aquesta nova informació, quan comencin les nostres exploracions, haurem de fixar-nos bé per valorar si cada nom de la nostra llista és realment un parc o no.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 08 del projecte d’aula.

INUNDACIÓ A VALÈNCIA

Toni Ruiz06/11/24  

Hem tornat del pont de la castanyada amb un munt de notícies per compartir, ja que hem vist imatges a la televisió o hem sentit parlar als grans de casa: València s’ha inundat!

Un de nosaltres ha dit aquesta paraula tan estranya, inundació, i hem estat parlant sobre què significa i a on ha succeït aquest fenomen.

  • Era una inundació, no podien passar, la policia estava a sobre del cotxe.
  • Un home li tirava una corda a un altre que estava a l’aigua.
  • Hi havia cotxes trencats.
  • A la televisió hi havia molta aigua.
  • El meu papa hi va anar a treballar, a treure cotxes i treure fang i aigua.
  • A la nit anaven a casa si els altres bombers tenien molta feina.
  • Plovia més i estaven preocupats perquè hi havia més aigua, fins aquí d’aigua. Garatges molt trencats i estaven molt preocupats, les portes trencades, els parabrises trencats, els neumàtics trencats…
  • Una senyora gran amb cadira de rodes i el seu fill no va arribar i va morir.
  • Hi ha nens i nenes que s’han perdut, i avis i àvies que s’han perdut, i papes i mames que s’han perdut.
  • I s’han mort.
  • Els pares i les mares estaven al riu també, la pluja tenia molta força.
  • València està lluny perquè ho he vist a les notícies.
  • A València estava plovent molt i molt i molt i hi havia trons i llampecs.
  • L’escola està tancada perquè està trencada. Vaig escoltar a les notícies que totes les escoles estan tancades a València.
  • A València també hi ha castells, castells que no estan durs.
  • Els nens i nenes no poden anar al pati i no tenen res.
  • Si no tenen casa, també deuen estar tristos.
  • Els cotxes també els tenen trencats.
  • Podrien venir a la nostra escola.
  • Podríem anar nosaltres en coet, si València està a un altre món, podríem anar en coet.

En aquest punt de la conversa, hem anat a buscar un mapa d’Espanya i hem buscat on està Catalunya i on està València, per comprovar si està lluny o si està a prop. Hem vist que la Comunitat Valenciana (perquè es diu així) està just a sota de Catalunya, molt a prop nostre.

Ara que ja sabem on està situada la zona de la inundació, ens hem plantejat què podríem fer nosaltres per ajudar a valencians i valencianes:

  • Podríem anar caminant a construir les seves cases.
  • Nosaltres no sabem construir cases.
  • Ho fan els treballadors de cases.
  • Podem buscar jocs i enviar-los.
  • Que no estiguin trencats.
  • Podem preguntar a la Ludoteca si tenen.
  • O de la classe.
  • No perquè no tindrem nosaltres.
  • Podem anar a botigues.
  • Però necessitem diners.
  • Però no tenim diners!
  • Jo tinc jocs de quan era petit.
  • Podem preguntar a la Lídia.
  • Al banc hi ha una màquina, que apretes uns botons i surten diners.
  • No tenim diners al banc, els hem de posar.
  • Jo tinc diners a casa.
  • Però les botigues són cares.
  • Podem buscar una botiga que sigui gratis.

Hem decidit que seguirem pensant quin pot ser el nostre pla per ajudar, ja que pensem que podem col·laborar perquè els nens i nenes de València no estiguin tan tristos.

Us anirem informant de l’evolució del projecte.

CONSTRUCCIONS A PSICO

Toni Ruiz29/10/24  

Aquesta setmana hem fet una proposta una mica diferent amb les escumes, ja que hem fet construccions.

Primer hem pensat què volíem construir, mirant el material. Després ens hem apropat a companys i companyes per preguntar-los si volien col·laborar en la nostra construcció. Llavors, ja hem pogut començar a construir:

  • Trens
  • Camions
  • Una porta gegant perquè hi poguessin passar les mestres
  • Un castell
  • Una casa
  • Un lloc per estirar-se
  • Un circuit…

Alguns de nosaltres hem construït en parella o tots sols, però, la majoria, hem aconseguit treballar en grup, col·laborant i escoltant les idees de tothom.

  • Vull posar un con a dalt de la porta, però no arribo
  • Jo el poso, només m’he d’enfilar a una peça
  • No tenim peces suficients, ens deixeu aquesta?
  • Aquesta no, perquè aguanta el llit, agafa aquella altra

Hem comprovat que podem treballar plegats i fer grans construccions, fent servir la nostra imaginació i a través del joc simbòlic, creant realitats divertides i originals.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola.

QUÈ VOL FER EL NOSTRE GRUP?

Toni Ruiz23/10/24  

Hem començat a reflexionar sobre què volem fer o què ens agradaria fer al nostre grup de Projecte de comunitat. Després de la sortida al Tot Cric i de decidir el nom del projecte, ens hem plantejat quin pot ser el nostre objectiu: (conversa)

  • Podríem fer una roda.
  • Sí, per saltar.
  • Podríem fer rodes petites per saltar.
  • També podríem fer una roda per divertir-nos, t’hi fiques i vas rodant.
  • Podem portar dibuixos, posar tots els papers junts i pintar.
  • Podríem pintar rodes.
  • Sí, per tota la classe.
  • Podem portar un “muñeco” de pallasso.
  • Cadascú pot fer el seu nino de pallasso de plastilina.
  • Podem fer música i ballar, posar música amb el mòbil i podem menjar al pati.
  • Podem fer un pallasso de fusta per fer un teatre.
  • A Tous hi havia un pallasso de fusta.
  • Sí, amb un forat al nas per ficar les pilotes.
  • Podem fer un pallasso de “goma eva” molt bonic i deixar-lo aquí.
  • Un pallasso que, qui arribi primer, guanya.
  • I on els posaríem?
  • Al pati.
  • Podem fer coses del circ i posar-les al pati.
  • També podem posar menjar a fora, per si tenim gana i no tenim per menjar.
  • O a la terrasseta, cada grup davant de la seva classe.
  • I fer rodes per saltar.
  • Un salta per les rodes i l’altre l’agafa de les mans.

Hem decidit sortir al pati i experimentar amb les rodes, per tal de provar les nostres idees i comprovar si són possibles, divertides o perilloses. Després de moure, jugar i fer proves, hem pres decisions:

  • Ens podem enterrar amb les rodes, fent una torre i ens fiquem a dins.
  • Però ens poden caure les rodes a sobre.
  • Deixes la roda rodant i saltes la roda.
  • Podem fer equilibris amb les rodes.
  • Podem fer un caminet de rodes i anar passant d’una a l’altra, saltant.
  • Al Tot Circ hi havia unes rodes amb troncs i havies de fer equilibris.
  • Podem fer un caminet de rodes fent ziga-zaga.
  • Podem aconseguir un súper cotxe amb unes rodes gegants, per saltar.
  • Podem construir una tela elàstica amb una roda. Pots comprar una tela elàstica gran negra i enganxem.
  • Amb cola.
  • A on podem aconseguir una roda gegant?
  • Al mecànic, però són de tractor, no de cotxe.
  • Però el mecànic les necessita.
  • També pot ser una roda de camió.
  • També podem fer un gronxador de pallasso.

Amb totes aquestes idees, hem de seguir investigant.

Podeu trobar més fotografies al drive.

ESPATLLERES, MÀRFEGUES I EQUILIBRIS

Toni Ruiz18/10/24  

Aquesta setmana hem provat els nostres límits, saltant, caminant en equilibri, fent tombarelles, grimpant, …

Ens agrada descobrir les possibilitats del nostre cos i posar en marxa totes les nostres habilitats motrius. A poc a poc, anem guanyant confiança i som capaços i capaces de saltar una mica més alt, o fer millor la tombarella, potser sense recolzar el cap. També anem provant de caminar només amb una cama, o més ràpid, per sobre d’una superfície estreta.

Els i les Pinotxos i Tabalugues, ja coneixem bé les espatlleres i ens agrada molt grimpar fins a dalt. Els i les Patufets tot just les estem descobrint, però veiem que ens agrada posar a prova les nostres pors i començar a pujar esglaó rere esglaó.

Les tombarelles són tota una aventura, perquè el nostre món es posar boca per vall, i és una activitat que ara ja sabem que hem d’anar practicant per anar-la polint.

Hem gaudit molt del moviment i l’energia del nostre cos, per després poder-nos relaxar.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola.