DIBUIX DEL CALAIX BLANC

Toni Ruiz16/09/25  

El curs passat, quan érem Patufets i Patufetes, per identificar el nostre calaix blanc on posem la motxilla i la jaqueta, teníem una etiqueta amb la nostra fotografia.

Enguany que ja som Pinotxos, el cartell l’hem fet nosaltres!

Primer hem pintat un foli amb guixos de colors. Ha estat molt divertit pintar d’una manera diferent, ja que podíem arrossegar el guix o escampar amb les mans. Després, hem pintat el foli amb aquarel·la líquida negra, esquitxant i dibuixant amb uns pals de fusta. A un altre full, ens hem dibuixat, per identificar-nos i per anar practicant el dibuix de la figura humana. Ja aconseguim fer dibuixos més definits i amb més detalls i ens ha ajudat anar de tant en tant al mirall a observar-nos. Després hem escrit el nostre nom a un full negre amb ceres blanques, per destacar. Finalment, hem retallat la nostra figura i el nostre nom i l’hem enganxat al foli de colors.

Ara ja podem identificar el nostre calaix gràcies a les nostres creacions, així que no us oblideu de treure el cap al passadís i buscar el nostre nom i dibuix.

Podeu veure les fotografies del procés al web de l’escola.

LES NOSTRES RESPONSABILITATS

Toni Ruiz16/09/25  

Només iniciar el curs, ens hem adonat que necessitem escollir responsabilitats per tal de facilitar el bon funcionament d’aula. A més a més, ens agrada molt ser responsables, ja que ens fa sentir grans i valuosos.

Hem determinat que precisem les següents responsabilitats:

  • Regar les plantes de l’aula un cop a la setmana.
  • Posar el gomet del dia al calendari.
  • Moure la fusta del Pinotxo per saber en quin dia estem.
  • Afegir el número de dia del mes corresponent.
  • Portar el tiquet de menjador a la cuina.

La responsabilitat d’escriure la data a la pissarra, de moment la fem entre tots i totes, ja que estem coneixent millor les lletres i els números.

A partir d’aquí, veurem si va sorgint la necessitat de crear alguna nova responsabilitat que considerem oportuna.

Podeu veure les fotografies al web de l’escola.

DIARIS D’ESTIU

Toni Ruiz16/09/25  

Durant tota la setmana hem estat recordant les vacances, tot el que hem fet, anar al parc, a la platja, de viatge, a la piscina, jugar amb amics, amigues, germans, germanes, etc.

Per explicar totes aquestes vivències, ens ajuda molt presentar el nostre diari d’estiu, ja que acompanyats i acompanyades d’imatges, dibuixos i lletres, podem fer memòria i recordar millors aquests fantàstics moments.

Heu de pensar que som Pinotxos i no sempre podem recordar dies passats així que, si hem fet la feina i hem anat testimoniant el que ha anat succeint abans de la nostra tornada a l’escola, podem compartir amb la resta de Pinotxos les nostres aventures.

També hi ha un gran aprenentatge a l’hora de presentar els diaris d’estiu, ja que ens hem de posar davant tota la classe i parlar. Això ens ajuda a superar pors i vergonyes.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola, no us les perdeu!

BENVINGUTS I BENVINGUDES AL NOU CURS

Toni Ruiz09/09/25  

Ja ha passat l’estiu i tornem novament a l’escola, però ja som Pinotxos!

El primer dia ha estat ple d’emocions i retrobades amb els nostres companys, companyes i mestres.

Hem descobert la nova aula, els seus espais i les seves joguines. Hem aprofitat per jugar a la classe i al gimnàs, ja que el pati està mullat.

També hem compartit les nostres vivències d’estiu a la rotllana i hem començat a presentar els diaris d’estiu.

Encarem amb molta il·lusió aquesta nova etapa!

CONSCIÈNCIA CORPORAL

Toni Ruiz07/05/25  

Aquesta setmana hem dut a terme la sessió de psico a l’aula d’arts escèniques, ja que hem fet un treball molt especial, adonar-nos de com és i com funciona el nostre cos. Hem fet consciència corporal!

Primer ens hem assegut en rotllana i hem parat compte en les nostres postures corporals. Us pareu a observar i tocar el vostre cos per conèixer-l i per entendre’l?

Hem començat despertant el cos, movent cada part i realitzant una petita coreografia. Quan hem doblegat un genoll, l’hem palpat, l’hem tocat mentre el movíem. Com es doblega? Com s’estira? També hem detectat parts del cos que no sabíem com es diuen: canell, colze, espatlles, malucs,… Ens agrada aprendre del nostre cos!

A més a més, hem dut a terme estiraments, notant quina part del cos s’estira si ens posem boca per ball, si ens girem, si ens abracem, si aixequem els braços amunt o si estirem les cames i les anem a tocar.

Ens ha emocionat tocar i descobrir ossos, músculs, tendons. Hem resseguit amb els dits la columna vertebral, notant unes boletes que la Toni ens ha dit que són uns ossos anomenats vèrtebres.

Per finalitzar, hem visualitzat un vídeo de dansa contemporània, en el que les ballarines i el ballarí posen el seu cos a prova. Nosaltres també volem descobrir quines són les possibilitats del nostre cos.

QUATRE ESTACIONS

Toni Ruiz07/05/25  

La setmana passada vam tornar a fer psicomotricitat després de molts dies sense trobar-nos Patufets i Pinotxos al gimnàs.

En aquesta sessió, ens vam separar per grups i ens vam posar un peto de diferents colors, segons el grup. Com en altres ocasions, això vol dir que jugarem a diferents estacions, per les que anirem passant. Canviem d’estació quan sona el tambor, que vol dir que rotem al joc del costat.

Aquesta modalitat de joc ens permet dividir-nos en petits grups i així poder adquirir millor les diferents normes del joc reglat, entendre la dinàmica de cada joc i anar perfeccionant aspectes com encistellar, votar la pilota, tornar la bola amb la raqueta, xutar la pilota o parar-la a dins de la porteria. També podem practicar la nostra motricitat, fent tombarelles o escalant per les espatlleres.

Ens agrada molt jugar als esports que, quan siguem més grans, formaran part de les nostres vides i que ja coneixerem i podrem practicar: bàsquet, tenis, futbol, gimnàstica, i un llarg etcètera.

CINC ESTACIONS

Toni Ruiz07/05/25  

La setmana passada vam tornar a fer psicomotricitat després de molts dies sense trobar-nos Patufets i Pinotxos al gimnàs.

En aquesta sessió, ens vam separar per grups i ens vam posar un peto de diferents colors, segons el grup. Com en altres ocasions, això vol dir que jugarem a diferents estacions, per les que anirem passant. Canviem d’estació quan sona el tambor, que vol dir que rotem al joc del costat.

Aquesta modalitat de joc ens permet dividir-nos en petits grups i així poder adquirir millor les diferents normes del joc reglat, entendre la dinàmica de cada joc i anar perfeccionant aspectes com encistellar, votar la pilota, tornar la bola amb la raqueta, xutar la pilota o parar-la a dins de la porteria. També podem practicar la nostra motricitat, fent tombarelles o escalant per les espatlleres, així com afinar la nostra punteria, amb les bitlles i els cercles.

Ens agrada molt jugar als esports que, quan siguem més grans, formaran part de les nostres vides i que ja coneixerem i podrem practicar: bàsquet, tenis, futbol, gimnàstica, i un llarg etcètera.

COM HA DE SER EL NOSTRE CARTELL

Toni Ruiz06/05/25  

Fa temps que ens plantegem com ha de ser el cartell que volem dissenyar per tal que sigui inclusiu, que atengui les necessitats de tots i totes, que el puguin entendre totes les persones i que sigui respectuós. Avui hem acordat quin ha de ser el contingut d’aquest cartell:

  • Ha de ser baixet, perquè nosaltres hi arribem.
  • Ha de tenir puntets, perquè els nens cecs, si no el veuen, el puguin tocar.
  • Es diu Braille.
  • I amb Pictos! Hem de fer dibuixets perquè ho entenguin tots els nens.
  • I les nenes!
  • Es diuen Neurodivergents.

El nostre cartell el volem en un llenguatge en positiu, ja que els cartells sempre prohibeixen i apareix la paraula NO a les instruccions. Així que li estem donant la volta a les clàssiques normes com, per exemple, Prohibit fumar:

  • Si diem bicicletes fora del parc, vol dir que no estan dins.
  • Què hem de posar doncs al cartell?
  • Gossos, descanseu fora.
  • Bicicletes fora. O rodes!
  • Fumeu fora del parc. Perquè el fum de les cigarretes embruta els nostres pulmons.
  • Respecteu la zona de joc, o les instal·lacions, com posa a la nostra llibreta d’exploradors/a.
  • Nens agafats de la mà.
  • Però per jugar no ens han d’agafar la mà.
  • Si no podem estar sols al parc, com hem d’estar?
  • Nens i nenes acompanyats.
  • Si arribem al parc amb una pilota, com ho podem dir sense dir No.
  • Guardem la pilota.
  • També han de sortir els telèfons.
  • El de l’ambulància i el de la policia.
  • Si poses 112 és el telèfon de tots.
  • I papers a la paperera. Volem que el parc estigui net.

Ara que tenim el contingut, hem de planificar el seu disseny i com organitzarem tota la informació i les indicacions, per poder elaborar el nostre CARTELL INCLUSIU.

EL NOSTRE DIBUIX

Toni Ruiz07/03/25  

Un cop finalitzats tots els dibuixos de com ens imaginem una carpa de circ, els hem posat en comú. Cadascú ha presentat la seva elaboració, explicant el que ha representat:

  • Una carpa.
  • Una carpa verda i blanca i un trapecista.
  • Una carpa i està plovent i jo estic ajudant als del circ amb un paraigües perquè plou. La carpa és molt gran.
  • Jo he fet una carpa amb l’equilibrista, un pallasso i l’home bala. La meva és mitjana.
  • Jo he fet un pallasso i un equilibrista. Fa sol i núvol i una carpa de circ.
  • Un pallasso dins d’una carpa i una girafa.
  • Al circ millor que no hi hagi animals.
  • Perquè han d’estar al zoo.
  • A la natura lliures.

Després de compartir els dibuixos, hem valorat i votat la carpa més elaborada, l’hem retallat i enganxat a una nova fulla. Per tal que el disseny sigui de tots i totes i per sentir-nos representats, de cada dibuix hem escollit el que més ens ha agradat, un pallasso, una bicicleta, un equilibrista, un trapecista, … I aquest és el resultat!

Finalment, de tots els dibuixos, hem observat les similituts i diferències dels elements, dels colors i de les formes, ja que poc a poc ens haurem de posar d’acord en com és una veritable carpa de circ. Per aquest motiu, haurem de seguir investigant.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola.

COM ENS IMAGINEM UNA CARPA DE CIRC

Toni Ruiz07/03/25  

Un cop hem decidit que volem una carpa de circ a l’escola, ens plantegem què és en realitat:

  • És com una casa petita.
  • Amb uns pals.
  • És el sostre d’un circ i les parets.
  • A dins hi han els pallassos, equilibristes, trapezistes, músics i els que canten.
  • Tota la gent del circ.
  • Hi ficarem pallassos, que serem nosaltres.

Un cop hem parlat sobre què és, ens hem imaginat COM és. Per expressar el que ens imaginem, fem un dibuix individual, en el que representem la forma de la carpa, els seus colors i el que hi ha a dins. Aquests coneixements previs ens aniran molt bé per comparar més endavant amb tot el que anirem aprenent.

Nos us perdeu les fotografies de la web de l’escola.