Divendres al matí, les i els pinotxos ens vam divertir a la ludoteca. Vam gaudir dels jocs i les joguines de l’espai interior i un cop vam carregar les piles amb l’emorzar, vam continuar jugant al pati que té noves zones de joc.
Ens ho vam passar genial!
Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.
Observem l’arbre que estem creant entre tots i totes i establim una conversa. Fins ara ja tenim enganxades totes les arrels de manera que l’arbre ja s’aguanta dret i no se’ns cau a terra. També tenim col.locades algunes branques. Un Tabaluga ens explica que quan vam sortir al pati a mesurar les diferents parts de l’olivera, no van poder mesurar les branques més altes perquè no hi arribaven. Pensem en una possible solució amb l’ajuda de la Rosa. Sortim de nou al pati i asseguts davant l’olivera, la Rosa utilitza un fil com a unitat de mesura per saber la llargada de cada branca. Tornem a la classe i ens preguntem com podem saber la mida que fa cada fil. Ràpidament pensem que podem utilitzar una cinta mètrica. Posem els fils a sobre la cinta mètrica i descobrim que dos fils mesuren 78 cm, un 83 cm i un de molt llarg que fa 93 cm.
A partir d’aquí, comencem a construir les quatre branques que ens falten a l’arbre. Agafem els tubs de cartró i els anem ajuntant fins aconseguir la llargada que necessitem. Aleshores, ens adonem que amb els tubs que tenim només podem fer tres branques, així que pensem què podem fer per aconseguir més tubs i poder fer l’última branca que ens falta.
Entre tots i totes decidim escriure una nota per demanar tubs de cartró a les famílies.
Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.
Aquesta setmana, la Rosa ens ha presentat uns llistons de fusta i uns cordills. Amb aquest material hem pensat com podem fer el pinotxo de fusta amb parelles.
A poc a poc estem aprenent a treballar en petit grup de manera autònoma i tots i totes a la vegada. Sembla una tasca fàcil però no ho és, ja que hem d’escoltar les idees dels companys i companyes, posar-nos d’acord i prendre decisions de manera conjunta.
Una vegada cada parella ha fet el disseny del seu pinotxo, és el moment de compartir-ho amb la resta de companys i companyes, i explicar què han dibuixat i com el podem fer. Tots i totes han deixat anar la seva imaginació i molts d’ells també s’han fixat en la forma dels llistons a l’hora de dibuixar el cos del pinotxo. Aquestes són les diferents idees que han sorgit;
– el cap i les mans de fusta, amb forma de cub.
– els ulls de plastilina i els cabells amb goma eva.
– el nas pot ser un pal enganxat.
– el cos de fusta amb el llistó que té la forma rectangular.
– les cames i els braços amb cordills.
– el barret amb goma eva.
Una vegada sabem com volem fer els pinotxos… la Rosa escolta totes les nostres propostes i ens presenta una mostra de pinotxo de fusta.
Ja ho veieu… se’ns gira feina! A partir d’ara ens cal treballar de valent!
Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.
Aquesta setmana estem preparant unes precioses roses de Sant Jordi que regalarem el dilluns als infants de la comunitat de mitjans. Aquestes roses les estem fent amb les pinyes i els pals de fusta que vam anar a buscar al bosc tota la comunitat de petits.
Cada un de nosaltres ha pintat amb pintura vermella una pinya i ens hem esperat que la pinya estigués seca per continuar fent la rosa. La feina més delicada d’enganxar la pinya i el pal amb silicona calenta ho ha fet la Rosa. Hem embolcallat la rosa amb paper crespó, li hem posat un cordill i hem fet un llaç. La veritat és que ens ha sigut una tasca difícil i hem necessitat l’ajuda de l’adult, però ens ha anat molt bé per practicar la manera de com es fa un nus.
Ens han quedat unes roses molt boniques!
Teniu més fotografies a la unitat del drive.
Engeguem la setmana establint una conversa i recordem el que vam fer l’últim dia de projecte abans de començar les vacances. Vam mesurar l’olivera del pati i vam escriure les mides reals en el disseny que ja tenim fet de l’arbre. Seguidament, comencem a crear el nostre arbre, primer decidim fer les arrels de paper.
Quan vam mesurar les arrels de l’olivera, ens vam adonar que són diferents, tot i que la majoria eren primes i curtes, va haver-hi una que ens va cridar molt l’atenció, la vam mesurar i feia 29 centímetres. Així doncs, ens familiaritzem en com funciona el regle i busquem el número 29 per fer arrels d’aquesta llargada.
En petits grups mesurem 29 centímetres amb el regle sobre paper i també en fem d’altres de diferents llargades. Després amb les dues mans aixafem i enrosquem el paper fent la forma d’un xurro.
Per últim, cada xurro l’enganxem amb silicona calenta a la part baixa del tub de cartró. Comencem a donar forma al nostre arbre!
Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.
Comencem el projecte d’aula establint una conversa, entre tots i totes recordem en quin punt ens vam quedar abans de les vacances. Observem la xarxa d’idees i totes les fotos que tenim penjades a l’aula perquè ens ajuden a situar-nos i fer memòria de tot el procés que hem fet i els passos que encara ens queden per fer.
El repte que ens vam proposar a principis de curs va ser si érem capaços de construir una fusteria a l’aula perquè cadascú volia crear el seu pinotxo de fusta.
A partir de la visita a la fusteria Fustes Closa, ens vam adonar que per construir una fusteria a l’aula necessitàvem tenir eines, elaborar un banc de fuster per poder treballar la fusta, fer un cartell amb el nom de la fusteria i un logo.
Així doncs, el nostre repte que ens vam plantejar ja l’hem aconseguit!
Però el projecte continua, ja que tots i totes estem molt motivats i motivades per crear-nos el propi pinotxo. Així que en aquest tercer trimestre se’ns gira molta feina!
A banda de fer els pinotxos, hem de continuar dissenyant la targeta de presentació de la nostra fusteria. Per parelles ja vam fer els dissenys de les targetes abans de les vacances.
Aquesta setmana hem decidit el disseny definitiu de la targeta. I com ho hem fet?
De la mateixa manera que vam triar el disseny del cartell de la fusteria. Escollim aquells dibuixos que més ens agraden de tots els dissenys i en fem un definitiu, així es reflecteix el treball i l’esforç de tots i totes.
Teniu més fotografies a la unitat compartida.
Abans d’anar a buscar el logo a la fusteria Super Kit, truquem a la Marta que és la fustera encarregada, per confirmar si el logo de fusta ja està fet. També li preguntem quin preu té.
Novament, anem al despatx a veure la Lídia i li expliquem el motiu pel qual li demanem els diners. Tornem a la classe i conjuntament fem càlcul i comptatge per saber quant són 20 euros, la quantitat de diners que ens ha donat la Lídia.
Després del pati, engrescats i engrescades marxem a la fusteria a comprar el logo de fusta que tenim encarregat. Aquesta vegada no anem amb el mapa, així que ens hem d’esforçar per recordar el camí que hem de seguir fins arribar a la fusteria.
Quan arribem, la Marta ja ens està esperant! Ens comunica que ha quedat molt bonic!
Primer ens torna el nostre disseny i després ens ensenya el logo de fusta. Tots i totes estem molt contents i contentes. Ja tenim logo per la nostra fusteria!
La Marta ens diu que té moltes ganes de saber a on pengem el logo però no sap com posar-se en contacte amb nosaltres. En aquest moment li expliquem que estem fent el disseny de la targeta de presentació per a què tothom tingui informació i sàpiga on és la nostra fusteria. Aleshores, la Marta ens regala la targeta de la fusteria Super Kit que ens anirà molt bé per adonar-nos si ens hem deixat algun detall important en el disseny de la nostra targeta.
Tornem a l’escola amb un gran somriure!
Teniu més fotografies a la unitat compartida.
Una vegada ja tenim clar que volem crear un arbre semblant a l’olivera que tenim al pati, ens organitzem amb parelles. Cada parella agafa una carpeta amb el disseny definitiu de l’arbre que volem fer, i sortim al pati a mesurar les diferents parts de l’olivera amb cintes mètriques i regles. Cada parella escriu en el dibuix la mida que ha mesurat de les arrels, del tronc, de les branques i de les fulles.
Seguidament tots i totes asseguts a la rotllana establim una conversa i expliquem i compartim a la resta de companys i companyes com ho hem fet, quina part de l’arbre hem mesurat i quina mida tenim escrita. La majoria d’infants coincidim que el tronc mesura 100 centrímetres, així doncs, sortim de nou al pati a comprovar aquesta mida abans de tallar el tub de cartró, ja que volem que sigui el tronc del nostre arbre.
Una vegada tenim clar que el tronc fa 100 centímetres, és a dir, un metre, decidim tallar el tub amb les serres que tenim a la fusteria a l’aula de pinotxos. Ràpidament ens adonem que no el podem tallar, ja que les serres són de joguina. Així doncs, anem a demanar ajuda al Toni conserge.
Engrescats i engrescades li expliquem al Toni que volem crear un arbre i que d’entrada volem tallar el tub a la mida d’un metre.
El Toni molt amable sempre disposat a ajudar-nos, entre tots i totes li aguantem el tub perquè ens el pugui tallar amb la serra.
Teniu més fotografies a la unitat compartida.
Fa dies endarrere, el Juan ens va portar una targeta d’una empresa que posava parquet entre altres serveis. Vam establir una conversa i ens vam adonar que nosaltres no tenim «targetes de presentació» per la nostra fusteria.
De manera individual vam mirar la targeta i ens vam fixar amb el nom de l’empresa, amb el missatge escrit, amb l’adreça, amb les imatges, amb el disseny de la targeta… també vam pensar perquè volíem tenir targetes i el ús que en faríem.
Aquesta setmana fem memòria i recuperem aquesta conversa. Tots i totes estem engrescats i engrescades per crear les nostres pròpies targetes de presentació!
Seguim amb la conversa i conjuntament fem un recull d’idees que pot tenir la nostra targeta.
Els i les pinotxos proposen;
– ha de tenir el logo de la fusteria.
– el nom de la fusteria.
– hem de posar fotos.
– ha d’haver números.
– la targeta no pot ser gran.
– podem fer la targeta de paper i plàstic i la podem pintar.
Ha arribat el moment de dibuixar el disseny de la targeta de presentació.
Quan fem projecte, sovint a l’hora de treballar ens organitzem en petits grups. La Rosa acompanya al petit grup i la resta de nens i nenes fem propostes d’aprenentatge. En aquesta ocasió, ens hem organitzat en parelles i hem treballat tots i totes a la vegada. Sembla una tasca fàcil però no ho és gens, ja que ens hem d’organitzar, escoltar i respectar les idees dels companys/es i posar-nos d’acord.
Una vegada ja tenim els dissenys fets de les targetes, és el moment de posar-los en comú. Tal i com ja sabem d’altres vegades, ara el que ens toca fer és pensar i decidir entre tots i totes què podem fer per poder tenir només un únic disseny de la targeta.
Teniu més fotografies a la unitat compartida.
En petits grups hem pensat i després hem dibuixat com ens imaginàvem l’arbre que volem fer. Mentre plasmàvem les nostres idees en el full, els infants recordaven el dia que vam sortir al pati a observar els arbres. Vam comprovar que els arbres tenen arrels i ens vam fixar amb la resta de les seves parts (troncs, branques, fulles, alçada, amplada del tronc…).
Cada grup va escriure el material que podíem fer servir per fer el nostre arbre. Van sorgir diferents propostes, com ara; l’arbre fet de tubs de cartró, les arrels poden ser de paper, les fulles fetes de cartró o amb goma eva…
Una vegada cada grup ja ha fet el seu disseny de l’arbre, és el moment de posar-ho en comú amb la resta de companys i companyes. Un cop tots els grups ja han explicar el seu disseny, els col·loquem davant nostra i pensem què podem fer. Un tabaluga proposa agafar un tros de cada dibuix, el que més ens agrada, retallar i enganxar i crear un únic disseny de l’arbre. A tots i totes ens sembla bona idea!
Observem amb atenció el disseny final, i així volem que sigui el nostre arbre; les arrels de paper, el tronc i les branques amb tubs de cartró i les fulles amb goma eva de color verd. I és que des d’un bon principi, estem engrescats i engrescades per fer un arbre petit com el que tenim al pati. Així doncs, ràpidament alguns infants proposen mesurar amb cintes mètriques l’arbre i les seves fulles.
Decidits i decidides sortim al pati i gaudim experimentant amb els regles i les diferents cintes mètriques.
Teniu més fotografies a la unitat compartida.
