Com que el semàfor que ens va deixar la Cristina policia no ens servia com a model per fer-ne un nosaltres, anem a veure un de veritat al carrer.

A prop de l’escola trobem uns semàfors que són pels vehicles i uns altres que només són pels vianants. Observem que el dels vehicles tenen tres llums diferents i que el de vianants només tenen el vermell i el verd. Ens fixem en la seva forma, tamany, com està col.locat… i el fotografiem per totes bandes.

Per anar a veure’ls recordem les normes de com anar pel carrer, i realment ens fixem que cada dia els i les Patufetes van millor pel carrer, i quan han de passar pel pas de vianants, la majoria recorden mirar als dos costats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 12 del projecte.

Des del Servei Català de Trànsit ens fan arribar el conte “La Martina i en Sergi…no corren cap perill!” que conté un seguit d’històries d’aquests dos personatges. Dues de les històries fan moltíssima referència al nostre projecte d’aula i tracten de com hem d’anar pel carrer.

La Martina i en Sergi ens mostren, juntament amb el seu pare, com hem d’anar pel carrer,i la importància de creuar bé els passos de vianants i fixar-nos en els perills. D’altra banda les altres dues històries, tot i que no fan referència al nostre projecte, també són molt interessants. En una d’elles ens parla de com ens hem de comportar quan estem jugant al parc i l’altra sobre com hem d’anar quan anem en cotxe.

Com que ens han regalat un conte per a cadascú, els repartim i els mirem a l’hora, per poder observar més detingudament tots els detalls.

Anem fullejant tots al mateix temps, el nostre conte, i anem comentant les imatges una a una. Els i les Patufetes tenen ben clar que per creuar el carrer han de fer-ho pel pas de vianants i que si hi ha un semàfor, cal mirar-lo  atentament.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 13 del projecte.

La policia ens va deixar un semàfor per ajudar-nos a poder construir el nostre. El col.loquem al mig de la rotllana i l’anem observant ben detingudament.

Aquí teniu algunes de les intervencions dels i les Patufetes:

• Té tres colors; vermell, amarillo i rojo.
• Els colors són; verd, taronja i vermell.
• No és taronja, és groc.
• Té un pal per aguantar-se.
• Té una cosa per aguantar el pal.
• Aquí hi ha tres llums, i a l’altra banda dos.

Juguem una estona fent de vianants i vehicles i ens fem una mica d’embolic ja que no sabem ben bé quina llum hem de mirar. Tenim uns quants accidents i molts Patufets han d’anar a l’hospital.

Parlem sobre què ha passat:

• Quina forma té el semàfor? (mestres).
• Rodona.
• Dóna voltes.
• Aquesta forma és diu “cilindre” (mestres).
• Aquest no és com els del carrer.
• El semàfor pels vianants té dos colors: verd i vermell.
• El semàfors pels cotxes té tres colors.
• Creieu que aquest semàfor ens pot ajudar a fer el nostre? (mestres).
• No!!!!

Decidim que li tornarem el semàfor a la policia i que anirem al carrer a observar més detingudament com són els semàfors de veritat per tal de poder construir el nostre.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 11 del projecte.

Mirem detingudament la catifa que vam triar per fer el pas de vianants i els hi preguntem en els Patufets i Patufetes com creuen que podrem fer-lo.

Un infant diu que li podem enganxar rectangles de paper però recordem que quan triàvem el material per fer el pas de vianants el paper es trencava.

Un altre Patufet diu que podem pintar els rectangles amb pintura i així ho fem.

Abans de posar-nos a pintar marquem els rectangles amb una cinta de pintor. Un cop ho tenim tot a punt comencem a pintar i ens concentrem molt per no passar-nos de la cinta.

Quan tenim la pintura ben seca traiem la cinta i observem que ens han quedat els rectangles ben marcats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 10 del projecte.

Per tal d’anar treballant més individualment la diferència entre ratlla i rectangle i per poder interioritzar millor aquests conceptes, fem una tasca individual per poder observar si tots els infants han entès com és un rectangle i com són les ratlles.

Els hi donem un full per fer ratlles i un altre per fer rectangles. Les ratlles les poden fer dels colors que vulguin i en la direcció que més els agradi fent servir les ceres. Per fer els rectangles, com que necessitem ser més precisos, fem servir els retoladors de colors.

Després de fer les dues activitats, les arxivem al carpesà.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 9 del projecte.