Abans de pintar les capses que ens faran de carcassa dels nostres semàfors, els hi donem una capa de color blanc per tapar bé les lletres i dibuixos i així després poder pintar millor.

Un cop tenim les capses ben pintades de color blanc, arriba el moment de pintar del color dels semàfors, però… de quin color són els semàfors?

Ens mirem detingudament les fotografies que vam fer dels semàfors i uns infants el veuen groc i altres taronja.

Com que veiem que el groc i el taronja que tenim a l’escola no s’assemblen al color de la carcassa dels semàfors ens posem a fer barreges de colors per arribar a obtenir un color al màxim de semblant a la realitat.

Ens posem per grups i donem a cada infant un pinzell i un full. A les taules col.loquem unes oueres plenes de pintura de diferents colors.

Els i les Patufetes molt atents i concentrats van barrejant colors i van fent proves. Es passen una bona estona gairebé en silenci experimentant, embrutant-se i gaudint plenament de l’activitat.

Un cop tots i totes han fet les seves barreges i s’han assecat, les van mostrant un a un als seus companys i companyes i anem mirant si els colos que han trobat ens poden servir per pintar els semàfors.

Hi ha infants que s’han apropat força al color i ens expliquen quins colors han fet servir per obtenir-los. Descartem el color verd, marró, blau i vermell i ens quedem amb el groc i taronja. Barregem els dos colors i veiem que surt un color força semblant al dels semàfors.

Un cop obtenim el color desitjat pintem les capses que faran de carcassa dels dos semàfors.

Podeu trobar més fotografies a les carpeta 20, 22, 23 i 24  del projecte.

Els Patufets i les Patufetes tenen molt clar quins són els colors de les llums dels semàfors, ara bé, les llums que posarem en els semàfors són blanques i nosaltres volem que els semàfors tinguin els seus colors reals. És per aquest motiu que ens toca investigar i experimentar com podem fer que les llums siguin de colors.

Per fer aquest experiment anem a l’aula de música on podem estar a les fosques, i ens posem per grupets de cinc. Cada grup disposa d’una safata plena de diferents tipus de materials, colors i també tenen lots.

La consigna que els hi donem en els infants és que amb tot aquest material han de descobrir com fer els colors del semàfor.

Els i les Patufetes passen una llarga estona experimentant, manipulant, indagant, descobrint… mica en mica van fent alguns descobriments i quan veiem que la majoria ja té alguna idea ens posem en rotllana i expliquem que hem vist: (intervencions dels infants)

• Jo he fet llum vermella amb aquest paper (mostra el paper de cel.lofana i ens ho mostra amb el lot).
• El groc es pot fer amb aquest (mostra un tros de roba).
• Aquest no es veu molt bé.
• Per què? (mestra)
• El vermell es veu millor.
• Brilla més.
• Es veu més encesa.
• És més prim.
• El groc “tapa”

Mica en mica anem descartant el material que no ens va bé, agafant la idea del Patufet que diu que hi ha material que “tapa” la llum.

Un cop hem comprovat tot el material veiem que el  paper de cel.lofana és el què ens pot anar millor

Anem a buscar a l’aula de material el paper de cel.lofana dels tres colors que necessitem: vermell, groc i verd.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 21 del projecte.

Des del servei de Trànsit ens passen el vídeo “Les tres bessones a la selva d’asfalt” que està format per un recull d’històries on les tres bessones li expliquen en Tarzan com ha d’anar pel carrer.

Mirem les diferents històries i els Patufets i Patufetes van comentant allò que veuen que fan bé, i també allò que en Tarzan fa una miqueta malament.

Per finalitzar el vídeo mirem un seguit de seqüències on hem d’esbrinar que és allò que no fan correctament els personatges.  Els nens i nenes veuen ràpidament a aquell que passa pel pas de vianants sense mirar, qui creua quan té el semàfor vermell i també se n’adonen que un dels personatges va corrent per la vorera.

Els i les Patufetes comencen a interioritzar de manera molt correcta les normes de com anar pel carrer.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 19 del projecte.

El passat divendres, quan tornàvem del museu de la Pell, els i les Patufetes van veure que hi havia un pas de vianants de color groc i els va cridar molt l’atenció.

El dilluns, a la classe en vam tornar a parlar i com que no teníem molt clar perquè era groc, els Patufets van dir que li havíem de preguntar a la Cristina.

Aquest cop, en comptes d’escriure una carta, vam fer servir les noves tecnologies, i li vam enviar un correu electrònic.

D’un en un anem passant per l’ordinador i busquem en el teclat la lletra que ens toca escriure. Mica  en mica aconseguim redactar el correu i li enviem, esperant que ens respongui el més aviat possible, per treure’ns el dubte de perquè era el pas de vianants groc.

La Cristina ens contesta el correu electrònic i ens diu que el pas de vianants que vam veure era groc perquè estaven fent obres i els pinten grocs per avisar-nos i que anem en compte, i també perquè són provisionals, no saben on els posaran quan acabin l’obra.

La Cristina ens envia dues fotografies de dos passos de vianants que tampoc són blancs. Un és de colors i l’altre blanc i vermell, i  ens indiquen que en aquella zona s’ha de vigilar perquè pot haver-hi una escola, un parc… i els cotxes  han d’anar més en compte perquè hi ha més gent.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 17 del projecte.

La Valeria de la classe dels Pinotxos ens porta el conte ” Sortim d’escola”, en companyia de tots els seus companys i companyes. El conte tracta sobre com hem d’anar pel carrer i ens el ha deixat uns dies per si ens pot ajudar en el nostre projecte d’aula.

Ens ha agradat molt que que la Valeria pensi en nosaltres i en el nostre projecte d’aula.

La Mireia ens explica el conte i veiem que té molta relació amb el nostre projecte. Uns nens surten d’excursió i van pel carrer agafats de la mà, es paren abans de creuar i miren a les dues bandes, s’esperen a què el semàfor estigui verd i no corren pel carrer.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 del projecte.