CONCERTO GROSSO

Acabem aquest curs estrambòtic amb una sorpresa especial: El Concerto Grosso de l’Antonello Martino (Toni Monclús).

Després d’esperar una estona al gimnàs de l’escola l’arribada d’aquest artista fictici, el Toni ha tafanejat el seu atrezzo i s’ha pintat la cara amb les pintures que hi ha trobat. Amb un tres i no res, el nostre Toni, s’ha convertit en un pallasso i ens ha fet riure provant de posar-se el barret, seure a la cadira i tocar diversos instruments.

Finalment hem rebut una trucada de l’artista enigmàtic dient-nos que venia en uns instants. Llavors el Toni ens ha fet marxar ràpidament cap a la classe i li hem promès que no diríem res d’aquest secret nostre.

FEM BOMBOLLES!

El passat dimecres vam jugar a fer bombolles de sabó al pati de sorra.

El dia abans els Tabalugues van fer la mescla, per tots els nens i nenes de Petits, i ens van explicar les proporcions de cada ingredient màgic perquè ens sortissin les bombolles. Vam bufar en canyetes i gots, vam provar de fer servir antics coladors per fer sortir bombolles gegants i ens vam embrutar (o netejar) de valent les mans fent força bromera!

I és que amb aquesta calorada venen molt de gust les activitats refrescants!

Recordeu veure totes les fotografies del drive!

PERCUSSIÓ CORPORAL AMB EL KIKE

Aquest dimecres hem tingut una sorpresa que hem gaudit i no esperàvem: vivenciar una sessió de percussió corporal amb el Kike. El Kike ens ha explicat que el nostre cos és tot un instrument i hem jugat a fer sons i crear ritmes molt divertits. Però el què realment ens ha agradat més ha estat veure i sentir el so del seu tambor africà que, a banda de ser molt gran i vistós, la música que produïa ens convidava a deixar-nos anar i moure’ns, bellugant-ho tot!

Aquí us deixem algunes fotografies de l’experiència. Recordeu que al drive en tenim més!

MÉS SOBRE LA COVA I L’ESCRIT DE LA LLEGENDA

Aquesta setmana hem treballat a fons amb la cova i l’escrit de la nostra llegenda.

La cova ens ha portat feinada, ja que les idees que teníem per fer-la, amb la forma desitjada, no ens han funcionat. Hem trobat un plàstic a l’escola que ens possibilitava fer la forma de rainbow i , com que era massa transparent, l’hem volgut tenyir del color de les coves, embrutant-lo amb una barreja de terra i aigua. Ens hem adonat que la terra fa pesar massa el plàstic i ens ha cedit l’estructura de la cova. I altre cop a pensar i rumiar! El Neil ha portat una cinta marró, per provar d’aixecar i fixar l’estructura de la cova, però tampoc ens ha funcionat. Llavors la Toni i la Ivet ens ha ensenyat un vídeo, on una experta en fer coves de pessebre explica una manera per poder-les fer. Necessitem una capsa, un vaporitzador, paper d’embalar kraft, serradures, silicona calenta i hem de fer una barreja de dues parts d’aigua per una de cola blanca. Parlem de què vol dir això de dues parts d’aigua per una de cola i el Lucas ens explica que és com quan ell fa els pastissos amb la mare: fa servir la mateixa mesura, un pot de iogurt, per posar les quantitats de farina, oli i sucre. L’endemà portem un pot buit de iogurt i entre tots preparem la barreja, posant dos pots sencers d’aigua i un de cola blanca. Anem a buscar al Toni conserge una capsa buida i les serradures, arruguem el paper d’embalar i les mestres ens ajuden a fixar-lo al voltant de la caixa, tot fent la forma que volíem. Llavors sortim a la terrasseta, amb la barreja al vaporitzador, i mullem força l’estructura de la cova. Per sobre fem una bona regada de serradures… com ens agrada marranejar!

Ara la cova ja està ben seca i ha quedat amb la forma que volíem i forta com una roca. Mentre alguns Pinotxos enllesteixen la pintura del castell, els altres comencem a treballar en el text de la llegenda. Escrivim petites frases , fixant-nos en el so de les paraules, fent-ne les lletres. És una tasca difícil que ens tindrà ben ocupats uns dies.

Recordeu que teniu més fotografies al drive.

LA CURSA D’ORIENTACIÓ

Aquesta setmana hem participat de la cursa d’orientació dels Tanits.

Aquest grup de l’escola ha estat treballant , al llarg de molt temps, per muntar la seva pròpia cursa d’orientació per tots nosaltres. Ens van fer arribar un vídeo on ens explicaven els aspectes més importants d’aquest tipus de curses i l’objectiu principal de la proposta: saber-se orientar, a partir d’un mapa, i trobar les fites amb el mínim temps possible. Sempre sota la consigna de la importància del treball en equip: hem d’anar plegats, decidir pensant i esperar-nos.

Hem après, de manera ben pràctica, el significat concret de paraules com orientació, fita, símbol, pinça… La cursa la vam fer per les zones exteriors de l’escola, repartint-nos en tres grups de color diferent (groc, blau i vermell) i el que més ens va agradar va ser descobrir la pinça per anar-nos marcant les caselles de la nostra targeta personal de control.

A l’acabar els i les Tanits ens van rebre amb alegria però distàncies al gimnàs de l’escola.

Moltes gràcies Tanits, Aura i Rosa!

LA COVA DEL DRAC

Aquesta setmana, amb el castell de la nostra llegenda ja força avançat, hem començat a pensar en com podem fer la cova pel drac.

La nostra primera idea era fer-la amb plastilina però llavors hem recordat que els objectes grans, amb aquest material, pesen massa i se’ns trenquen…és el que estem aprenent a la proposta de plastilina creativa. Per això hem començat a pensar en altres materials. Alguns Pinotxos proposen fer-la amb pedres, a la terrasseta podem provar-ho!  Parlem de les formes i tenim clar que la cova ha de tenir forma de Rainbow (arc de Sant Martí), això no serà pas fàcil! I pensant, pensant, recordem que els Tabalugues, quan ens van expllicar el seu “Món màgic de dracs”, també havien construït una cova. Així que decidim que dos representants de la nostra classe vagin a preguntar, als nostre veïns, amb quins materials van construir la seva cova de dracs.

Els Tabalugues ens expliquen que van fer servir canyes per fer la forma i que les van poder enganxar al terra de la terrasseta. També ens diuen que, per fer-ne la maqueta, primer van fer servir un material que tots tenim a  l’aula: el bamboutxi per construir. Permet certa flexibilitat per aconseguir la forma que volem però també cal força destresa i paciència. Llavors decidim incloure una proposta més a la classe de Pinotxos: fer la cova del drac amb el bamboutxi al terra de la rotllana. Fa dies que, en petits grups, provem i hem descobert coses importants com que, tenir una base perquè tot plegat se’ns aguanti és important i que, la part del sostre ha de ser ben lleugera, si volem que no cedeixi. Fent proves arribem també a la conclusió que si posem algunes peces com si fossin pilars, l’estructura queda més subjectada. Amb el drac a prop per veure i entendre les dimensions, anem fent i desfent.

Segur que, d’una manera o altre, ens en sortirem!

ELS GRANS TEMES ARRIBEN A L’AULA

Relacionat amb el projecte de l’Hotel d’insectes, que encara el tenim ben present, els Pinotxos estem aprenent un poema d’Eduardo Polo i Arnal Ballester, que es titula Cuando yo sea.

Tal i com fem sempre en la memorització de poemes, l’aprenem per estrofes fent un important treball de comprensió d’allò que les paraules ens volen dir. Així descobrim nou vocabulari i anem connectant idees tot enriquint el nostre repertori lingüístic. Aquest poema ens fa recordar, de manera divertida, les principals característiques d’insectes com el grill, la formiga i el centpeus i ens està agradant molt veure com els autors saben explicar-ho, amb aquest llenguatge tan bonic i especial.

En la darrera estrofa hem tingut un canvi sobtat d’emoció… I és que de manera molt subtil s’introdueix el tema de la mort. Molts Pinotxos al llegir-lo l’han sabut interpretar i així hem encetat una interessant conversa sobre la petita experiència que cadascú té, sobre aquest tema tan misteriós però tan natural com la mateixa vida. Alguns hem volgut explicar la mort propera d’alguns familiars, d’altres la mort de les mascotes… hi ha qui ha plorat i d’altres hem consolat, també qui a casa ha necessitat treure el tema i han tingut l’ocasió de compartir converses com aquestes amb els pares i mares.

Amb tot ens hem reconfortat parlant dels bons records dels que ja no hi són que sempre perduren.

Recordeu famílies que les grans preguntes sobre la vida és bo que els infants les facin a casa, amb vosaltres, i que no hi ha edat ni moment concret per parlar-ne, ja que dependrà de la necessitat que l’infant en tingui.

Aquí us deixem algunes fotografies del treball plàstic que n’hem fet, relacionant el títol del tema Cuando yo sea amb una idea futura: allò que ens agradaria ser quan siguem grans.

Tenim moltes més fotografies al drive!

WINNIE’S GARDEN

Aquests dies de primavera a English Time anem coneixent més a Winnie the witch i el seu inseparable Wilbur the cat. Ens fa jugar inventant conjurs estrambòtics per fer aparèixer personatges o elements del conte que desapareixen de la nostra magic box. Fa uns dies la bruixeta Winnie ens va explicar que era una enamorada dels gardens i que havia observat com els Massagrans n’havien construït un de nou a l’escola. Llavors ens va proposar que l’anéssim a veure i que cadascú de nosaltres dibuixéssim una flor per confegir entre tots the Winnie’s Garden. I aquesta és la proposta que estem fent i en som uns grans artistes!

Aquesta setmana a més, el Bruno ens ha sorprès portant tot un recull de contes de la Winnie que li van regalar per Sant Jordi, en concret The explorer collection. Tots ens hem emocionat i hem frisat per conèixer noves aventures però com que en són sis històries hem decidit escollir-ne una per explicar, fent votacions per posar-nos d’acord. In Space, The Broomstick ride, The Dinosaur day, The Pirate adventure, Under the sea and The Flying carpet… i sorpresa quan observem que tenim un empat de preferències! Així que decidim que arribarem a finals de curs explicant-ne un parell: Under the sea and The Dinosaur day.

Recordeu que trobareu més fotografies de tot el procés al drive.

TREBALL EN EQUIP: LES FORMIGUES

Fruit de la diada de Sant Jordi, fa dies que els Pinotxos volen mostrar als companys els contes i llibres que les famílies els vàreu regalar. De molts d’aquests contes en traiem idees interessants que ens connecten amb aspectes que treballem o hem treballat. Aquesta setmana, en les petites estones de relaxació i d’entrada a les 15h, hem escoltat música medieval acompanyada de fragments de lectura del llibre “Con calma” que ens ha mostrat la Zoe i que les mestres ens han llegit. Ens hem fixat en la manera de fer de les formigues, sempre tan atrafegades però sobretot unes de les millors treballadores en equip de la naturalesa. I és que cada formiga té un paper essencial per, entre totes, construir una única casa.

L’activitat, que anem treballant com a hàbit cada dia, ens fa centrar l’atenció en la lectura comprensiva: escolto, entenc, explico i connecto idees, fins a reflexionar que ens comportem de maneres organitzades i semblants als animals o si més no, hauríem d’anar aprenent-ne molt d’ells.

Seguidament practiquem tot això que hem llegit, escoltat i parlat. Ens organitzem en parelles amb l’objectiu de treballar per fer una producció conjunta. Haurem de parlar molt i posar-nos d’acord, tots dos som importants i hem d’aprendre a esforçar-nos.

 

 

 

CENTPEUS I NÚMEROS GRANS

Els Pinotxos seguim emocionats amb els insectes, aràcnids i petits animalons. A partir del Gran llibre de les cuques hem après que tots els petits animalons que no tenen ossos a dins del cos els podem anomenar cuques. I ara ja entenem perquè cal tractar-los amb cura i són tan fràgils. El mateix llibre ens dona informació concreta de molts dels animals que estem coneixent amb més profunditat. Aquesta setmana ha sigut el torn dels Centpeus i la proposta ha estat intentar dibuixar un centpeus. Com es poden fer tants peus? –El cent és molt gran però no és pas el número més gran -ens afirma un Pinotxo-. –El número més gran és l’infinit però no sé com es dibuixa-, –i el cent?– preguntem les mestres. Molts infants ens l’assenyalen dels referents numèrics que tenim a la rotllana. -Hi ha números que també són molt grans com el mil –, comenta un altre Pinotxo. –I com es representa el mil Pinotxos?-. Debatim sobre quant ceros ha de tenir el número mil o el deu mil. Això ens ajuda a entendre com es construeixen altres números, com el dos-cents, el tres-cents, el quatre-cents i ens atrevim fins i tot amb el dos mil, el tres mil i el quatre mil! – Jo conec un número més gran, el noranta-nou -. Afirma un company. – El noranta-nou és més petit perquè només té dos números -. Asseguren d’altres Pinotxos. Mentre conversem, anem reconduint fins veure que els números que tenen més xifres sempre són els més grans…

Aquesta conversa no té pas l’objectiu que els Pinotxos facin la relació de quantitat-número amb xifres tan elevades, sinó que és un primer contacte amb els números grans, que encara estan fora de l’abast de la seva comprensió, però que van sorgint en el nostre dia a dia.

Finalitzada la rotllana, dibuixem un centpeus de forma individual que després mostrem als companys del petit grup de treball. No és pas fàcil i,després de veure les propostes individuals, cada grup proposa maneres de fer un cent peus comú. Alguns opten per crear-ne un de nou fent-lo més llarg i anar fent potes…

Podreu anar veien més fotografies al llarg de la setmana vinent al Drive.