LECTURA COMPARTIDA AMB FAMÍLIES

Jordi Juárez16/05/24  

El passat dimarts a la tarda, la classe dels Rovellons vam compartir una estona de lectura amb les famílies, l’ultima d’aquest curs.
La primera mitja hora, van gaudir de les històries i aventures dels llibres que estaven mirant i van poder explicar als seus familiars les il·lustracions i llegir una estona conjuntament.

L’altra estona de la tarda, es van quedar les famílies que s’havien apuntat a la graella del mes de maig. Vam dividir la classe ens sis grups i l’activitat que vam realitzar eren reptes, passatemps, enigmes i endevinar les paraules ocultes que es trobaven en les diferents propostes.

Va ser una tarda ben entretinguda i divertida on vam gaudir tots plegats.

Des de la classe dels Rovellons us agraïm molt les vostres visites al llarg del curs, ja que ens han engrescat més amb la lectura i sobretot compartir un bon moment amb la família, el referent més important que tenen els vostres fills i filles.

Moltes gràcies per la vostra assistència.

EL COST DE LA FINESTRA

Cristina Vargas16/05/24  

Ara que ja ens han posat el vidre de la finestra, ens preguntem quant ha costat la nostra idea. Tant els professionals que ens han fet el forat com els professionals que ens han posat el vidre van fer un pressupost per l’escola i el Toni ens els ha facilitat.

Tots i totes teníem molt clar què havíem de fer així que cadascú a la seva llibreta ha fet els càlculs pertinents. Estem en un moment molt bonic a nivell matemàtic ja que hem adquirit estratègies noves de càlcul alhora que hem guanyat agilitat, a vegades la pressa ens fa equivocar, però el procés seguit el tenim molt interioritzat. Un cop hem arribat al total, hem compartit a la pissarra les dues grans estratègies que hem fet servir: la suma per descomposició i la suma en vertical. Ens adonem que les dues maneres són vàlides així que cadascú acabarà fent servir la que li resulta més pràctica i comprensible.

Després cadascú ha reflexionat sobre el cost de la finestra, la gran majoria pensava que seria més econòmica així que ens ha sorprès bastant el preu final.

LA RECEPTA DE BAGHRIR

Mireia Roca16/05/24  

Ja fa uns dies que va aprendre a cuinar el Baghrir una delícia marroquina i ara volem compartir amb tots vosaltres la seva recepta per a què ho pugueu fer des de casa. 

Entre totes les Alícies vam recordar què hem de fer per escriure un text instructiu per poder registrar aquesta recepta: posar-hi un títol, dividir cada acció com un pas, escriure les accions del que vam fer, detallar les eines, els ingredients i les quantitats i acompanyar l’explicació amb alguna foto que il·lustri com succeeix l’acció. 

A continuació us mostrem la recepta que vam elaborar entre tots els nens i nenes de la colla de les Alícies: 

Us animem a què proveu de fer aquesta recepta, és molt fàcil i està boníssim.  

DISSENYEM LA NOSTRA MONEDA MEDIEVAL

Jordi Juárez15/05/24  

El grup Impremta, a projecte de comunitat, estem molt engrescats preparant coses per al nostre mercat medieval. Ara ens ha sortit un encàrrec molt important per preparar aquests dies i no és un altre que dissenyar i preparar la nostra moneda medieval. Aquesta moneda és la que farem servir al mercat que organitzarem la comunitat de mitjans. La veritat és que és una gran responsabilitat i ens hem posat a treballar amb moltes ganes i il·lusió.

Primer de tot vam mirar diferents models per fer-nos una idea de com eren les monedes medievals i després vam pensar que estaria bé utilitzar els noms i imatges de les classes i el logo de l’escola per fer els nostres dissenys.

Per últim, la part més difícil ha estat a l’hora de fer les votacions per escollir els dissenys guanyadors i hem fet tot un procés com el que es fan a les eleccions. Ens ha costat decidir quins eren els escollits perque tots els models ens han agradat molt.

La veritat és que ens ho hem passat molt bé aquests dies dissenyant les monedes medievals.

Ja tenim ganes de que arribi el dia del mercat!!!

SORTIDA AL LICEU “LA BARCAROLA”

Rosa13/05/24  

Divendres passat, la Comunitat de Petits vam anar al Liceu a veure l’espectacle “la Barcarola”.

En arribar a Barcelona, vam esmorzar al vestíbul del Liceu i seguidament ja vam entrar al teatre. Vam gaudir d’un espectacle on la música, la imatge i la il·lustració interactuaven en directe per observar una experiència sensorial espectacular. Hi havia dos cantants, dos músics i una il·lustradora que interpretaven una selecció d’àries d’òpera molt conegudes que han estat curosament arranjades per atraure’ns.

Després vam creuar la Rambla de Barcelona per anar a buscar l’autocar que ens va portar als jardins de Joan Brossa a Montjuic. Allà vam dinar i vam jugar una bona estona.

La majoria ens vam quedar adormits en el viatge de tornada.

Teniu més fotografies al drive.

EDUCACIÓ FÍSICA AL PARC

Pedro Martínez12/05/24  

Tothom sap la importància que té per a la nostra salut l’activitat física. Qui no es mou acaba sense poder fer-ho. Per això és important mantenir-se actiu/activa durant tota la vida.

Aquest darrer dimecres, el Dani, mestre d’Educació Física, entre d’altres tantes coses, va preparar una sessió fora de l’escola per poder gaudir de l’activitat física d’una manera diferent a la que estan acostumats.

D’entrada, vam anar al parc de l’Scorpia, que ja disposa de pistes que es poden utilitzar gratuïtament i que estan obertes per tothom qui vulgui.

Un cop allà, es va fer una explicació de com funcionaria la jornada i vam començar. Primer un escalfament per evitar lesions. Després, una sèrie d’excercicis relacionats amb el voleibol (ja que era una de les tres propostes preparades).

Un cop fet l’escalfament vam repartir nens i nenes en tres grups diferents. Dos dels grups es van quedar a la pista de voleibol i l’altre va poder gaudir de dues propostes poc freqüents avui dia: la petanca i les bales. 

Aquestes dues propostes van agradar molt ja que, sorprenentment, moltes persones no hi havien jugat mai.

Per finalitzar la jornada, vam esmorzar i van poder gaudir d’una petita estona de temps lliure, cosa que a un parc, agrada molt.

Tothom va acabar el matí molt content (i acalorat).

AIRES DE BOSC AMB BICICLETA

Ivet Dominguez12/05/24  

Aquest dijous hem fet un sortida combinada del projecte d’aula amb educació física. Hem sortit en bicicleta, direcció al parc fluvial per allà provar i exercitar-nos amb els canvis de plats i pinyons, cosa que necessitarem dominar pel repte BTT. Hem buscat un terreny amb una mica de desnivell i allà hem pogut constatar la importància de fer les combinacions correctament, per encarar les pujades i baixades amb tranquil.litat i fluidesa. Després d’aquesta estona de pràctica i havent escoltat els consells del Dani (com a expert de l’Educació fisica), hem pres quatre apunts al diari de natura i hem carregat piles esmorzant. Seguidament hem encarat la petita ruta fins la nostra, ja coneguda, zona de les cabanes. Ha estat un passeig molt agradable, amb algun tram més enfilat que ens obligava a provar i adaptar els canvis de la bicicleta. Una vegada a la zona final, ens hem relaxat escrivint les nostres sensacions i emocions, molts ens hem sentit lliscar entre els núvols, tot i sentir les cames cremar en algun moment. Tot plegat ho hem enregistrat una vegada més al diari de natura. Més tard hem escollit un arbre que ens cridés l’atenció i l’hem dibuixat del natural, amb precisió i concentració. Ens hem connectat amb la natura entre el silenci, acompanyant-nos del temps meravellós de primavera. Després de dinar, hem donat color als nostres arbres amb aquarel.les, apreciant que resulta agradable acolorir a l’aire lliure, connectant-nos amb la terra, olorant els pins i sentint-nos part del bosc. No hem volgut marxar sense fer entre tots una improvisada exposició d’arbres dibuixats, al peu d’un tronc, abraçats en cercle, inventant-nos noms per aquest fet artístic.

De tornada ens avisava el Dani que tot semblava més fàcil, teníem més baixades, però alerta que relaxar-nos massa i pensar que ja som experts en bici ens pot jugar males passades! I una mica així ha estat, no ens hem escapat d’alguna rascada o frenada en sec improvisada que ens ha fet reaccionar a tots. La prevenció i la seguretat sempre cal tenir-les presents, l’objectiu no és arribar primers és seguir treballant la importància del grup, el control, l’ajuda i col.laboració perquè tot surti bé i en tinguem bons records.

Salut i per moltes pedalades!

QUÈ CAL PER ESDEVENIR TERRISSERS?

Mireia Roca12/05/24  

La cerámica es la poesía de la tierra

Federico García Lorca

El grup de les brúixoles s’ha presentat aquest dimecres amb un munt d’informació per a poder esdevenir terrissers. Eines de ceramista, tècniques, materials i idees de peces han inundat l’aula per compartir a la Rotllana i construir conjuntament coneixement  per aconseguir el nostre repte; crear una botiga de ceràmica per al mercat medieval.

A continuació, s’exposen les idees recollides en aquesta jornada tan enriquidora: 

MATÈRIA PRIMERA

El terrisser o la terrissera necessita com element principal per treballar el fang (barreja líquida o semilíquida de terra i aigua) i amb les seves mans i l’habilitat dels seus dits transforma l’argila en objectes, creant-los a partir del modelatge. L’aigua també és important tenir-la present durant la fabricació perquè ajuda al fang a mantenir la viscositat per donar-li la forma que volem.  

EINES DE TERRISSERIA

Per ajudar-nos en la creació de les nostres peces, a part dels nostres dits podem emprar diferents eines que ens poden ajudar a modelar, tallar, raspar, raspallar o allisar la ceràmica. L’Adriana amb molta generositat ha portat un joc per elaborar peces de ceràmica i ens ha mostrat les diferents eines per fer de ceramista:  

  • El filferro o fil de Nylon serveix per poder tallar el tros d’argila que necessites de la pastilla grossa de fang o bé per separar la base de la peça de la fusta on s’està treballant. Sol tenir dues peces de fusta als extrems per poder agafar-lo millor. 
  • L’esponja és imprescindible fer-la servir mentre es fa el modelatge per a humitejar la peça i evitar que s’assequi entre les mans.
  • La mitja lluna o peça de fusta còncava s’utilitza per acabar de modelar plats i bols. 
  • Els palets de fusta es fan servir per donar forma, detallar, suavitzar, barrejar i afegir textures a la superfície de l’argila. 
  • Els buidadors ens ajuden a buidar parts concretes d’una peça.  
  • Les brotxes i pinzells són útils per usar sobre la peça amb una barreja de fang i aigua (molt més líquida) anomenada barbotina i serveix per poder reparar esquerdes o fissures. 
  • Els rodets i corrons s’utilitzen per aplanar l’argila en la mida desitjada.
  • El punxó per  al modelatge o decoració. 
  • El torn o “rueda de alfarero”és la taula que gira i serveix per donar forma arrodonida a la peça ceràmica. N’hi ha de dues classes: 1. El torn lent: amb una mà gires la roda i amb l’altre fas el modelatge de la peça i 2. El torn ràpid: es gira la roda amb el peu i es realitza el modelatge amb les dues mans. 

TÈCNIQUES DE MODELATGE

Algunes persones del grup de les Brúixoles han optat per aportar diferents recursos audiovisuals per il·lustrar les diferents tècniques que podem usar per aprendre a fer peces de ceràmica. A continuació, trobarem els enllaços per poder visualitzar els vídeos: 

FASES D’ELABORACIÓ

Sigui quina sigui la tècnica que es faci servir per elaborar una peça s’ha de seguir aquest procés d’elaboració: 

  1. Agafar un tros d’argila i amassar-la.
  2. Modelar el fang per fer la forma de la peça que vols construir. 
  3. Deixar assecar la peça.
  4. Fornejar la peça en un forn de terrisser. 

TIPUS DE PECES DE CERÀMICA

Com ja sabem el terrisser converteix el fang en objectes a partir del modelatge donant-li forma manualment amb les mans. Aquests objectes poden anat des d’articles de cuina, domèstics i decoratius fins a elements per a la construcció com rajoles, maons i teules. 

L’Izan ens ha portat una imatge dels diferents objectes de ceràmica que es fabricaven a l’Edat Mitjana per a què ens pugui servir d’inspiració en la creació de les nostres peces. 

ENFANGANT-NOS!

Un cop compartida la informació a la Rotllana, va sent hora que passem a l’acció. Així doncs, ens posem per parelles i comencem amassant un tros d’argila. A continuació ens iniciem en l’intent d’elaborar una tassa mitjançant la tècnica del pessic. El Pol ens ha explicat que aquest mètode probablement és un dels més antics per donar forma a l’argila.  

Al final de la jornada, hem pres consciència que per esdevenir terrissers ens cal molta pràctica perquè és difícil donar forma al fang. Així doncs ens cal seguir practicant el modelatge. 

PODEM CONTROLAR LA NOSTRA OMBRA?

Rosa11/05/24  

Vam iniciar el nostre projecte d’aula amb aquesta pregunta i a poc a poc està arribant a la seva fi.

A partir d’ara, ens cal continuar assajant i perfilar els últims detalls per poder-vos mostrar el dia de la promoció el fruit del nostre esforç.

Al llarg d’aquest curs hem après un munt de coses. Aquesta setmana hem començat una tasca de reflexió que la portem a terme de manera individual. Consisteix a pensar, recordar i ser capaç d’explicar tot el procés que hem fet durant tot el projecte.  Ser conscient de tot allò que hem après i plasmar-ho a través de la conversa, el dibuix i l’escriptura. Un camí ple d’aprenentatges que hem anat construint de manera conjunta amb els companys i companyes. Sembla una tasca fàcil, però no ho és gens. Per això, la importància del mural d’idees que tenim visible a l’aula, perquè ens ajuda a situar-nos i fer memòria de tots els passos que hem fet fins ara.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

WHERE ARE MULBERRY TREES?

Laura Lorenzo09/05/24  

The caterpillars need to eat mulberry leaves but… where are the mulberry trees?

Rovellons walked around Vilanova analysing the trees. We looked at the shape of the leaves, the color and the edges to recognise mulberry. Rovellons discovered that, in Joan Margall School there are a lot of Mulberry leaves. Then Jordi reminded us of the name of the high school: PLA DE LES MORERES. Of course, MORERES is MULBERRY in Spanish!