UNA NOTA PER LA CASTANYERA

Vero PM06/11/24  

Aquesta darrera setmana a causa del temps, els nens i nenes de Petits no hem pogut anar al bosc com cada any a buscar l’home del bosc i la Castanyera. Els i les Tabalugues vam arribar el dijous al matí amb tot d’idees per fer-los venir a l’escola i les vam compartir amb els nostres companys i companyes:

  • ELS PODEM AVISAR PEL MÒBIL
  • ELS HI ESCRIVIM UN CORREU
  • PODEM FER UNA NOTA I ENVIAR-LA
  • ELS PODEM CRIDAR DES DEL PARC DEL PATUFET
  • NO ENS SENTIRAN DES DE TAN LLUNY
  • ELS HI ENVIEM EL MAPA AMB EL CAMÍ PER VENIR FINS AQUÍ
  • SÍ, PERQUÈ JA NO RECORDARAN EL CAMÍ
  • HAN D’AGAFAR EL PARAIGUES PERQUÈ PLOURÀ I ES MULLARAN!

Així doncs, vam decidir fer una nota entre tots i totes tot escrivint: CASTANYERA, POTS VENIR A L’ESCOLA MARTA MATA? SIUSPLAU AGAFEU EL PARAIGÜES QUE PLOURÀ. A més a més, la Meritxell ens va buscar i imprimir el mapa de Vilanova i vam buscar on estava el Parc Fluvial, el lloc on sempre anem a buscar-los i l’escola. El Parc el vam trobar ja que hi havia el dibuix d’un arbre i el riu al costat i l’escola perquè hi posava Marta Mata i ho vam poder llegir. Tot seguit, vam traçar el camí i quan ja ho vam tenir tot enllestit, van arribar la resta de nens i nenes de la Comunitat! Ben aviat coneixereu com acaba aquesta història!

CASTANYADA SOTA UNA BONA TARDOR

admin06/11/24  

Fa dies que estem tenint una tardor com fa anys que no passava, i és que ara fred, ara calor… i ja no sabem si obrir finestres, tancar-les o engegar la calefacció! 

Aquest temps incert i les pluges, que bé esperàvem, ens estan regalant un escenari de tardor que convida a parlar de bolets, ruixats, ventades, voltes al rellotge, canvis d’humor i canvis d’armari. I com no! a fer plegats els deliciosos panellets. 

Així és que aquest dimecres 30 d’octubre ens hem animat, plegats i ben barrejats (Petits, Mitjans i Grans), a elaborar uns panellets, amb els ingredients que uns i altres hem portat, gràcies als càlculs que fa dies que barrinen els infants de Tanits.  

De bon matí hem fet la massa i ens ha encantat pastar i tastar-la. Per la tarda hem estat més delicats i delicades fent les formes i decoracions, amb uns i altres ingredients. Famílies voluntàries els han cuit a casa per dijous tarda tastar-los, en la ja tradicional celebració de la castanyada. Hi hem convidat l’Home del bosc i la Castanyera, que enguany hem decidit no anar-los a cercar al bosc, vistes les enfangades. No sabíem si a la pista o al gimnàs, el temps ens amenaçava, però hem tingut clar que en un lloc o altre dansaríem i cantaríem “La castanyera” i aquest any també la roquera. 

Com sempre agraïm l’AFA per ajudar-nos on no arribem: preparant castanyes i una taula ben parada de Tastets de tardor. De panellets pocs n’han quedat!. Caldrà que a casa pregunteu als infants la recepta i en prepareu més amb la seva companyia aquests dies que convida el recolliment familiar.

SOM ELS WIFI’S

Marta Trullols06/11/24  

Tot i que “Maquinant!” ja fa dies que va començar hem estat fent propostes amb tota la Comunitat. Com a grup tot just ens comencem a conèixer ara. 

Ens hem proposat fer un recull de tot el que ha anat passant des que va començar el projecte. Aquest recull ens permet recordar alhora que ens reconecta

Quin ha estat el nostre recorregut fins ara?

El primer que vam fer va ser visionar una pel·lícula “THE CROODS” tot entenent la importància de la creativitat, de la invenció de les màquines, de l’origen d’aquesta creació… També vam poder parlar de la sensació “refugi” i compartir amb els companys /es quin era el nostre refugi personal; sota la taula, a un armari de casa, llegir un llibre, pintar, darrera el sofà… Quin bon grapat de refugis!

Tot seguit vam fer la sortida de convivència a “Òdena Village”. Una gran experiència per tots i totes! Aquesta sortida ens va permetre coneixer-nos millor a nosaltres mateixos i també a la resta de la Comunitat.

Després vam fer la sortida al Museu Moco a Barcelona. Quina gran descoberta!

Més endavant vam tenir la visita de la Dra. Míriam Fernández que ens va parlar del cervell i del seu funcionament.

I de sobte…. ens trobem plegats a l’aula per continuar el projecte Maquinant! 

ELS TORNEJOS DE PATI DE MITJANS I GRANS!

Dani Tomas05/11/24  

A l’hora del pati, a l’escola, ja fa setmanes que està en marxa el Pati Educatiu.
Una de les activitats que fem son els Tornejos i la veritat és que estan sent tot un èxit!

A la Comunitat de Grans estem realitzant el torneig de futbol sala, amb unes normes molt originals pensades pels Dinamitzadors de 6è que hem anomenat “Marta Mata League.” Aquestes noves regles fan el joc molt més dinàmic i emocionant: tenim 1 contra 1, penaltis shootout i puntuacions boges, que significa que cada jugador té un valor diferent el si fa un gol. Això fa que hi hagi molts més gols, que tothom participi i gaudeixi més i fan que el torneig sigui més emocionant i divertit.

A la Comunitat de Mitjans estem realitzant un torneig de punteria a la porteria, en la que els infants han de llençar pilotes diferents (futbol, tennis i handbol) a la porteria, on hi ha una lona amb forats i puntuacions diferents. Es van sumant punts i guanya qui n’aconsegueix més.

Tot plegat està sent gestionat pels dinamitzadors de sisè, alumnes que s’encarreguen d’organitzar els equips, arbitrar, repartir els petos, preparar i recollir el material, entre d’altres tasques. Des que ho han començat, ho estan fent genial, amb molta bona predisposició i ganes que tot funcioni.

Els resultats són tan bons que gairebé funcionen de forma autònoma, i això és un motiu per felicitar-los per la seva excel·lent feina!

LA IMPORTÀNCIA DE LES CONVERSES A EDUCACIÓ FÍSICA

Dani Tomas05/11/24  

A les sessions d’Educació Física les converses que fem tenen un paper molt important per al bon funcionament de la sessió, per la seva organització, per la reflexió i per la metacognició del què estem fent a l’aula. Aquestes converses poden tenir lloc en diferents moments.

Abans de començar la sessió ens reunim per passar llista, assegurar-nos que tothom ho ha portat tot, explicar el què farem i preparar-nos mentalment per la sessió.

Durant la sessió, sovint parem per parlar sobre com està anant el joc o l’activitat, decidim si cal modificar alguna norma per fer que funcioni millor, per plantejar estratègies o fins i tot veure aspectes matemàtics del joc. Això ens ajuda a reflexionar sobre el que estem fent i a prendre decisions en equip.

I al final de la classe sempre fem una conversa per tornar a la calma i revisar com ha anat la sessió. Aquí valorem els punts forts, comentem les coses que han anat bé i les que es poden millorar, i ens preparem per anar al vestidor.

Aquestes converses són essencials, ja que ajuden a aprendre de l’experiència, a treballar en equip i a créixer tant esportivament com personalment.

LECTURA COMPARTIDA: DESCUBRIENDO ROVELLÓ

Eva Valls03/11/24  

Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro. (Emily Dickinson)

Esta semana hemos iniciado la actividad de lectura compartida. Una actividad abierta a las familias que pretende dar valor a la lectura y a la importancia de potenciar un buen hábito lector. 

Durante la primera media hora de la tarde, algunas familias nos han acompañado en la lectura para seguir ayudándonos en el nuestro proceso lector. Algunos leemos individualmente y otros escuchamos atentos; también miramos y comentamos las imágenes que acompañan los textos. El sonido de la música es la señal del cambio y, mientras las familias se despiden, 5 de ellas se quedan en el aula para seguir trabajando.

La primera actividad nos ha permitido empezar a hablar y conocer el personaje que da nombre a nuestra aula: Rovelló. El objetivo era claro; pensar y describir cómo imaginamos a nuestro perro protagonista. Aunque no ha sido del todo fácil, ya que creíamos que la imagen del logo de nuestro personaje era el único, el válido. “Pero Rovelló es así” – indicando la imagen del aula.

¡Rovelló ha desaparecido!

De esta manera, nos organizamos por grupos y en cada uno, una madre o un padre que nos ayuda en la propuesta. Descubrimos cinco portadas diferentes del libro Rovelló, donde este personaje ha desaparecido. Cinco ilustraciones distintas, pero que tienen algo en común, un pequeño texto donde Josep Vallverdú, el autor de la obra, nos da algunas pistas sobre como es Rovelló.

Leemos y buscamos las palabras que nos indican alguna característica física o cualidad del carácter. Después abrimos un sobre donde encontramos algunas palabras que pueden o no hacer referencia a Rovelló. Debemos comprender el significado de cada una y decidir si creemos que pueden hacer referencia al personaje y pegarla en el interior o no. 

Entendemos así que lo único válido es aquello que ha escrito el autor; y que las palabras son las que harán volar nuestra imaginación y que cada uno y una forme en su mente su propio Rovelló. 

¡Gracias familias por vuestra ayuda!

PREPAREM ELS LLIBRES QUE HEM COMPRAT

Marta Hervas31/10/24  

Avui va de folrar llibres

A les aules de la Comunitat de Grans tenim una proposta per tal que els infants facin demandes de llibres que voldrien tenir a la biblioteca de l’escola. Aquesta és una de les primeres tasques del Classroom i es fa a través d’un formulari que després s’analitza i es passa a la Comissió de Biblioteca de l’escola. Posteriorment es fa la comanda de llibres que no tenim, s’etiqueten segons els criteris oficials de les biblioteques (programa Epèrgam 2) i es folren.

Com que enguany hem fet una comanda molt important de llibres hem decidit ajudar al Rafa (responsable de l’etiquetatge i la “folramenta”) per tenir el més aviat possible els llibres a la nostra disponibilitat.

En poc menys d’una hora, la classe de les Matildes hem folrat una muntanya de llibres. No ha estat una tasca fàcil per a tots, però ens hem ajudat els uns als altres i ens n’hem sortit molt bé. Aviat podrem gaudir de les noves aventures que el llegir ens ofereix. 

REPTES DE LLETRA…QUE SIGUI ENTENEDORA!

Ivet Dominguez31/10/24  

Ara que ja portem un parell de mesos a l’escola, i comptant que ja som de la comunitat dels Grans, tenim reptes importants i personals a resoldre i un, molt generalitzat, és treballar per millorar la nostra lletra. Portem temps i anys observant i provant tipus de lletres i ara ja comencem a prendre decisions per buscar la nostra, que vindrà a ser una barreja de les nostres proves i investigacions. Molts Tintins ja pensem que tenim bona lletra, però com ho podem saber del tot? La prova és (i ha estat) quan els altres intenten llegir-la i és clar, aquí ja es complica la cosa…

Aquesta setmana ens hem canviat literalment els papers i hem provat de llegir treballs de companys i marcar aquelles paraules que poc s’entenen i es llegeixen. Sense enfadar-nos, que ja costa, ens hem explicat perquè se’ns fa difícil poder-les entendre i hem parlat de recomacions que poden anar bé a tothom. Hem estrenat la nova pantalla de l’aula amb grafismes i provant d’ajustar-nos més i fer les lletres altes, baixes i mitges, per així diferenciar-les bé i prendre consciència de la necessitat de ser més curosos amb el grafisme. Aquesta feinada continua i continuarà per molt més temps, som a la recerca de la nostra lletra, l’inici d’un procés de precisió, detall i paciència. Segurament l’Art ens hi podrà ajudar moltíssim. Però caldrà pràctica, molta pràctica!

CONFEGIM PARAULES

Marta Díaz31/10/24  

Arran de la visita a la fruiteria, hem estat parlant sobre els fruits de la tardor. Ens estem iniciant en la lectoescriptura i hem aprofitat per confegir les paraules de la fruita que vam comprar. 

De mica a mica anem coneixent algunes lletres, sobretot les del nostre nom i la dels nostres companys i companyes.