ENVERNISSEM EL LABERINT DE BALES

Rosa26/05/24  

Tots i totes observem el laberint de bales i provem de jugar-hi per comprovar si funciona tal com ens l’havíem imaginat.  Agafem el laberint per posar-lo a sobre la taula, i… sabeu de què ens hem adonat? pesa una mica! Tot i que el podem portar d’un lloc a l’altre si l’agafem dos de nosaltres, pensem una manera més fàcil de transportar-lo.
Establim una conversa i alguns de nosaltres se’ns acut la idea de posar rodes a sota el laberint. Pensem quines rodes ens poden anar millor i decidim que la mida de les rodes del moble dels minimons poden ser les més adients.

Quantes rodes necessitem?

A continuació, fem una llista i escrivim el què necessitem.

A banda d’això, en petits grups, li donem una capa de vernís al laberint, per aconseguir un millor acabat.

CIRCUIT DE BICICLETES I PATINETS

Rosa26/05/24  

Aquesta setmana hem muntat un circuit a la pista de l’escola.

Abans de circular amb la nostra bicicleta o patinet, recordem les normes de circulació que hem de respectar i repassem el significat de cada senyal.
Una vegada tots i totes ens hem posat el casc, amb moltes ganes, agafem velocitat i descobrim el circuit. Hem d’estar molt atents per no tenir cap ensurt, conduir amb precaució i parar quan de tant en tant la Toni creua el pas de vianants.
Hem gaudit d’un matí sobre rodes que ens ho hem passat genial!

FEM MAQUETES DE LA SALA

Cristina Vargas26/05/24  

Per poder crear una maqueta sobre la sala de ràdio, aquest cop no ens hem organitzat en petit grup, al contrari, hem treballat de manera individual. Cada Tanit ha pogut representar com imagina la sala de la ràdio per mitjà d’una capsa de sabates i material divers. Amb el nostre paper gran on havíem anotat totes les observacions sobre els objectes així com mesures diverses, ens hem centrat a organitzar la capsa de manera que es poguessin veure totes les nostres idees reflectides.

Tot i el treball individual, al llarg del procés de construcció hem pogut anar compartint opinions, suggeriments i consells entre nosaltres. També les idees dels altres ens han fet replantejar les nostres ajudant-nos a prendre consciència sobre detalls que a priori havíem obviat, com les columnes que trobem dins l’espai!

Dies després i amb les capses acabades, hem organitzat una petita exposició al passadís per poder mirar-les bé amb la intenció d’anar prenent decisions definitives. A la classe hem pogut compartir tot el que creiem important definint una distribució de l’espai que a tots i a totes ens agradi: una taula quadrada al mig on càpiguen 6 persones + 1 locutor, ubicar aquesta taula a l’alçada de la pissarra on escriurem l’escaleta el curs vinent, deixar la taula petita a prop dels endolls per si cal afegir algun instrument més, localitzar els armaris amb els ordinadors a la mateixa paret per deixar més espai, ubicar l’espai de gravació amb càmera al costat de la finestra i insonoritzar les dues parets grans.

EL DISSENY DE LA SALA DE RÀDIO

Cristina Vargas26/05/24  

Per tal de poder començar a decidir com volem l’espai de la sala de la ràdio, baixem fins allà per mirar amb deteniment tot el que hi ha. De manera individual, cadascú va anotant el que observa en un paper gran que hem repartir abans. Les anotacions són totalment lliures; hi ha infants que dibuixen alhora que apunten paraules claus, altres prefereixen escriure sense dibuixar… De mica en mica, anem compartint entre nosaltres allò que veiem alhora que van sorgint idees de tota mena. I entre converses sorgeix la necessitat de mesurar, mesurar parets! Per això anem a buscar cintres mètriques i les compartim per trobar números importants.

Seguim compartint allò que observem i ens adonem que hi ha objectes i instal·lacions que no podrem canviar i que, per tant, cal tenir-les molt presents en el nostre disseny final.

Un cop hem pres anotacions de tot el que creiem imprescindible, tornem a l’aula per compartir el que comencem a pensar. És curiós veure com són les nostres maneres de prendre anotacions, les estratègies que tenim a l’hora de representar l’espai, la necessitat per escriure paraules que donen més significat o seguretat per recordar després detalls…

I entre representacions i dibuixos sorgeix una idea, i si fem una maqueta de com volem la sala de ràdio?

QUÈ PASSA QUAN ABUSEM DE LES PANTALLES?

Pedro Martínez26/05/24  

Aquesta setmana, aprofitant la setmana sense pantalles, els Tintins hem estat parlant sobre diferents tipus d’addiccions i com, en algunes ocasions, les unes tenen a veure amb les altres.

Hem vist que, freqüentment, l’ús de les pantalles està vinculat a una addicció als sucres o al menjar processat. Només ens hem plantejat la següent qüestió:

  • Què mengem quan estem utilitzant qualsevol tipus de pantalla i ens entra “gana”? (que no sol ser gana).
    • Doncs el que esperavem: xocolata, pastíssos, crispetes, patates, etc.

També hem vist que l’ús de les pantalles està vinculat al sedentarisme i a molts problemes de salut:

  • Sobrepès o obesitat, diabetis, insomni, problemes de concentració, problemes de visió, etc.

Aquesta setmana està donant molt de sí. Ens està apropant a una realitat que molt sovint passa desapercebuda i ens està fent fer coses que no sabíem que podíem fer.

Pantalles? Sí. Però sense que cotrolin la nostra vida.

MESUREM EL TOBOGAN

Toni Ruiz25/05/24  

Ja estem encarant el final del nostre projecte i només ens falta concretar els últims detalls. Un aspecte molt important són les mesures que necessitem per comprar les fustes del tres en ratlla. Observant els models en plastilina dels tobogans, parlem d’on va el tres en ratlla i decidim quines parts hem de mesurar, si hem de mesurar per fora dels pals, per dins, l’amplada, l’alçada… Tenim molt clar que necessitem una cinta mètrica, així que li demanem al Toni Tostado.

Per grups, sortim al pati i mesurem l’amplada i l’alçada del forat on ha d’anar el tres en ratlla i apuntem les mesures a un paper. Aquestes mesures ens serveixen per anar a la fusteria a encarregar tot el que necessitem.

També decidim que necessitem la vostra ajuda, avis, àvies, pares i mares, ja que requerim persones expertes que puguin muntar les fustes i fer servis eines perilloses que nosaltres no podem utilitzar. Així que parleu amb la Toni per oferir la vostra ajuda, ja que ho agrairem molt.

Estem molt il·lusionats i il·lusionades, ja que el nostre projecte comença a ser una realitat i no veiem el dia en què puguem jugar amb un joc tradicional creat per nosaltres!

DISSENYEM LES CARES DEL CUB

Toni Ruiz25/05/24  

Hem estat pensant quins són els dibuixos que han de tenir les cares dels cubs que formaran les peces del nostre tres en ratlla. Hem comprovat que de les sis cares del cub, només es veuran quatres cares, ja que les dues restants estaran foradades per la fusta que els subjectarà.

Un cop hem parlat en assemblea, tots i totes tenim clar que una cara ha de ser una creu i una altra un cercle, com és comú a tots els tres en ratlla que hem conegut. Com estem parlant de figures geomètriques, també decidim quina és la millor forma de fer un cercle i una creu. Provem de dibuixar, però les línies no queden rectes i el cercle no queda rodó, així que busquem solucions al problema amb objectes d’aula que ens puguin ajudar. Consensuem que les millors opcions són un regle i una cinta d’embalatge que ens ajuden a fer dibuixos més exactes.

Però en les dues cares restants no ens posem d’acord en quins han de ser els dibuixos que més encaixen amb el nostre projecte, així que hem fet quatre grups i crearem els dissenys de les quatre cares en petit grup.

Podeu veure la resta de fotografies a la web d’escola.

COSSOS GEOMÈTRICS

Toni Ruiz25/05/24  

Hem seguit experimentant amb els cossos geomètrics i els hem començat a distingir entre ells, ja que no tots són cubs. La Toni ens ha presentat uns papers amb formes estranyes i ens hem preguntat què fer amb ells. Hem experimentat i hem comprovat que, al doblegar els papers per les línies, s’anaven formant figures amb volum.

Cadascun de nosaltres ha escollit un paper i l’ha muntat. Després els hem comparat i hem vist que tenien diferents formes: cub, piràmide o prisma. Alguns hem volgut repetir, ja que ens ha meravellat com passàvem del pla al volum només amb un paper i cola. Això sí, és una manualitat complexa que ha requerit de concentració i paciència.

Podeu veure les fotografies a la web de l’escola.

MOLTES FELICITATS AREN!

Mireia Puig24/05/24  

Demà dissabte 25 de maig l’Aren farà quatre anys, i és per això, que avui ens ha volgut convidar a tots i totes a un deliciós esmorzar de pa amb xocolata.

Mica en mica els Patufets i Patufetes es van fent molt grans.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta d’aniversaris.