PARLEM DE LA GUERRA D’UCRAÏNA

Mireia Puig08/03/22  

Els nens i les nenes de la classe dels Pinotxos es mostren molt interessats per la guerra i ja des de la setmana passada que en parlen molt.

Avui hem hagut d’aturar el nostre projecte i dedicar el dia a parlar de la guerra ja que molts infants tenen la necessitat de parlar i de saber coses. Suposo que el fet de veure ahir el vídeo dels Petits Prínceps sobre el recapte per ajudar a Ucraïna encara se’ls ha despertat més la curiosotat.

Establim una conversa sobre el tema i els infants diuen el següent:

  • La gent marxa de les seves cases, per estar segurs.
  • En la guerra es baralla gent i es moren.
  • Es barallen perquè tots volen manar.
  • A les notícies surt la guerra.
  • Hi ha bombes que destrueixen les cases.
  • Tiren bombes a Kiev.
  • El president de Rússia és qui fa la guerra, m’ho ha dit el meu germà.
  • I com es diu ? (mestra)
  • No ho recordo.
  • Si vols pots anar a la seva classe a preguntar-li. (mestra). Al cap d’una estona arriba amb la resposta.
  • Es diu Putin, i és qui ha començat la guerra contra Ucraïna.
  • Sabeu on està Ucraïna? (mestra)
  • Nooooo

Mirem en un mapa on està Ucraïna, Rússia i on som nosaltres.

Després de mirar el mapa, mirem una notícia del Infok on ens explica amb paraules una mica planeres que està passant a Ucraïna.

Un cop veuen el vídeo, un Pinotxo diu ” com és que el Putin vol Ucraïna si és més petita que Rússia?”

  • Com podríem ajudar a la gent d’Ucraïna? (mestra)
  • Els hi podem dir que deixin les armes a terra i que siguin amics.
  • Els hi podem dir que es relaxin com fem nosaltres a música.
  • Els hi hem de dir que parin.
  • Com ho podem fer? (mestra)
  • Amb el teu mòbil.
  • I a qui truquem? (mestra)
  • Al Putin
  • I quin és el seu número (mestra)
  • Deu ser secret.

Com que no se’ns ocorren més idees i se’ns acaba el temps, decidim que els hi preguntarem a les mames, papes, germans, germanes… si tenen alguna idea perquè nosaltres puguem ajudar a Ucraïna.

FEM LLISTA DE LES PECES QUE ENS FALTEN!

Vero PM07/03/22  

Els Tabalugues tenim un problema! I és que ens falten peces de Lego per tal de començar a construir el nostre volcà!

Després de parlar en gran grup, se’ns va ocórrer que no només nosaltres tenim peces de Lego, la resta de grups de l’escola també, menys els Patufets. Tot parlant, hem decidit fer una llista amb totes aquelles peces que ens falten, tot repassant les instruccions que tenim i, un cop feta, anar a les classes a demanar-les!

Primer hem dibuixat cada peça, tot comptant les rodones que té i quina forma ha de tenir. Al costat, mitjançant ratlles, hem anat comptant quantes en necessitem de cada i hem escrit el número al costat. En total ens han sortit 16 tipus de peces diferents però en necessitem 49 en total!

Hem estat uns quants dies per fer-la però al final ho hem aconseguit! Un cop feta la llista, decidirem com la portem a les aules!

RECAPTE UCRAÏNA

admin07/03/22  

Benvolgudes famílies,
Des que va començar la guerra entre Rússia i Ucraïna, a moltes de les aules s’ha estat treballant i parlant del tema. Sembla ser que des de l’arribada de la COVID19 a casa nostra ha canviat la perspectiva del concepte “distància”. Els infants ja… Llegeix més»

SOM 25 TANITS

Cristina Vargas06/03/22  

El mes de Març ha arribat a la nostra classe amb una nova notícia: deixem de ser 24 per ser 25!

La Fàtima s’incorpora al Marta Mata i puja al pis de dalt per ser una nova Tanit. Ve de l’Hospitalet de Llobregat amb els seus pares i els seus dos germans, ens ha explicat que li agrada molt dibuixar i pintar i que està molt contenta de formar part del nostre grup.

Benvinguda Fàtima!

ORIGEN, QUÈ VOL DIR?

Cristina Vargas06/03/22  

Després d’uns dies molt concentrats en el treball de millora de la font de l’escola, el grup de la Cripta Güell ens retrobem per seguir amb el projecte. Estem d’acord amb seguir avançant i rellegim la pregunta que dóna nom al projecte de comunitat detenint-nos en una paraula: ORIGEN. Tots sabem què vol dir però explicar-ho amb paraules… ens costa. Amb exemples reals ens és més fàcil i ens adonem que la majoria anem a parar al nostre origen com a espècie.

“El nostre origen és la nostra mare, i la nostra iaia és l’origen de la nostra mare i així…”

Per tal d’ampliar la mirada descobrim unes targetes amb imatges que hem de relacionar d’alguna manera, en petit grup les mirem i anem compartint impressions. Mica en mica, sobre la taula anem confegint entre tots i totes una xarxa on les imatges van relacionant-se.

“Aquestes llavors van amb l’arbre, però també amb les flors..” “I amb les fruites i verdures!”… “L’arbre també va amb la cadira perquè té fusta!”

“La gallina, l’ou i la truita han d’estar juntes” “Si però quina posem primer: l’ou o la gallina?”

Després d’aquesta activitat compartim els tres petits grups què ha passat i ens adonem que coincidim bastant. Tots i totes les hem endreçat en línia, aquella que consideravem que era la primera l’hem posada al capdavant i tot seguit la resta perquè “surten de la primera”. Finalment algú comenta que les primeres són l’origen de la resta.

Com nosaltres el que volem és tenir una bona definició, agafem els diccionaris i busquem la paraula, uns en català i altres en castellà. “Origen: Punt de partida d’alguna cosa. Començament.”. Ho tenim!

Observem que l’origen de moltes coses acaba estant a la natura i Gaudí ens torna a venir a la ment. “L’origen de tot està a la natura!”, diu algú, i sembla que tots i totes hi estem d’acord. Tornem a mirar la pregunta del projecte: “L’originalitat és tornar a l’origen?”. Ja fa dies que la paraula originalitat vam definir-la com a ser únic, diferent, creatiu… i ara podem afegir que l’origen és un punt de partida i que nosaltres creiem que és la natura. Canviem la pregunta del projecte per fer-la més comprensible i ens queda…

“Per ser creatius i diferents hem de mirar la natura?”

Algú creu que no sempre, d’altres creuen que sí. En qualsevol cas, amb el que tots els membres de la Cripta estem d’acord és amb que la natura és molt important per a la nostra existència i cal que la cuidem.

MATEMÀTIQUES I EDUCACIÓ FÍSICA

Ivet Dominguez06/03/22  

Amb el temps ens anem adonant que tots els aprenentatges estan més que interrelacionats i es complementen. Les matemàtiques també han nascut per donar sentit a la vida i poder ajudar-nos a explicar, pensar solucions i formular-nos d’altres preguntes.

En aquest cas hem pogut observar com, a partir d’una sessió d’educació física, basada en la punteria i l’enregistrament de les nostres dades, podíem explicar el què havia passat a cadascú i parlar-ne en un llenguatge semblant. Primer hem traduït gràficament els nostres intents i encerts de cada prova fent petits dibuixos i a partir d’aquests, que eren molt entenedors, hem introduït el concepte de la fracció: de tants intents (del tot) aconseguíem alguns encerts (una part). De fet algú de nosaltres ja representava els seus encerts d’una manera molt semblant. I és que les matemàtiques també formen part de la cultura que ens expliquem i compartim a casa, a l’escola, quan passegem, pensem, comprem…

DISSENYEM EL NOSTRE HORT

Rosa04/03/22  

Els patufets i patufetes seguim avançant en el projecte i aquesta setmana ens hem imaginat com podem construir un hort al pati que no sigui a terra, ja que com ens va explicar l’Adrià, si tenim les cols a terra les podem trepitjar quan juguem o quan vinguin les famílies ha fer la lectura matinal.

Així doncs, mentre fem les propostes d’aprenentatge, en petit grup hem pensat i hem dissenyat com ha de ser el nostre hort. De cada grup han sorgit idees molt interessants, com ara;

  • “una casa per plantar les cols amb terra negra…”
  • “una casa amb les llavors i dos pals…”
  • “moltes llavors a terra…”
  • “una casa amb cols amb 5 pals perquè no voli…”
  • “una casa quadrada de fusta amb terra de les flors fora el pati”…

Finalment, cada petit grup ha explicat a la resta de companys i companyes el que han dibuixat.

Com podeu veure, el nostre projecte comença a tenir forma!!

Podeu veure més fotografies a la carpeta del Drive.

DISSENYEM UN LOGO

Mireia Puig04/03/22  

Per tal de poder vendre els articles de la nostra paradeta, i que tothom que compri alguna cosa sàpiga perquè volem els diners, i que no es pensin que ens els volem quedar nosaltres, decidim fer un logo on quedi reflexat el nom del nostre projecte i algun dibuix representatiu.

Ens dividim en grups de quatre i pensem, decidim i elaborem un logo. Hi ha grups que dibuixen el volcà de la Palma en erupció, altres dibuixen la nova escola de los Campitos i d’altres només volen posar el nom del nostre projecte amb lletres de colors.

Mica en mica anem aprenent a fer treballs en grup i a escoltar les opinions dels altres i fer valer les nostres. No sempre és fàcil cedir, però poc a poc anem entenent que no sempre hem de fer el que nosaltres volem, i que entre tots podem fer una feina molt ben feta.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.

LECTURA MATINAL

Mireia Puig04/03/22  

Aquesta setmana hem pogut compartir una altra vegada, amb les nostres famílies, de l’estoneta de la lectura matinal.

Els i les Pinotxos gaudeixen moltíssim d’aquesta estona. Gràcies per fer-ho possible!