Capítol IV

Sonia Vera29/10/19  

PROJECTE D’AULA

Avui, la lectura del capítol IV, ens ha ‘regalat’ de nou algunes reflexions sobre RACISME i PREJUDICIS.

Segons ens explicava el pilot, un astronom turc va descobrir un asteroide l’any 1.909, i al voler-ho demostrar davant del Comité Internacional d’Astronomia, no se’l van creure per la seva manera de vestir…

Vestir ‘diferent’ et fa millor o pitjor persona?? Aquesta ha estat la gran aportació a la conversa.
Portar tatuatges, vestir de color negre, ser molt baixet o més gras…no és cap motiu ni de riure ni de discriminació. Molts de nosaltres ho hem interioritzat i segur que ens farà ser millors persones!

 

 

RETALLEM ELS TITELLES

Mireia Puig29/10/19  

Un cop tenim tots els titelles ben secs arriba l’hora de retallar. Cada nen i nena retalla les dues parts del seu titella i després els enganxem amb la tija.

Hi ha infants que es mostren molt hàbils amb les tisores i ràpidament tenen el titella retallat i enganxat, en canvi hi ha d’altres que necessitem molta estona i concentració per poder acabar de fer el titella sense tallar-li algun braç o cama.

La música durant l’octubre

Meritxell Tardà29/10/19  

Ja portem unes setmanes de curs i els Tintins ja hem recuperat les nostres rutines a la classe de música.

Durant les primeres sessions vam estar recordant algunes de les cançons i coreografies treballades en el curs anterior com les de la promoció i del projecte “Caminem Junts caminem lluny” i també començant-ne de noves.

La primera coreografia que hem estat treballant aquest curs ha estat la cançó “That’s what I like” de Bruno Mars i una de les primeres cançons que hem començat cantant ha estat “Bon dia vida” de Gertrudis.

Durant el mes d’octubre ja hem entrat plenament a treballar la música a partir del nostre projecte de comunitat “2ºC poden canviar el nostre planeta?” i per fer-ho hem començat amb la cançó “Sing for the climate” (versió del Bella Ciao); a través d’aquesta hem après què és una cançó protesta i hem recordat “We can save the arctic” que nosaltres mateixos vam crear quan érem Alícies. També hem après la cançó “Moving” de Macaco.

Una última activitat que hem estat duent a terme aquestes primeres sessions és la creació d’una melodia amb instruments Orff a partir de la interpretació per grups d’una partitura feta de grafies. És un treball que ens ha agradat molt poder portar a terme i que ha sortit molt bé!

LECTURA COMPARTIDA: Dibujamos un paisaje

Marta Trullols29/10/19  

Ésta semana hemos recordado una propuesta que hicimos cuando éramos Alicies: Dibujar un paisaje a partir de una pequeña descripción.

A pesar de ello no ha sido igual. Ésta vez hemos utilizado la lengua castellana y las pequeñas descripciones ya no eran tan pequeñas, además contenían palabras que desconocíamos. Para entender bien el texto nos hemos ido deteniendo cada vez que encontrábamos una palabra que no entendíamos. Para saber su significado hemos utilizado diferentes estrategias: preguntar a un compañero, al papá o mamá que nos acompaña en el grupo o buscar en el diccionario. También nos hemos fijado en las palabras que explican cómo es alguna cosa.

Una vez, leído y entendido el texto descriptivo, lo hemos dibujado. La propuesta no la hemos terminado, algunos grupos han de empezar a dibujar porqué han dedicado mucho tiempo a entender bien el texto. No hay problema, la seguiremos en clase.

Hay 3 descripciones diferentes, sabremos identificar qué dibujos pertenecen a cada descripción?

Muchas gracias familias! Ya os informaremos como termina!

ANEM CREIXENT…

Marta Trullols29/10/19  

Aquestes darreres setmanes dues Tanits, el Raúl i la Dina, han fet anys i han pogut omplir el seu espai reservat amb la seva obra d’art. Abans de penjar-la, ens han llegit el seu desig per tota la gent del món. Tant la Dina com el Raúl, en el seu desig, han recordat una frase que vam aprendre l’any passat a partir de la lectura d’un conte, “Fede Diferente”.

“Allá donde vayas, ve con todo tu corazón”

Des de que la vam descobrir ens ha acompanyat en el nostre dia a dia, sobretot en aquelles converses més intenses en les que afloren els nostres sentiments i sensibilitats. No es d’estranyar que les Tanits la tinguem present quan ens demanen que escrivim un desig per totes les persones del món!

Moltes gràcies i moltes felicitats Dina i Raúl! Nosaltres us desitgem que seguiu creixent!

 

ACORDEM ON COL.LOCAR EL RESTAURANT

Mireia Puig28/10/19  

Un cop tots els nens i les nenes han triat on volen fer el restaurant i l’han dibuixat, arriba el moment de mirar quin ha estat el lloc més triat.

Cada Tabaluga ensenya el seu dibuix i explica on el vol col.locar. Un cop ho ha fet posa el full en el lloc on ha triat.

Un cop tots i totes hem dit on volíem el restaurant i hem col.locat el full en el seu lloc hem comptat quants fulls i havia en cada espai.

Fet el recompte hem pogut comprovar que el lloc més votat ha estat la paret on ara tenim el racó de contes.

UBICACIÓ DEL RESTAURANT

Mireia Puig28/10/19  

Entre tos i totes pensem on ens agradaria col.locar el restaurant i no ens acabem de posar d’acord, per tant decidim que cadascú dibuixarà on vol posar-lo  i després veurem quin és el lloc més triat i serà on el farem.

Abans de començar a dibuixar mirem un planol de l’aula i parlem de la forma que té i de com estan dibuixades les talues i cadires. Els Tabalugues se n’adonen que a l’hora de fer planols les taules, cadires i els mobles estan dibuixats des de dalt.

ON ESTÀ ITÀLIA? I QUÈ EN SABEM?

Vero PM28/10/19  

Els Pinotxos vam descobrir fa uns dies que el nom de Pinoccio ve d’Itàlia però… A on està? I com ho podem saber? Doncs gràcies als mapes! Hem dit que ens ajuden a saber per on podem anar però també per saber a on estan els llocs o fins i tot buscar algun tresor…

A partir del mapa d’Europa, buscant les lletres d’Itàlia, hem comprovat que:

  • ITÀLIA ESTÀ MOLT A PROP, IGUAL QUE FRANÇA.
  • NO ÉS UNA CIUTAT.
  • ÉS UN PAÍS.
  • TÉ FORMA DE BOTA.
  • ESTÀ ENVOLTADA D’AIGUA.
  • LA PIZZA I LA PASTA SÓN MENJARS TÍPICS.

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

ESTRENEM LES LLIBRETES!

Marta Trullols28/10/19  

Aquesta setmana les Tanits hem estrenat les llibretes per documentar alguns moments de la vida d’aula. De moment, estem aprenent el ritual per a fer un bon ús de la llibreta:

El primer que hem de fer és mirar a quin lloc de la lliberta hem de documentar: Si és vida d’aula, al groc. Si és projecte de comunitat, al verd. Si és projecte d’aula, al vermell, a la segona llibreta. Quan ho tenim clar, hem mirar l’espai, el paper: No hem de deixar pàgines entremig buides, ni espais grans en blanc. A continuació, posem la data, no de qualsevol manera, tenim el que necessitem als prestatges: Paperets amb els noms dels dies i mesos i paperets per estampar el número de dia. Després, hem de posar el títol, que el podem posar de dues maneres diferents: en un retall de paper de colors, si el volem fer amb retolador o, directament en llapis a la llibreta, si volem utilitzar colors de fusta o plastidecors. A partir d’aquí, hem de decidir com col·locar el que hem de documentar. 

La veritat és que ens està agradant molt això de documentar. En un tres i no res, ens convertim en autèntics experts!  Properament ens emportarem les llibretes a casa per poder presumir d’elles en família.

Tingueu paciència famílies!