En l’etapa d’Educació Infantil, la millor manera d’aprendre és a través del joc. Aprendre les normes d’un joc, observar i identificar, tenir autonomia…
Què us sembla treballar el vocabulari de Tardor ( en aquest cas) jugant al Quinto? Doncs aquí ho teniu, disfruteu!!
Quan arriba la Tardor, i el temps del fred comença a dibuixar-se a l’horitzó retornen les festes a la vora del foc. En el nostre calendari, la Castanyada i menjar panellets són una tradició ben arrelada.
A l’escola aquest període ens convida a fer un tast dels fruits i les fruites propis d’aquesta estació. A Educació Infantil hem fet un taller de cuina, on barrejant xocolates i cereals ens han sortit unes ROQUES DE XOCOLATA espectaculars. Us convidem a fer-les a casa.
Ingredients: XOCOLATA amb llet, blanca i negra. CEREALS corn flakes, de xocolata i muesli. Motlles de paper.
Preparació: Desfer la rajola de cada xocolata al microones i afegir els cereals que prèviament hem esmicolat ( picar a dins d’una bossa per fer-los trossets). Barrejar i posar a dins dels motlles amb una cullera. Ficar a la nevera per endurir-se. BON PROFIT!!
Podeu fer el seguiment de la seva elaboració veient les fotos dels vostres fills i filles
 |
 |
 |
| P3 | P4 | P5 |
El treball per racons és una proposta metodològica que proposa delimitar, dins de l’aula, diferents espais on els nostres alumnes puguin realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.
A partir del treball per racons es pretén:
Avui us presentem :
 |
 |
 |
Cliqueu les fotos
Experimentar amb la llum és molt motivador. Els alumnes jugant amb figures geomètriques i cossos translúcids demostren moltíssima creativitat i gaudeixen de l’activitat.
Els nens i nenes de P5 hem construit dues bústies per a la classe que romandran durant tot el curs:
S’escriurà en un moment del matí, durant l’estona de rutines i es llegirà a la tarda a la franja d’hàbit lector. Al principi només 1cop/setmana. Es pot anar ampliant en funció del grup i demanda alumnes.
D’aquesta manera cada nen/a tindrà l’oportunitat de llegir en públic la seva felicitació i, individualment, comprovar si emocionalment encara se sent igual que al matí quan ha escrit la nota o ha canviat el seu estat i pensar perquè.
Hem destinat diferents sessions per fer tota l’activitat:
Els objectius que volem aconseguir són els següents:
Enguany les classes de P3 serem Cercles i Quadrats. Per tal que els infants observin que estem envoltats d’aquestes figures geomètriques i motivar-los a descobrir-les:
Hem estampat cercles o quadrats de diferents mides i colors fent servir materials diversos i desprès hem enganxat gomets a dins de les figures geomètriques.
Els objectius que ens plantegem amb aquestes activitats són:
Prèviament a l’activitat en sí, encetem una conversa en grup per repassar i recordar els canvis que s’esdevenen a la natura quan entrem a l’estació de la tardor. Fem memòria d’allò après el curs anterior i de les observacions que podem fer en el dia a dia amb els canvis que es produeixen en els arbres de la nostra ciutat o en aquells que ens trobem si anem a la muntanya, sobre tot pel que fa al color de les fulles.
També recordem i parlem sobre els fenòmens meteorològics que s’esdevenen a la tardor: pluja, vent i baixada de temperatures.
Seguidament a la conversa fem una audició de “La Tardor” de Vivaldi, tot imaginant-nos, tancant els ulls, els canvis dels quals hem parlat .
Finalment iniciem una part del mural de tardor que penjarem a la classe tot retallant i enganxant papers dels colors de la tardor, com si fos un collage, que després es convertirà en fulles. Aquesta part de l’activitat la fem tot tornant a escoltar “La Tardor de Vivaldi”.
Amb aquest conjunt d’activitats voliem treballar els següents objectius:
Finalment, després de la conversa i l’audició s’aconsegueix que el grup-classe es relaxi i gaudeixi de l’activitat plàstica , treballant concentradament.
Aquest matí hem parlat de la quantitat de fulles que hem vist de camí cap a l’escola, i de com han canviat el seu color. Abans eren de color verd i ara són marrons de diferents tonalitats, grogues i fins i tot podem veure alguna de color vermell fosc.
Ja podem parlar de la tardor, i dels canvis que porta aquesta nova estació.
Hem vist a la pantalla digital diferents imatges d’arbres i paisatges de tardor i els diferents colors que hi veiem.
I ens posem mans a l’obra per fer els nostres arbres de tardor:
Hem escollit els papers de seda de diferents colors de la tardor i els hem tallat en trossets petits, després els hem enganxat a un paper i quan la cola ha estat ben seca hem pogut pintar els nostres arbres….. això sí, sense fulles que ja han caigut totes.
Els objectitus que volem aconseguir son:
I el resultat final han sigut uns quadres de tardor per poder exposar al suro exterior de la classe.
Ens anem adaptant a poc a poc. Hem anat a descobrir els diferents espais que utilitzarem, i on gaudirem moltíssim: Les aules de Psicomotricitat i Ludoteca !!
Cliqueu a les dues fotos!
