En els Racons,els nens i les nenes individualment, treballen simultàniament en diverses activitats. Ho fan jugant, manipulant, fent hipòtesis, experimentant i registrant gràficament el procés o els resultats.

Organitzem els espais de treball i ho fem amb mig grup-classe, dotant-los de materials i estris per realitzar les activitats d’ensenyament-aprenentatge.

Treballem per Racons perquè:

  • Dóna resposta a la diversitat.
  • Aprofitem la seva capacitat lúdica per motivar l’aprenentatge.
  •  A partir de les propostes aprenen a observar, explorar, manipular, experimentar, descobrir, crear…
  • Ajuden a perdre la por a equivocar-se i a millorar l’autoestima.
  • Afavoreix l’autonomia per organitzar-se, planificar i els fa responsables davant els materials i el treball.
  • Participen activament en la construcció del seu aprenentatge i l’adult ajuda individualment en el seu progrés.
  • Facilita l’observació individual per veure els progressos o dificultats de l’alumnat.

Jugant aprenem!!

Els Tiranosaures i els Triceratops ens divertim fent activitats variades que ens reforcen i ens aporten nous coneixements. Jugant amb materials molt atractius i de manera manipulativa anem interioritzant aprenentatges, experiències i vivències.

  • Al Racons cada alumne marca el seu ritme i busca estratègies i solucions diferents en les diferents propostes.
  • Els Bee Bots és una introducció a la robòtica, on han de preveure, calcular i donar unes instruccions a les abelles per tal que arribin al lloc que han decidit.
  • Les Tauletes de llum ens permeten treballar seriacions, agrupacions, numeració, lectoescriptura i treball del nom, desenvolupar la creativitat…
  • El Berenar geomètric ens fa adonar que el nostre entorn, concretament el menjar, està ple de formes geomètriques i ens ajuda a reconèixer-les.
  • El Grafisme és atractiu i divertit amb guixos i retoladors llampants.

Avui us mostrem algunes d’aquestes activitats que gaudim a la nostra Escola.

Cliqueu les imatges!!

Racons de Llengua i Matemàtics

A P5 ens agraden molt els racons. Amb ells aprenem molt i molt!!

Com ja sabeu, jugant aprenem i ens ho passem molt bé!!

Avancem en conceptes de lògica-matemàtica, càlcul, representació de l’esquema mental, volum,…, i motricitat fina enfilant, amb pinces (activitats de joc que ens ajuden a fer el gest de la pinça amb els dits per agafar correctament el llapis i poder escriure millor), grafisme: de la lletra majúscula a la lletra lligada. QUÈ DIFÍCIL!!, lectura: passem de llegir el nostre nom a paraules en lletra majúscula i finalment en lletra lligada. TOT UN REPTE!!!,…

I tot jugant i compartint els nostres coneixements, descobriments, dubtes, hipòtesis i resolent amb els amics i amigues, millorem i avancem en els nostres coneixements i relacions.

Aquí teniu un tastet que anirem ampliant …

 

Els racons d’anglès de 3r!

Els nens i nenes de tercer de l’escola fan racons per treballar tots els conceptes que han treballat a classe. Amb el memory i el dominó repassen el vocabulari de la roba en anglès, i a partir de diferents jocs construeixen frases amb els continguts treballats. A més, treballen la comprensió lectora d’una manera més dinàmica a partir del joc.

Els alumnes de 3r han ordenat tot el que han après fins ara d’una forma molt divertida i s’ho han passat d’allò més bé.

Per veure més fotografies dels tallers, cliqueu a la imatge següent:

Racons a P3

Continuem amb els Racons oferint noves propostes. De manera individual, divertida i manipulant diversos materials, aconseguim treballar molts aspectes dins de l’àmbit de les matemàtiques:

  • Classifiquem segons qualitat de grandària, de forma i/o color.
  • Fem seriacions.
  • Desenvolupem el pensament logicomatemàtic.
  • Relacionem quantitat i grafia.
  • Fem trencaclosques.
  • Associem segons model.

Els Racons de precisió, coordinació oculo-manual i  de psicomotricitat fina els portem a terme mitjançant jocs, materials atractius i propers als infants, desenvolupant la seva de destresa i creativitat:

  • Enfilem amb materials de diferents textures i qualitats.
  • Fem seriacions i classifiquem  segons els colors.
  • Treballem la precisió i fem la pinça.
  • Reproduïm segons el model.
  • Compartim i ajudem als companys i les companyes.

Cliqueu les fotos!!

 

Els BeeBots a P3!!

Presentem les abelles “BeeBots” per realitzar una activitat amb mig grup.

Deixem als alumnes que investiguin, toquin, experimentin què passa quan premen les tecles del BeeBot.

Introduïm només el concepte de “endavant”. Expliquem la funció de les tecles del BeeBot. A sobre d’una catifa quadriculada, dirigim el robot cap al número o color triat, i després l’enviem. Fem servir unes targes amb els símbols de les tecles per veure quin és l’ordre consecutiu.

Els objectius que pretenem amb aquesta activitat són:

  • Experimentar amb els BeeBots.
  • Comprendre les ordres i expressar-les
  • Treballar la lateralitat i la direccionalitat: endavant
  • Preveure les ordres que ha de seguir el BeeBot.
  • Executar les ordres que segueix el BeeBot.
  • Treballar de manera cooperativa per realitzar l’activitat

L’experiència ha sigut un èxit. Els infants s’han engrescat i s’ho han passat molt bé en aquesta activitat de pre-robòtica.

Racons a 2n

Els nens i  nenes de segon treballem racons setmanalment. En aquests racons aprenem continguts nous, afiançem conceptes ja treballats i gaudim de les activitats. Fem tangrams, juguem al Lince, fem memos i dòminos, fem construccions, juguem a l’Uno, construïm històries a través de daus, juguem a endevinalles, al Mikado, a pentaminos…

Aquí us deixem algunes fotos dels nostres racons!!!

Ja han arribat els Beebots!!!

Aquesta ha sigut la primera sessió amb els Beebots. Hem fet un breu recordatori d’allò que havien après a infantil. Tot seguit, hem experimentat amb ells per recórrer els diferents espais d’un plànol i per poder fer-ho, els nens i nenes han utilitzat les seves nocions espacials i el treball cooperatiu entre iguals.

Els objectius didàctics que s’està treballant són:

  • Utilitzar les nocions espacials
  • Treballar en grups cooperatius

Els resultats han sigut força bons, ja que els nens i nenes han aconseguit que els Beebots anessin d’un lloc a un altre.

Racons

El treball per racons és una proposta metodològica que proposa delimitar, dins de l’aula, diferents espais on els nostres alumnes puguin realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.

A partir del treball per racons es pretén:

  • Atendre a cada nen de manera individual, respectant els seus interessos i ritme d’aprenentatge.
  • Potenciar l’ús dels diferents llenguatges.
  •  Afavorir l’autonomia i capacitat d’organització del nen.
  • Afavorir ritmes de treball i d’ordre. Potenciar les interrelacions.
  • Permetre un treball actiu, vivencial, sensorial i manipulatiu.

Avui us presentem :

  • Racó d’Enfilar per ajudar a desenvolupar la psicomotricitat fina i la creativitat.
  • Racó de Classificar raonament lògic i conceptes matemàtics.
  • Racó de l’A: vivenciar i experimentar el traç de l’A per poder interioritzar-lo.
  • Cliqueu les fotos

RACONS MATEMÀTICS

A 5è ho tenim clar: les matemàtiques són molt divertides!

Avui ens hem dividit per racons on hem jugat a jocs amb les taules de multiplicar.

Mentrestant, aprofitant que hi ha dues mestres a l’aula, dos grups reduïts de 4 o 5 nens i nenes han reforçat allò que més necessiten o, per contra, han ampliat els seus coneixements.

L’objectiu de l’activitat és treure de cada alumne/a el màxim d’ell, fins on pugui arribar.

Els resultats han estat genials: molts dubtes han quedat resolts, ens ho hem passat bé i hem aprés coses noves!