Aquesta setmana a sistematització de matemàtiques hem jugat a jocs de cartes. Per a poder jugar necessitàvem fer càlculs: aconseguir un número fent operacions amb les cartes que estaven sobre la taula. I calia que fos mental, perquè no teníem material per a resoldre les operacions que fèiem. A més treballàvem amb assaig i error, no sempre els càlculs ens ajudaven i llavors calia que provéssim altres càlculs. L’error no ens allunya de l’objectiu, sinó que ens dona una oportunitat per a canviar i aprendre, i ens dona pistes i estratègies per a una altra partida.

Els jocs eren:

-Memori del 10: el joc de memòria típic però per fer parella calia que sumessin 10. Així consolidem la descomposició del 10, tant important per a tenir un bon càlcul mental.

-Número fet!: Amb 4 cartes sobre la taula ens calia trobar el número de la carta que havíem tret, usant totes les operacions que sabéssim (suma, resta, multiplicació…). Treball de descomposició dels nombres fins el 12.

-L’escombra: joc popular en el que cal sempre aconseguir el 15 amb les cartes que hi ha sobre la taula, amés hi ha punts per nombre de cartes, cartes del 7 o cartes d’oros. Es treballa la descomposició dels nombres fins el 15 i l’estratègia.

Cada dia hi ha una estona de lectura per fomentar l’hàbit lector i el gust per la lectura, descobrir que llegint es pot viatjar i gaudir de moltes aventures.

Aquests moments els hem organitzat de diferents maneres:

• Els dilluns llegim en gran grup un mateix llibre, llegint en veu alta per torns, treballant així la vocalització i compartint la història entre tots.
• Els dimecres ens llegeix l’Anna: un mateix llibre ens el llegeix en capítols, com si fos una sèrie. Ens ajuda a fixar-nos en com fer les pauses i l’entonació a l’hora de llegir i que ens ajudi a comprendre millor el llibre.
• Els divendres llegim individualment, és el moment de gaudir en solitari de la lectura, triar el que volem llegir, anar al nostre ritme, rellegir si ens cal, millorar la nostra comprensió.
• Els dimarts i els dijous és el dia que podem de llegir en parella, compartir amb algú el llibre que tant ens agrada, llegir-li i explicar-li perquè ens agrada.

Al llarg del curs veurem si seguim amb aquesta organització o si ens cal revisar-la.

Fa uns dies mirant el mapamundi de la classe vàrem veure que hi ha uns nombres expressats en graus. Primer crèiem que es referien a la temperatura, però aviat vam veure que no podia ser, sortien nombres més grans de 100º! Aquesta temperatura no la podríem aguantar.

Així doncs, havia de ser alguna altra cosa.

Aquesta setmana remenant els llibres del Tintin hem comparat com podíem obrir-los, i com podíem saber qui l’obria més o menys. Hem intentat mesurar quina obertura tenien i hem vist que amb el regle era difícil mesurar, perquè segon si les tapes del llibre eren més llargues o més curtes i per on mesuràvem, la mida era diferent. El regle no ens servia per saber qui obria més el llibre. Llavors hem trobat a l’aula uns regles en forma de corba que es diuen transportadors i que tenien nombres del 0 al 180. Amb aquests aparells sí que podíem mesurar qui tenia el llibre més obert. L’hem hagut de col·locar bé i aprendre a mirar els nombres per descobrir com d’obert teníem el llibre.

Així que avui hem vist que hi ha uns altres graus, els que mesuren les obertures de llibres, portes, tapes,…Hem estat mesurant angles, que és l’obertura que es crea amb dues línies. Com les que hem creat per poder mesurar anglès més fàcilment: agafant dues tires de cartolina i unint-les per una puta amb un enquadernador.

Seguirem investigant a què es refereixen els nombres del mapamundi. Us mantindrem informats.

Seguim avançant en la creació d’un còmic del Tintin, fent-lo viatjar a un lloc nou. En petit grup hem anat seguint els passos que ens ha proposat la Gemma. I  per millorar la planificació del nostre còmic hem estat aprenent coses sobre els tipus de plans que s’utilitzen tant al cinema, en la fotografia com en el còmic.

N’hem treballat sis tipus: pla general, pla sencer, pla americà, pla mitjà, primer pla i pla detall. La setmana passada vàrem descobrir-ne els noms i les característiques bàsiques. Aquesta setmana hem practicat els plans fent-nos fotografies amb els Chromebooks. No ha estat fàcil, però sí molt divertit.

Els divendres després del pati és l’estona que a l’aula de Tintins destinem per a fer la documentació del què ha passat durant la setmana. Aquesta estona ens serveix per a reflexionar sobre el nostre procés d’aprenentatge: allò que hem après, el que ens cal millorar, el que ens costa o que necessitem practicar més; però també allò que ens agrada, el que ens fa sentir segurs o el que ens fa gaudir més.

També és una estona que aprofitem per treballar i practicar la presentació dels text, els marges que cal deixar, els espais que hem de respectar entre línia i línia, etc. És una feina de constància i de repetició que ens aportarà ordre i estructuració de les nostres idees, eines clau per a desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre.

Aquesta setmana a l’aula de Tintins hem iniciat el treball sistemàtic. En dos grups hem treballat jocs lingüístics i jocs matemàtics.

Els jocs matemàtics d’aquesta primera setmana han estat jocs de daus on es treballa l’estratègia i el càlcul. L’Anna ens ha presentat els diferents jocs:

– Estalviar 20, és un jocs on cal decidir quina estratègia seguim per aconseguir arribar a 20 sense passar-nos. Hem jugat per parelles i hem vist que a vegades cal no arriscar per no perdre punts.

– Bloquejar, aquest és un joc on treballem la representació gràfica de la multiplicació en rectangles que ens permet relacionar aquesta operació amb la noció d’àrea. Cal anar ocupant espai en un full quadriculat i després calcular quin dels jugadors té més “blocs” o quadrats.

– 99 cèntims, com diu el nom, arribar a 99 cèntims sense passar-nos. Tirant un dau cal que cada jugador decideixi quines monedes agafa, d’1 cèntim o de 10 cèntims. Sembla senzill, però no sempre ha estat fàcil aconseguir el millor resultat.

– The pig, és un joc on intervé la sort, però on les decisions que pren cada jugador són la clau per aconseguir l’objectiu.

Aquests jocs ens ajuden a fer un treball de càlcul mental ràpid de manera divertida, descobrint al mateix temps, que podem gaudir de les matemàtiques. A més de crear l’oportunitat de compartir estratègies i parlar sobre el processos que seguim per aconseguir resoldre les situacions que se’ns plantegen.

Els dies 13 i 14 d’octubre els hem passat tota la comunitat de grans a Òdena Village. El primer que vam fer va ser sortir caminant de l’escola carregats amb la motxilla. Al cap d’una estona vam parar a esmorzar al bosc al costat de Can Macià. Després vam fer un joc per grups d’art a la natura, vam fer unes obres xulíssimes, vam  jugar a uns tobogans molt divertits i vam fer cabanes.

Després de dinar vam recollir, vam agafar les motxilles i vam seguir de camí cap a Òdena Village.

Quan vam arribar ens van explicar les normes i a on eren els lavabos i les tendes. Ens vam repartir per les tendes, estàvem barrejats amb els Petits Prínceps i els Massagrans. Després vam berenar pa amb oli, formatge i gall dindi.

A la tarda vam fer jocs en equip. Van ser molt divertits: en un havíem de col·laborar perquè cap persona de l’equip estigues fora de les bosses; en l’altre havíem d’estar atents per poder seguir les instruccions que ens deien els mestres.Després vam assajar els balls pel Be Yoursef Show que faríem després de sopar. Alguns Tintins feien taller de miniskates i de dibuix. En acabar vam anar a sopar: macarrons i nuggets, estava boníssim! Llavors va arribar el moment del Be Yourself Show, on cadascú podia ballar, explicar acudits, fer allò que volgués mostrar a la comunitat. Vam riure molt i ens van sorprendre moltes actuacions.

Al final d’una dia tant llarg només quedava anar a dormir. No vam dormir gaire, estàvem molt emocionats, però ens ho vam passar molt bé.

La tornada va ser feixuga, però superar aquest repte ha estat molt enriquidor.

Divendres vàrem personalitzar-nos les agendes.