En aquest fragment l’autor ens parla d’un adorable cadell de gos, el Rovelló, que va captivar el cor de la família que el va comprar en una botiga d’animals.  Si Josep Vallverdú ho escrivís avui dia, hauria de canviar una mica la història, ja que actualment les lleis han canviat i, segons la nova legislació sobre la Protecció dels Drets i el Benestar dels Animals, les botigues ja no poden vendre gossos, gats i fures. En la conversa parlem de l’adopció d’animals i, en especial, dels animals que tenim a casa i que en molts casos són un més de la família.

Sabem que hi ha diferents animals que podem tenir a casa però nosaltres en concret només tenim gossos, gats, peixos i ocells. Cadascú va posant un cubet en la columna on hi ha la imatge de la mascota i mica en mica anem descobrint, sense comptar, quin animal és el més nombrós, el que n’hi ha menys… Cada infant ens explica com es diuen i qui en té més ganes ens explica fins alguna anècdota amb ells i elles.

Continuem fent-nos més preguntes i volem conèixer: Quants animals tenim entre tots i totes? Cadascú intenta buscar la manera per poder sumar els diferents nombres obtinguts. Després compartim quins passos hem seguit per a resoldre-ho.  Donem importància al camí seguit més que no pas al resultat final i explicar-nos i conèixer diferents processos ens enriqueix i ens proporciona més estratègies. 

• Podem dibuixar tots els cubets i anem dient els números.

En donar a cada element un nombre fins a arribar a l’últim ens trobem un inconvenient, i és que ens descomptem i hem de tornar a començar des del principi. Un altre infant proposa fer una suma en aranya. Dies enrere vam descobrir-la amb nombres petits i ara intentem resoldre aquesta suma fent agrupacions de dos en dos i escrivint els resultats que anem obtenint. Tot i que per alguns sembla una forma més complex, podem anar revisant entre tots els resultats i adonar-nos dels errors pas a pas.

Amb la teacher Laura també hem estat aprenent sobre els “PETS” tot jugant i cantant. “What’s in the box?” and “Find the animals” han estat algunes de les dinàmiques que hem treballat per aprendre el vocabuari i iniciar-nos en petites frases orals.

Hem buscat “PETS” amagats pel pati de petits, diferenciant-los dels animals salvatges; i hem cantat “I have a pet”.

En una conversa a la rotllana vam decidir que el nostre àlbum de cromos tindria una pàgina per a les mascotes. Cada un de nosaltres va triar un animal de companyia per modelar amb plastilina, pensant-li un nom i escrivint característiques com el seu color i un adjectiu per definir-lo.

Com que sabem que no hi ha prou espai per a 25 cromos en una sola pàgina, vam demanar ajuda a les Alícies, i cadascuna va poder posar fins a tres cubets en les mascotes que més els hi agradaven. Al tornar a l’aula, la nostra nova tasca va ser comptar els vots i decidir quins animals de companyia serien els escollits per a l’àlbum.

Aquestes primeres línies del capítol La primera fugida ens conviden a començar a imaginar i a especular sobre l’origen d’aquesta família, tot responent la pregunta. Primer de tot, ens posem d’acord sobre què significa tenir una matrícula estrangera, cosa que ens porta a formular diverses hipòtesis sobre el motiu de la seva presència aquí. 

La mateixa definició de l’adjectiu “estrangera” ens fa parlar de quin país creiem que poden venir i en aquest moment, un alumne recorda que tenim llibres a l’aula plens de països i mapes, i ens animem a consultar-los en parelles.

Cadascú tria un país des d’on poden haver començat el viatge, amb una única consigna, cal poder arribar directament amb el cotxe. 

Ens encanta observar detingudament l’atles, i passem força temps passant pàgines, buscant i comentant amb els companys i companyes. Rússia, França, Finlàndia, Portugal… són algunes de les opcions. També busquem la bandera de cada país i ens inventem una matrícula.

Finalment, deixem volar la imaginació i fem un dibuix del cotxe i dels seus ocupants. Comencem a preparar-nos per les primeres il·lustracions que ompliran el nostre àlbum.

Als Rovellons ens agrada parlar a la rotllana sobre aquelles experiències que vivim durant el cap de setmana i sobre allò que més ens agrada fer. Sovint apareixen dibuixos i manualitats que hem fet a casa i elements naturals del bosc que hem recollit en una sortida familiar i que volem ensenyar als companys i companyes.
És en una d’aquestes converses quan un infant explica que té diferents cartes de jugadors de futbol i, aquesta és l’espurna que genera tot un seguit de noves aportacions; hi ha més nens i nenes que també fan aquesta col·lecció de cromos o la “Stumble Guys”, “Bebé llorones” o els Barrufets entre d’altres.

De l’interès sorgit proposem elaborar el nostre propi àlbum de cromos, però encara no sabem sobre quin tema el podem fer. Els Rovellons tenen algunes idees encara que volem donar-li algunes voltes més abans de decidir-nos.

La lectura compartida amb les famílies uns dies enrere va donar el tret de sortida a la història del Rovelló. Després d’aquesta activitat, vam poder veure els diferents llibres que hi ha a l’aula que expliquen les seves aventures. També una adaptació que van fer fa uns quants anys un grup d’alumnes de l’escola. De la conversa posterior sorgeixen diferents idees i propostes:
– Hi ha molta lletra i és molt llarg.
– Aquesta lletra (d’impremta) és molt difícil.
– Els dibuixos els podem fer nosaltres.
– Nosaltres llegim lletra de pal.
– Podem fer frases més curtes.
– Nosaltres també podem sortir i “l’amo” del Rovelló també.

I és així com, de la necessitat d’adaptar i fer més fàcil les aventures del gos anomenat Rovelló, sorgeix la temàtica de l’àlbum de cromos.

FAREM UN ÀLBUM DEL ROVELLÓ!

Com que aquests dies hem pogut dedicar estonetes a observar els diferents àlbums de cromos que tenim a l’aula, ens hem adonat que tots són molt diferents i que no hi ha una única manera. En alguns, com els de futbol, només hi ha les cartes dels jugadors; en d’altres, com els dels animals, cada adhesiu va acompanyat d’un text informatiu sobre aquest ésser; en el dels Barrufets hi trobem entreteniments i, fins i tot, tenim un que explica la història al llarg del temps de l’Anoia.
Nosaltres podem decidir com volem que sigui el nostre i, a més de les aventures, volem que en el nostre àlbum hi hagi “coses per aprendre”, ens agradaria que sortissin els bolets i els animals, dues temàtiques que ens interessen molt.

Comencem a tenir algunes coses clares, però encara ens queda molt camí per recórrer.
El nostre projecte d’aula ja ha començat!