Després d’observar detingudament la col, arriba el moment més divertit,i que més ens agrada, que és pintar-la.

Cada nen i cada nena, un cop s’ha posat la bata, pinta una fulla de la col fent servir els tons de verd que més li agrada.

Un cop està la fulla ben pintada, li donem la volta i la col.loquem a sobre d’un full de color blanc. Apretem ben fort la fulla de la col, perquè tota la pintura quedi ben impregnada en el full. Quan ja l’hem aixafat ben fort, aixequem la fulla i quedem sorpresos en veure que s’ha quedat la pintura en el full blanc i té la forma de la fulla de la col.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 pintem la col.

Avui la Carme ens ha portat una col de veritat i l’hem observat molt detingudament per poder copsar tots els seus detalls.

Abans de començar a observar amb les lupes els hi hem preguntat que  creien que era, primer, quan la col estava dins la bossa, ens han contestat que una “pelota” perquè era “redonda.

Un cop hem tret la col de la bossa els hi hem preguntat que veien, i ens han respost el següent:

• És “brocoli”.
• És verd.
• És una col.
• Com la del Patufet.
• És pel bou.
• I d’on surten les cols? (els hi preguntem les mestres)
• Del “bosque”
• De la hierva.
• De l’hort del pare del Patufet.

Seguidament hem anat a les taules a observar la col i el llimac que hi havia dins amb les lupes. Abans d’observar la col hem experimentat amb com funcionava la lupa.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 14 observem la col.

Mica en mica els Patufets i les Patufetes anem engegant totes les activitats i rutines del panell del bon dia, i gairebé ja les tenim totes en marxa.

Ahir vam omplir l’espai que tenim reservat pels aniversaris. Cada nen i nena havia de trobar la pinça de fusta que tenia el seu nom i posar-la en el número que coincideix amb els seus anys, en el nostre cas, de moment només podia ser el 2 o el 3. A partir de gener ja hi haurà infants que canviaran la seva pinça al número 4.

L’activitat no ha estat gens fàcil, ja que trobar la nostra pinça sense el referent de la nostra foto, no ha estat una tasca senzilla, però amb l’ajut dels nostres noms que fem servir cada dia i l’acompanyament de la Carme i la Mireia, al final hem pogut localitzar tots i totes les nostres pinces corresponents.

Però la dificultat de l’activitat no només l’hem tingut amb les lletres dels nostres noms, sinó també en saber quants anys tenim i en quin número havíem de posar la pinça.

Amb una miqueta d’ajuda els i les Patufetes hem aconseguit descobrir quants anys tenim i quin és aquest número.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 13 quants anys tinc?

Aquesta setmana hem començat les tardes amb famílies i ho hem fet amb la companyia del pare de l’Ariadna que ens ha vingut a explicar la seva feina de bomber.

L’Iván ha entrat ben equipat a l’aula i ben carregat amb una gran motxilla. Els i les Patufetes s’han quedat ben expectants i han escoltat molt detingudament totes les seves explicacions.

A l’arribada l’Iván portava la vestimenta de carrer i mica en mica, mentre treia peces de roba de la motxilla se les anava col.locant, i ha acabat equipat per anar a apagar un foc.

Després els i les Patufetes que han volgut s’han posat algun dels cascs que ens ha portat.

L’Iván també ens ha explicat que quan necessitem ajuda dels bombers hem de trucar al número 112 i ens ha ensenyat una manera de recordar el número. Ens toquem la boca (tenim una), ens toquem el nas (tenim un) i ens toquem els ulls (en tenim dos). Per poder assajar el número hem trucat amb els telèfons de la nostra cuineta.

Moltes gràcies per compartir aquesta tarda amb nosaltres! Ens ho hem passat molt bé!

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de tardes amb famílies.

Per tal que tothom sàpiga quina és la nostra porta per entrar a l’aula, dibuixem entre tots i totes un Patufet ben divertit.

Projectem a la pantalla digital una imatge del Patufet i al costat pengem paper d’embalar de color blanc. D’un a un anem dibuixant alguna part del cos. Primer li fem el cap, els ulls, el nas, la boca… Un cop el tenim ben dibuixat la Carme i la Mireia el repassen amb retolador negre i nosaltres el pintem amb les ceres.

Abans de pintar ens fixem molt bé en els colors que hem de fer servir. El vermell per la barretina és el més important i el què tenim més clar tots i totes.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 10 dibuix col.lectiu.

Avui hem engegat la segona setmana de la lectura matinal amb famílies i de moment ha estat molt ben acollida per tots i totes vosaltres. La participació diària de famílies que venen a gaudir d’aquesta estona és molt elevada i els infants es veuen molts contents de tenir-vos aquesta estoneta explicant-los contes.

A l’hora de mira contes, podeu fer que ells també els expliquin, ja que així potenciem el seu llenguatge oral, podeu fer que es fixin en algunes lletres… Amb aquesta activitat a més de passar una bona estona amb la vostra companyia els infants poden treballar la seva expressió, comprensió, dicció, coneixement de les lletres…

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de lectura matinal.

Durant les setmanes que portem d’escola hem escoltat el conte del Patufet de diverses maneres, amb titelles, observant un conte, mirant la pantalla digital… i cada vegada els nens i les nenes estan més atents i atentes, i mica en mica ja es van aprenent la història i la seva cançó.

Quan parlem del Patufet ens fixem en totes les seves parts del cos, per tal d’anar ampliant el vocabulari i treballar l’expressió oral dels infants. Per tal de poder observar si tenen consciència del seu propi cos, i de quin nivell maduratiu tenen a l’hora de dibuixar, els anem demanant d’un en un que es dibuixin a ells mateixos per tal de veure si comencen a represenar algunes de les parts que hem descrit en el conte (cap, cos, ulls…). Aquests dibuixos els podreu veure en el carpesà del vostre fill o filla.

Podeu trobar més fotografies a les carpetes de l’hora del conte i la carpeta 09 dibuixem la figura humana.

Tot i que encara fa molta calor, la tardor ja ha arribat, i els Patufets i Patufetes hem après un poema dels seus colors.

Amb aquesta activitat hem estat treballant vocabulari, dicció, memòria i el nom d’alguns colors que molts nens i nenes desconeixien.

Durant diverses sessions hem anat recitant el poema i mica en mica alguns infants ja l’han après, d’altres els costa més memoritzar però intenten repetir les paraules.

Per intentar aprendre els colors hem fet un mural on hem gaudit diverses estones pintant amb pintures i fent servir diferents tècniques com estampar, fer camins amb rodets, fer anar els pinzells, pintar amb les mans, dits…

El resultat ha estat un vistós mural del poema de la tardor que guarneix la nostra aula.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 06 poema de tardor.

Durant aquestes vacances d’estiu, els nens i nenes que l’any passat ja estaven a l’escola tenien com a tasca, realitzar un diari d’estiu on poder plasmar les seves vivènvies, aventures, novetats… de l’estiu. Durant la primera setmana d’escola els infants han anat portant aquests diaris i hem muntat una exposició al passadís que dóna al menjador que tots i totes hem pogut gaudir.

Els i les Patufetes amb molta cura hem anat a veure l’exposició i hem fullejat els diaris vigilant de no fer-los malbé, ja que n’hi havia algun de molt delicat.

Hem hagut d’estar tranquils i tranquil.les i en silenci per no molestar als nens i nenes del pis de dalt que estaven treballant.

Aviat podreu accedir a totes les fotografies.

La setmana passada vam assajar diversos dies la cançó “el món seria”, ja que per la Festa de Benvinguda tenim un paper molt important, que és fer rodar el món per la rotllana. Hem d’aconseguir passar-nos la bola del món sense que caigui pel terra o sense despistar-nos i posar-nos a jugar amb ella.

Ens col.loquem en rotllana ben a prop els uns dels altres i mentre escoltem la cançó  hem d’anar passant la bola del món al company o companya que tenim al costat. El dia de la Festa de Benvinguda ho farem davant de tots els nens i nenes de l’escola.

Quan tingueu accés a les fotografies en podreu veure més.