LECTURA COMPARTIDA: Paraules al carrer

Marta Trullols10/03/20  

La setmana passada vam aprofitar l’estona de lectura compartida amb famílies per preparar els pomes que regalarem a la gent del carrer el proper 19 de març en el marc de la Jornada . Tot i així, com sempre, primer vam compartir una estona de lectura individual acompanyats de les famílies.

A continuació, ens vam col·locar en grups, segons el poema que havíem triat. Vam fer una lectura comprensiva del nostre poema, vam cercar les paraules que no coneixíem i ens vam repartir el poema per poder-lo recitar. Una gran feina!

A partir d’aquí… tenim deures! Aprendre’ns la part del poema i practicar-lo molt! Tenim temps fins el dia 19 de març!

ANEM CREIXENT…

Marta Trullols09/03/20  

Aquest passat mes de febrer 5 Tanits van fer els 9:

La Noa, l'Aitor, l'Àneu, el Guim i l'Hug

Tots han compartit amb la resta de companys i companyes el seu desig i han pogut penjar la targeta al seu espai reservat. La nostra paret del creixement cada vegada està més plena de bons desitjos. Ens encanta!

LES TANITS PARTICIPAREM EN LA JORNADA “PARAULES AL CARRER”

Marta Trullols22/02/20  

Què és  ?

Amb motiu del dia mundial de la poesia, 13 centres de la comarca de l’Anoia participaran en la jornada “Paraules al carrer”. Com a activitat de cloenda es faran lectures de poemes en espais públics, en algunes poblacions amb la participació d’alumnes de diferents centres.

A l’aula de les Tanits hem presentat la proposta aquesta setmana però d’entrada no hem explicat res, a la pissarra només hi havia un títol: Paraules al carrer. Així doncs, hem començat la conversa preguntant-nos:

Què voldrà dir “paraules al carrer”?

Les Tanits ho han tingut molt clar. A l’aula solem parlar de la importància de dir-nos paraules boniques i de parlar-nos amb respecte, per tant, ho hem relacionat ràpidament. Paraules al carrer té a veure amb:

Regalar paraules boniques a les persones del carrer. 

Però.. hem continuat fent-nos preguntes.

Com podem regalar paraules boniques a la gent del carrer?

Tot parlant han anat apareixent diferents maneres de fer-ho:  podem anar pel carrer dient hora i àdeu i donant les gràcies a les persones amb les que ens creuem o simplement respectar-los, també podem anar somrient… De fet, s’ha de dir que, en aquest grapat de propostes han anat apareixent tots els consells que les Tanits hem après amb el pas dels dies plegats, consells que hem intentat aplicar en moments més crítics o de petits conflictes a l’aula entre nosaltres. Tot i així, ens semblava poc lògic. Finalment, ha aparegut la gran idea!

Podem regalar paraules boniques amb POESIES! 

EUREKA! Sense explicar res de la Jornada de les Tanits ho hem descobert! El proper 19 de març sortirem al carrer a RECITAR POEMES!

A partir d’aquí hem engegat una nova conversa que ens ha portat a fer una llista sobre com hem de recitar els poemes.

Estar preparat, vocalitzar, que el públic ens respecti, veu forta, amb ganes i alegria, elegancia, estar net i polit, concentració, sense vergonya, gestos, un somriure, sentir, entonació, meldia, estar tranquil, estar confiat de tu mateix, posició del cos adequada...

 

I tot plegat, ho hem anat anotant tot construint un mapa a la pissarra. A més a més, hem tingut la sort que la Ivet ens ha recitat un tros de poema de la Fageda d’en Jordà, el que sense dubte ens ha ajudat a acabar d’escriure alguns requisits indispensables quan es reciten poemes.

A banda, també hem decidit que com que aquest any els dos projectes d’aula tenen a veure amb les persones i com que hem parlat de paraules tan grans com DIGNITAT, RESPECTE, BENESTAR, VIDA DIGNE, IGUALTAT… intentaríem buscar poemes que parlessin dels nostre projectes alhora que de les persones.Tot ben lligadet… ens encanta!

A hores d’ara estem en procés de triar els poemes. Cada Tanit n’ha buscat un i els hem compartit a l’aula. Hem fet una primera tria però necessitem una mica més de temps per acabar de decidir.  Us anirem informant!

 

 

 

 

 

LECTURA COMPARTIDA: ENS FEM LA MOTXILLA!

Marta Trullols22/02/20  

La pròxima setmana els nens i nenes de la Comunitat de Mitjans marxem de colònies a la Garrotxa. Per anar-hi ens cal preparar abans la motxilla! Aquesta setmana la proposta de lectura compartida ens ha mostrat com fer aquesta maleta.

Després de l’estona de lectura individual, ens hem distribuït en petits grups i ens hem posat a treballar, això si, una mica neguitosos… parlar de colònies ens emociona!

A partir de les instruccions que hem trobat a dins d’un sobre i de fer una bona lectura d’imatges, de paraules i de petites frases hem pogut descobrir com ens hem de fer la motxilla la pròxima setmana!

Ara només queda… aplicar el que hem aprés!

 

LECTURA COMPARTIDA: FEM UNA GIMCANA

Marta Trullols11/02/20  

Per practicar la lectura i seguir aprenent podem emprar diferents estratègies. Amb les propostes de lectura compartida ho hem pogut comprovar: contes, poesies, cançons, instruccions de joc, receptes, mots encreuats, origami…

En aquesta ocasió, després de l’estona de lectura individual, HEM FET UNA GIMCANA! Si, si… un joc de pistes per l’escola!

Per aconseguir arribar al final i realitzar les 5 proves hem necessitat llegir adequadament el plànol de l’escola. I sabeu què? Malgrat hi passem moltes hores i ens la coneixem amb els ulls tancats … llegir un plànol no sempre és fàcil i menys quan es tracta d’un plànol de dos plantes! Col·locar-lo correctament per poder-nos orientar, situar on som nosaltres i on es troben les diferents proves…

 

La veritat  és que hem gaudit molt d’aquesta proposta. Hem tornat a comprovar que llegir… MAI ES UN ROTLLO! 

AMB QUINS ELEMENTS PODEM SIMULAR UNA ERUPCIÓ VOLCÀNICA?

Marta Trullols05/02/20  

Després de preparar bé l’experiment, aquesta setmana ENS HEM POSAT EL BARRET DE CIENTÍFICS! 

Durant dos dies hem gaudit molt provant i comprovant les nostres hipòtesis. Hem descobert que algunes fórmules que creiem assegurades no erupcionaven com esperàvem i d’altres que creiem impossibles, ho han fet de forma espectacular… La veritat és que ens hem emocionat molt experimentant!

Tot fent i remenant hem anat posant paraules al que succeïa. Els resultats de les primeres hipòtesis han anat modificant les següents. Els arguments, d’entrada inexistents, han començat a aflorar a l’aula. Els Cossmans hem començat a entendre les reaccions dels diferents elements, a posar paraules cada vegada més tècniques per explicar el que estava passant, a afilar més prim en la combinació de productes… Autèntics científics en ple rendiment!

Un cop acabats els experiments, hem hagut d’analitzar els resultats. Hem necessitat observar atentament el que havíem fet per poder extreure unes bones conclusions. L’objectiu d’aquest primer anàlisis de resultats ha estat intentar trobar semblances i coincidències entre les reaccions que havien erupcionat i descobrir amb quins dos elements podem simular erupcions volcàniques, és a dir, ser més concrets en l’elecció d’elements. D’aquesta manera, donàvem l’oportunitat a dos companys que no havien pogut gaudir de la primera jornada científica de participar i gaudir dels experiments.

Així doncs, en grups petits, hem analitzat les dades i hem elaborat una nova hipòtesis, aquesta vegada només amb la combinació de dos elements, una hipòtesis que, evidentment, hem hagut de justificar i argumentar. Posteriorment, les hem comprovat.

Ara toca tornar a analitzar els resultats i extreure les conclusions pertinents. A hores d’ara paraules com àcid i gas ja formen part del nostre vocabulari, només necessitem endreçar-les i col·locar-les com toca en les nostres argumentacions. La pròxima setmana ens hi posem!

Famílies no us perdeu les fotos de les nostres jornades científiques! Les trobareu a la carpeta compartida dels SAM COSSMAN a dins de REPTES DEL PROJECTE!

VOLEM FER EXPERIMENTS: El mètode científic

Marta Trullols05/02/20  

Des del principi ho vam tenir clar! Un dels reptes dels Cossmans era:

Volem fer experiments. 

Molts coneixíem el típic experiment de l’erupció volcànica i ens feia gràcia fer-lo a l’aula. Tot i així, la nostra inquietud no anava més enllà, volíem remenar i barrejar uns ingredients, que ja sabíem, simularien una erupció volcànica. Però… de res serveix reproduir experiments sense plantejar-nos bones preguntes: Per què volíem experimentar? Què era el que realment volíem investigar? Necessitàvem indagar una mica més per trobar la pregunta adequada.

Per fer-nos conscients de la importància dels experiments i de les persones que es dediquen a fer-ne ens vam endinsar en el món del mètode científic. Vam estar mirant alguns vídeos per a descobrir que era i com es feia amb  l’objectiu d’entendre que, darrera d’un experiment, hi ha molt més que unes instruccions per a reproduir-lo.

Ens vam adonar que gràcies al mètode científic molts investigadors, a partir d’una bona pregunta, una planificació i uns anàlisis de resultats, trobaven respostes a moltes incògnites. De fet, vam descobrir que nosaltres, molt més sovint del que ens pensem, també utilitzem el mètode científic en la vida quotidiana: quan comencem a caminar, a parlar, a anar en bicicleta, quan provem un menjar nou…

Després de veure els vídeos i algunes imatges i de conversar-ne plegats, vam arribar a una conclusió: els científics utilitzen aquest mètode per a millorar el món, que no és poc! Quina responsabilitat!

Va ser llavors que ens vam adonar que ens havíem de plantejar una molt bona pregunta al voltant de les erupcions volcàniques si volíem fer una mica de científics, no podíem fer per fer!  Conversant sobre els nostres neguits vam acordar que la pregunta que encapçalaria el nostre repte seria:

AMB QUINS ELEMENTS PODEM SIMULAR UNA ERUPCIÓ VOLCÀNICA?

Així va ser que vam començar a planificar, com a bons científics, el nostre experiment.

BARRET DE CIENTÍFICS EN MARXA! 

ELS COSSMANS I ELS PERCENTATGES

Marta Trullols03/02/20  

Els Cossmans hem estat uns dies parlant de percentatges!

En un vídeo que l’Aitor ens havia recomanat i que vam veure plegats, tot recollint dades i idees interessants, vam posat especial atenció a aquesta afirmació:  

EL 80% DE LES ERUPCIONS VOLCÀNIQUES SÓN MARINES.

Durant el matí ho vam estar treballant en gran i petit grup per entendre el significat de 80%.  Fins i tot vam demanar a alguns germans Massagrans del grup que ens vinguessin a explicar que volia dir %, una feina un xic complicada! Per ajudar-nos a entendre el concepte “tant per cent”, ens van afirmar que ens havíem d’IMAGINAR QUE EL 100 ÉS UN TOT.  

A partir d’aquí, vam jugar a descomposar el 100 de diferents maneres:

50 + 50 = 100      20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100      25 + 25 + 25 + 25 = 100 

Vam decidir representar les nostres descobertes a terra i així poder compartir-les. Algunes descomposicions eren molt clares, d’altres un xic més complicades.

Tot i així, amb l’ajuda de material, de altres representacions i de les nostres explicacions, sembla que a hores d’ara tenim una mica més clar que vol dir “tant per cent” o si més no, hem acabat entenent l’afirmació del vídeo.

“El 80% de les erupcions volcàniques són sota l’aigua”

Vol dir que: De cada 100 erupcions volcàniques, 80 són dins l’aigua. 

 

QUINS TIPUS D’ONG EXISTEIXEN?

Marta Trullols01/02/20  

Tot investigant sobre ONG’s vam descobrir que no són totes iguals. Les ONG es dediquen a coses diferents: algunes recullen aliments, roba o d’altres coses necessàries per viure, n’hi ha que ajuden als nens, unes altres que es dediquen més a lluitar pel medi ambient….  Avui hem dedicat els nostres esforços a descobrir, identificar i entendre els diferents tipus d’ONG que existeixen.

Per parelles, hem llegit un petit text sobre les diferents tipologies d’ONG’s. L’objectiu era entendre bé tot el que hi posava i extreure les nostres conclusions per, finalment, aconseguir explicar-ho amb les nostres paraules.

Hem necessitat els diccionaris, una eina que comencem a dominar bastant i que ens agrada molt utilitzar.  Els diccionaris ens expliquen el significat d’aquelles paraules que desconeixem i ens permeten entendre millor els textos que llegim.

A més a més, per primer cop hem utilitzat  retoladors marcadors per subratllar aquelles paraules que no coneixíem.  Hem pogut parlar una mica sobre com utilitzar aquest retolador especial. A partir d’ara intentarem utilitzar-los més sovint per poder-los integrar en el nostre dia a dia.

Després hem posat en comú les nostres descobertes i, finalment, ho hem reflectit en el nostre mapa del projecte.  Aquest mapa cada vegada té més forma! Estem molt contents!