LECTURA COMPARTIDA: FEM UNA GIMCANA

Marta Trullols11/02/20  

Per practicar la lectura i seguir aprenent podem emprar diferents estratègies. Amb les propostes de lectura compartida ho hem pogut comprovar: contes, poesies, cançons, instruccions de joc, receptes, mots encreuats, origami…

En aquesta ocasió, després de l’estona de lectura individual, HEM FET UNA GIMCANA! Si, si… un joc de pistes per l’escola!

Per aconseguir arribar al final i realitzar les 5 proves hem necessitat llegir adequadament el plànol de l’escola. I sabeu què? Malgrat hi passem moltes hores i ens la coneixem amb els ulls tancats … llegir un plànol no sempre és fàcil i menys quan es tracta d’un plànol de dos plantes! Col·locar-lo correctament per poder-nos orientar, situar on som nosaltres i on es troben les diferents proves…

 

La veritat  és que hem gaudit molt d’aquesta proposta. Hem tornat a comprovar que llegir… MAI ES UN ROTLLO! 

AMB QUINS ELEMENTS PODEM SIMULAR UNA ERUPCIÓ VOLCÀNICA?

Marta Trullols05/02/20  

Després de preparar bé l’experiment, aquesta setmana ENS HEM POSAT EL BARRET DE CIENTÍFICS! 

Durant dos dies hem gaudit molt provant i comprovant les nostres hipòtesis. Hem descobert que algunes fórmules que creiem assegurades no erupcionaven com esperàvem i d’altres que creiem impossibles, ho han fet de forma espectacular… La veritat és que ens hem emocionat molt experimentant!

Tot fent i remenant hem anat posant paraules al que succeïa. Els resultats de les primeres hipòtesis han anat modificant les següents. Els arguments, d’entrada inexistents, han començat a aflorar a l’aula. Els Cossmans hem començat a entendre les reaccions dels diferents elements, a posar paraules cada vegada més tècniques per explicar el que estava passant, a afilar més prim en la combinació de productes… Autèntics científics en ple rendiment!

Un cop acabats els experiments, hem hagut d’analitzar els resultats. Hem necessitat observar atentament el que havíem fet per poder extreure unes bones conclusions. L’objectiu d’aquest primer anàlisis de resultats ha estat intentar trobar semblances i coincidències entre les reaccions que havien erupcionat i descobrir amb quins dos elements podem simular erupcions volcàniques, és a dir, ser més concrets en l’elecció d’elements. D’aquesta manera, donàvem l’oportunitat a dos companys que no havien pogut gaudir de la primera jornada científica de participar i gaudir dels experiments.

Així doncs, en grups petits, hem analitzat les dades i hem elaborat una nova hipòtesis, aquesta vegada només amb la combinació de dos elements, una hipòtesis que, evidentment, hem hagut de justificar i argumentar. Posteriorment, les hem comprovat.

Ara toca tornar a analitzar els resultats i extreure les conclusions pertinents. A hores d’ara paraules com àcid i gas ja formen part del nostre vocabulari, només necessitem endreçar-les i col·locar-les com toca en les nostres argumentacions. La pròxima setmana ens hi posem!

Famílies no us perdeu les fotos de les nostres jornades científiques! Les trobareu a la carpeta compartida dels SAM COSSMAN a dins de REPTES DEL PROJECTE!

VOLEM FER EXPERIMENTS: El mètode científic

Marta Trullols05/02/20  

Des del principi ho vam tenir clar! Un dels reptes dels Cossmans era:

Volem fer experiments. 

Molts coneixíem el típic experiment de l’erupció volcànica i ens feia gràcia fer-lo a l’aula. Tot i així, la nostra inquietud no anava més enllà, volíem remenar i barrejar uns ingredients, que ja sabíem, simularien una erupció volcànica. Però… de res serveix reproduir experiments sense plantejar-nos bones preguntes: Per què volíem experimentar? Què era el que realment volíem investigar? Necessitàvem indagar una mica més per trobar la pregunta adequada.

Per fer-nos conscients de la importància dels experiments i de les persones que es dediquen a fer-ne ens vam endinsar en el món del mètode científic. Vam estar mirant alguns vídeos per a descobrir que era i com es feia amb  l’objectiu d’entendre que, darrera d’un experiment, hi ha molt més que unes instruccions per a reproduir-lo.

Ens vam adonar que gràcies al mètode científic molts investigadors, a partir d’una bona pregunta, una planificació i uns anàlisis de resultats, trobaven respostes a moltes incògnites. De fet, vam descobrir que nosaltres, molt més sovint del que ens pensem, també utilitzem el mètode científic en la vida quotidiana: quan comencem a caminar, a parlar, a anar en bicicleta, quan provem un menjar nou…

Després de veure els vídeos i algunes imatges i de conversar-ne plegats, vam arribar a una conclusió: els científics utilitzen aquest mètode per a millorar el món, que no és poc! Quina responsabilitat!

Va ser llavors que ens vam adonar que ens havíem de plantejar una molt bona pregunta al voltant de les erupcions volcàniques si volíem fer una mica de científics, no podíem fer per fer!  Conversant sobre els nostres neguits vam acordar que la pregunta que encapçalaria el nostre repte seria:

AMB QUINS ELEMENTS PODEM SIMULAR UNA ERUPCIÓ VOLCÀNICA?

Així va ser que vam començar a planificar, com a bons científics, el nostre experiment.

BARRET DE CIENTÍFICS EN MARXA! 

ELS COSSMANS I ELS PERCENTATGES

Marta Trullols03/02/20  

Els Cossmans hem estat uns dies parlant de percentatges!

En un vídeo que l’Aitor ens havia recomanat i que vam veure plegats, tot recollint dades i idees interessants, vam posat especial atenció a aquesta afirmació:  

EL 80% DE LES ERUPCIONS VOLCÀNIQUES SÓN MARINES.

Durant el matí ho vam estar treballant en gran i petit grup per entendre el significat de 80%.  Fins i tot vam demanar a alguns germans Massagrans del grup que ens vinguessin a explicar que volia dir %, una feina un xic complicada! Per ajudar-nos a entendre el concepte “tant per cent”, ens van afirmar que ens havíem d’IMAGINAR QUE EL 100 ÉS UN TOT.  

A partir d’aquí, vam jugar a descomposar el 100 de diferents maneres:

50 + 50 = 100      20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100      25 + 25 + 25 + 25 = 100 

Vam decidir representar les nostres descobertes a terra i així poder compartir-les. Algunes descomposicions eren molt clares, d’altres un xic més complicades.

Tot i així, amb l’ajuda de material, de altres representacions i de les nostres explicacions, sembla que a hores d’ara tenim una mica més clar que vol dir “tant per cent” o si més no, hem acabat entenent l’afirmació del vídeo.

“El 80% de les erupcions volcàniques són sota l’aigua”

Vol dir que: De cada 100 erupcions volcàniques, 80 són dins l’aigua. 

 

QUINS TIPUS D’ONG EXISTEIXEN?

Marta Trullols01/02/20  

Tot investigant sobre ONG’s vam descobrir que no són totes iguals. Les ONG es dediquen a coses diferents: algunes recullen aliments, roba o d’altres coses necessàries per viure, n’hi ha que ajuden als nens, unes altres que es dediquen més a lluitar pel medi ambient….  Avui hem dedicat els nostres esforços a descobrir, identificar i entendre els diferents tipus d’ONG que existeixen.

Per parelles, hem llegit un petit text sobre les diferents tipologies d’ONG’s. L’objectiu era entendre bé tot el que hi posava i extreure les nostres conclusions per, finalment, aconseguir explicar-ho amb les nostres paraules.

Hem necessitat els diccionaris, una eina que comencem a dominar bastant i que ens agrada molt utilitzar.  Els diccionaris ens expliquen el significat d’aquelles paraules que desconeixem i ens permeten entendre millor els textos que llegim.

A més a més, per primer cop hem utilitzat  retoladors marcadors per subratllar aquelles paraules que no coneixíem.  Hem pogut parlar una mica sobre com utilitzar aquest retolador especial. A partir d’ara intentarem utilitzar-los més sovint per poder-los integrar en el nostre dia a dia.

Després hem posat en comú les nostres descobertes i, finalment, ho hem reflectit en el nostre mapa del projecte.  Aquest mapa cada vegada té més forma! Estem molt contents!

 

 

LECTURA COMPARTIDA: ORIGAMI

Marta Trullols01/02/20  

Com sempre hem començat la tarda llegint individualment o amb família. Aquesta estona cada vegada és més tranquil·la i relaxada. Les Tanits ens submergim amb més facilitat en els contes que tenim entre mans, el que no deixa de ser una senyal de que cada vegada som més capaços de llegir comprensivament.

En la proposta amb famílies hem fet un vaixell de paper! I no penseu pas que ha estat una cosa fàcil! Hem necessitat seguir curosament unes instruccions per aconseguir-ho. Vaixell en mà, a partir de la lectura d’un conte, hem convertit el nostre vaixell en una samarreta! Quina sorpresa!

 

 

GAUDIM DEL NOSTRE ENTORN NATURAL

Marta Trullols01/02/20  

El dijous 30 de gener els nens i nenes de la Comunitat de Mitjans vam gaudir d’una sortida al bosc. Tenim la sort de tenir molt a prop nostre un entorn natural immillorable.

Aquesta vegada vam aprofitar el bon temps per descobrir alguns dels camins que s’hi amaguen. Això si, a l’hora de dinar, ja havíem arribat al que sembla ser el racó especial dels infants de l’escola Marta Mata, el bosc de les cabanes.

Ens encanten aquests dies envoltats de natura! Pals, pedres, carbó i, en aquesta ocasió, fang que es converteixen en cabanes, espases o mètodes de curació, corredisses amunt i avall, indis, pirates, bandolers, que s’amaguen rere els arbres o les pedres, per no ser enxampats…

Un dia per compartir i gaudir plegats.

 

 

ENS PODEM CONVERTIR EN UNA ONG?

Marta Trullols30/01/20  

Al llarg del primer trimestre a l’aula de les Tanits es va començar a dibuixar un possible projecte d’aula. Com que estàvem enfeinats amb el conte col·laboratiu, vam decidir deixar-lo aparcat fins que poguéssim entomar-lo. Això si! Vam deixar per escrit les nostres primeres idees representades en un mapa. No volíem que es perdessin.

Tornant de les vacances, un cop entregat la nostra part del conte, hem reprès el nostre projecte d’aula:

ENS PODEM CONVERTIR EN UNA ONG?

Aquestes primeres setmanes hem estat cercant informació, el nostre objectiu ha estat respondre a les preguntes més “teòriques” del nostre projecte. Sabem que per començar a dissenyar la nostra ONG abans hem de poder respondre a:  Què és una ONG?  Què fa?  Quins tipus d’ONG existeixen?

Després d’uns dies de recerca d’informació i de visionar algun vídeo, el nostre mapa del projecte ha començat a tenir vida. Ara per ara, creiem que som capaços d’explicar què és una ONG i quin és el seu objectiu. D’aquesta recerca ens han quedat algunes paraules pendents d’investigació: INJUSTICIA SOCIAL I VIDA DIGNA. Les entomarem properament ja que creiem que són prou importants i intenses com per dedicar-li un temps específic.

Arrel de tot aquest procés de recerca ens hem adonat que, possiblement, no ens aniria malament trobar un expert en ONG’s que ens expliqués més coses sobre el tema. Així que… ens hem posat a escriure una carta per enviar a algunes persones que creiem ens poden ajudar.

Seguirem treballant…

 

 

 

ANEM CREIXENT…

Marta Trullols29/01/20  

El passat 21 de gener l’Hugo va fer 9 anys! És el més gran de la classe!

Amb molta il·lusió va compartir amb tots nosaltres el seu desig i va penjar la seva targeta al seu espai reservat.

Comencem la carrera cap als 9!

 

LECTURA COMPARTIDA: SIMÓ, EL FOLLET CAPRITXÓS

Marta Trullols20/01/20  

Avui hem tornat a engegar les tardes de lectura compartida a l’aula de les Tanits. La primera de l’any!

Com sempre, hem començat la tarda llegint individualment i/o acompanyats d’algún familiar. Aquesta és una estona de calma, en la que cada Tanit troba el seu lloc per sumergir-se en les aventures del conte que té entre mans. A hores d’ara ja sabem que podem consultar a un company o agafar un diccionari si no entenem alguna paraula i ho fem gairebé de forma automàtica.

Aquesta setmana la proposta ens ha portat a descobrir els pictogrames. Tot i així, només començar, en Raúl ens ha sorprès gratament explicant perfectament què són i per a que serveixen els pictogrames, una paraula que molts de nosaltres desconeixíem, i la que no hem dubtat en relacionar amb alguns dels nostres amics i amigues de l’Escola Àuria. Diríem que això dels pictogrames portarà cua!

Hem llegit plegats un conte: Simó, el follet capritxós. Aquest cop hem fet una lectura compartida entre famílies i infants: els grans han llegit les lletres i les Tanits els pictogrames. Un cop explicat el conte ens hem repartit en grups i hem fet una petita proposta de lectura de frases amb pictogrames.

La lectura de Simó, el follet capritxós no ens ha deixat indiferents. Ha agradat a grans i petits! I és que, a partir de les aventures d’aquest follet, hem pogut descobrir que passa quan deixem per més tard les nostres obligacions. Fins i tot… m’atreviria a dir que… molts de nosaltres, ens hi hem sentit una mica identificats!

En Simó ens ha regalat un bon consell:

IEPS! I aquest consell val per a tots! 

PETITS, MITJANS I GRANS!