En el marc de la descoberta i coneixement de nosaltres mateixos, Who am I?, som analitzant situacions de la nostra família, escoltant àudios molt emotius.
Conèixer aquestes anècdotes personals ens ajuda a comprendre d’on venim, quines històries han estat i són part important d’avis i àvies,… Llegeix més»
Per organitzar i pensar tot el que hem de tenir present per la fira d’experiments, estem construint el nostre mapa de idees.
Ens estem adonant que podem endreçar tot allò que pensem agrupant aspectes i per això hem creat calaixets: Objectiu, organització, contingut, camí que seguim… Dins d’aquests calaixets hem establert subapartats per anar concretant i, a mesura que passa el temps, anem fent i refent aquest mapa, amb les idees d’uns i altres.
Aquesta setmana l’Erik ens ha volgut explicar la seva idea: ell ens imagina dins d’uns estands, semblants a casetes, per organitzar els diversos experiments que proposarem. El Zakaria també n’ha fet representacions per intentar-ho entendre. Ens expliquem els dibuixos… però llavors junts, pensem que aquesta construcció ens suposarà molta feina i, on realment cal concentrar els esforços és en plantejar experiments de qualitat, fent que la gent s’emocioni amb la ciència i descobreixi aspectes interessants.
El Pau M ens diu que una solució ràpida per crear els diversos espais podria ser aconseguir carpes. Les podem demanar a l’ajuntament!
Hi ha qui també explica que seria interessant incloure un punt d’informació, per saber tot el què es podrà fer, amb explicacions que poden fer-se a partir de plànols que prèviament haurem dibuixat. Aquesta idea ens connecta amb el treball de plànols de la classe que també estem fent!
En fi, el mapa de idees ens resulta una manera molt visual de recollir i endreçar el nostre procés, un suport de treball imprescindible en el treball per projectes.
Recordeu anar mirant les fotografies del drive!
A finals del trimestre passat, els Petits Prínceps van demanar repensar els llocs on generalment treballen. Per aquest motiu els vam proposar que dibuixessin l’aula, marcant especialment en quin lloc es veien treballant de cara al segon trimestre.
Ara, a la tornada, hem analitzat les nostres representacions de l’espai classe i n’hem iniciat un treball interessant. Hem parlat de formes, de punts de vista, de costats, mesures, maneres de representar elements com les finestres, la porta, les taules, cadires, mobles… De les idees i dibuixos d’uns i altres, ja hem tret bones conclusions i ens hem ajudat. Després hem observat l’ampliació del plànol de l’escola que també ens ha donat molta informació per millorar els nostres treballs i aprendre maneres de fer dels experts, els arquitectes. Ara tenim la tasca de millorar el nostre primer dibuix amb les opcions que hem anat veient, alhora que podem portar a classe plànols diversos d’espais que tinguem a l’avast: els de casa o cases (tenim pares paletes que treballen interpretant plànols), els d’una habitació (hem parlat que quan comprem mobles també ens poden fer plànols perquè cal tenir en compte les mesures, espais útils…), etc.
De la mateixa manera hem observat la necessitat que aquesta tècnica requereix. Cal ser precisos, curosos i reballar amb atenció i molta concentració. Per tant hem de treballar amb el llapis ben afilat i estris com el regle, el compàs…
Se’ns obre una autèntica oportunitat per seguir apropant-nos al coneixement de les representacions a Escala, les mesures i proporcions!
Arribant d’aquestes festes, toca començar a posar ordre als experiments i idees que tenim per la fira de ciència del mes de maig.
Aquesta setmana, hem visionat alguns Experimentubers que vàrem preparar a casa, al llarg del primer trimestre. Hem elaborat una graella per anar registrant la viabilitat i les possibilitats d’uns i altres experiments i part de les coses que ens caldrà preveure. Hem observat la dificultats dels experiments i establert per quines comunitats serien més adients. Podríem dir que som en camí d’anar dissenyant aquella jornada.
Ens queda molta feina a fer al llarg del trimestre i estem en procés de treballar plenament el mapa d’idees que vàrem iniciar, per anar perfilant cada moment de tot el projecte.
Aquest dijous hem tingut una nova col.laboració familiar de la mà del Pau Ruzafa i el seu pare, l’Albert. Una vegada més hem vist com la ciència és present en el dia a dia de tots nosaltres, imprescindible en moltes feines.
El pare del Pau és de mar salada, és a dir de petit ja té experiències relacionades amb el mar. Les seves arrels són marineres, una vivència que fa pocs anys ha decidit recuperar i convertir, amb esforç, en el seu ofici. Pare i fill ens han preparat un experiment casolà per entendre perquè els vaixells suren i no s’enfonsen. Dies abans la Paula ens feia una presentació d’Arquímedes i vam deixar pendent entendre la frase “todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado“. Doncs ara l’hem recuperat i l’hem relacionat per entendre l’experiment i deduir què és el que fa surar els vaixells. També ens han representat, amb una pipeta enganxada de monedes dins d’una ampolla d’aigua, el funcionament dels submarins. Hem parlat de pesos, superfícies, bases, aigua desplaçada…
I a banda de tanta ciència i idees per anar preparant la nostra fira d’experiments, la tarda ha acabat molt rodona i emotiva, com per art de màgia!
De cop hem començat a observar, entre les idees d’uns i altres, com tot plegat es relaciona. La Luz és qui ens començava a parlar del conèixer les arrels, per entendre’s a un mateix, i així poder seguir els propis camins personals, cosa que es podia relacionar perfectament amb l’experiència de l’Albert. És la idea principal del projecte Who am I?. També parlàvem d’emocions i sentiments de ser en molts moments al mar, cosa que ens feia pensar en el desert i la història del Petit Príncep que estem descobrint…
Així hem constatat que el Pau i el seu pare, tot i venir primerament pel projecte d’aula sobre la ciència, ens ajudaven a relacionar i connectar molts més aspectes que estem desplegant. D’aquestes connexions que som capaços de fer en diem que és APRENDRE.
Gràcies famílies per possibilitar estones tan enriquidores!
Hem iniciat la setmana amb una interessant xerrada, per part de mossos d’esquadra, sobre l’ús conscient d’internet i els perills a les xarxes.
Primerament ens han parlat del nostre cervell en constant canvi i maduració, de les activitats que ens són possibles i de les que encara no podem assumir per edat, estant normativament reglat pels especialistes. Ens hem adonat de la importància del control parental, dels límits i les prohibicions i de la necessitat de parlar-ne a casa, per arribar a acords sobre l’ús de les pantalles i les xarxes socials. No és una broma, tot ens pot passar si no hi posem consciència, límits i mesures.
Famílies, teniu una gran oportunitat per encetar debats importants a casa, dels quals els infants n’hauran d’escriure conclusions i acords pactats amb vosaltres.
Aquest dilluns per la tarda hem rebut la col.laboració de l’Ainara, exalumna i germana de l’Aroa. Totes dues ens han preparat una tarda plena de ciència i experiments que ens ha fet pensar, provar, formular hipòtesis, comprovar… Hem treballat aspectes relacionats amb els canvis d’estat de la matèria, el pas de líquid a sòlid, l’absorció i la dispersió de materials i d’altres qualitats que tenen l’explicació en la física i la química. Amb tot, l’Ainara ens recordava que sempre és interessant saber i pensar en el per què dels fenòmens, provar de donar resposta i obrir nous camps de sabers i d’investigació.
El dijous tarda també hem comptat amb la participació de la Iris, la Gemma (mare) i la Laia (cosina i exalumna). Elles ens han proposat novament fer ciència a partir de la cuina, fent un Sushi d’Oreo. Hem transformat l’ingredient principal aixafant, triturant i l’hem mesclat per acabar aconseguint fer noves textures, semblants a la terra, la neu… Hem enrotllat les matèries a l’estil que es fa el sushi i per últim hem congelat el resultat, per aconseguir més compactació i solidesa i poder tallar en petites porcions.
Sempre ens agrada veure l’aprenentatge que hi ha al darrera d’activitats que podem fer en el nostre dia a dia, de forma natural, a casa i a l’escola. Ara ja tenim nous motius per animar-nos i mostrar aquestes experiències, tot sorprenent als de casa.
Fa dies que estem ampliant el treball de la línia del temps (Timeline) de l’època contemporània, buscant fets ocorreguts entre el 1800 i el 1900.
És un treball que anem avançant els dimecres, dia que també tenim l’ajut del Joan, mestre de llengua anglesa que desplega amb nosaltres el projecte d’aula. Per grups estem treballant i descobrint científics i invents del moment i n’estem preparant presentacions amb els chromebooks. Aquesta setmana ja ens hem animat a exposar-ne algunes davant del grup, en català o castellà, però fent una primera presentació nostra en llengua anglesa.
Som curiosos i estem gaudint, coneixent persones que han estat importants per la humanitat i sabent dels seus processos de descoberta. Moltes d’aquestes persones han estat científiques o han seguit mètodes científics de recerca.
Aquest dijous hem pogut gaudir d’un capítol de Lara i Kali, participant del festival Zoom d’Igualada.
Després de la projecció, hem tingut la sort de poder parlar amb les protagonistes i saber una mica més de la seva personalitat i relació mútua. La Lara ens ha parlat de la muntanya i moltes de les activitats que comparteix amb la seva gosseta, la Kali. Totes dues són unes enamorades de la Vall d’Aran, casa seva són aquells boscos, rius i paisatges. Ara tenen l’oportunitat de gravar uns capítols ensenyant tot allò que aprenen cada dia i les seves habilitats, cosa que ens ha fet pensar en la importància dels orígens i les oportunitats de cadascú: Who am I?
