GUIONS BEN CLARS
14/02/25Aquests dies hem estat passant a net els 1ers guions per gravar a la ràdio. Una tasca que ens ha servit, primerament per acabar d’acordar i repartir-nos tot el què calia explicar a cada grup. Hem agafat els chromebooks i hem fet aquest treball de teclejar el que teníem anotat a la llibreta, fent clars els guions, amb el nom de les persones que anirien dient cada frase.
Ara ens queda practicar una mica a casa, per entonar millor i buscar una mica de gràcia a les nostres intervencions. La setmana que ve esperem la visita d’algun expert molt especial, perquè ens escolti, ens aconselli i ens faci una darrera revisada a l’equip àudiovisual, abans de començar a gravar.
Ja en tenim ganes!
Va de percentatges, LES REBAIXES!
14/02/25El gener, primer mes de l’any, és un mes renovador però també un mes en el que les botigues i centres comercials ofereixen els seus productes amb el preu rebaixat.
És per això, que arran d’una notícia sobre les rebaixes, ens hem posat a calcular els percentatges dels descomptes dels productes i ho hem traslladat a diferents aspectes de les nostres vides, com ara el càlcul del tant per cent d’alumnat que assisteix cada dia a l’aula.
També ho vam treballar amb anterioritat al primer trimestre amb els huracans, tornados, la Dana, les eleccions del Consell dels Infants, dels càrrecs de la cooperativa, per la necessitat de resoldre regles de tres, amb les fraccions del Quinzet, etc. És a dir, en molts moments significatius de la vida d’aula.
Ara tenim molt clar que un tot es pot dividir o repartir en diferents proporcions i trossets i en podem fer la representació geomètrica, el càlcul amb decimals, etc.
XARXA DE PARAULES
14/02/25Aquesta setmana hem fet un llistat de totes les activitats que hem realitzat fins al moment, en les estones de projecte de comunitat. A partir de totes aquestes experiències viscudes i compartides en el grup Codes ens hem atrevit a buscar les paraules que més n’eren representatives: creativitat, cervell, neurodiversitat, repensar, art, història, problema, solució, invents i descobertes, màquines, xarxa de la natura… Hem establert una xarxa de paraules, connectades pensant i justificant si podien anar en un o altre lloc. A partir d’aquestes paraules anirem trobant la idea que voldrem treballar i mostrar a la fira/exposició de finals de curs. Han sortit propostes interessants com treballar per fer maquetes, una performance i/o altres possibilitats artístiques creatives. Ara ens ve un temps d’explorar idees semblants i anar perfilant el nostre camí.
“La inspiració és treballar cada dia.” Charles Baudelaire
Descobrint David Hockney
14/02/25La línia del temps ens ha transportat a molts llocs i moments de la història i, gràcies a l’apassionant vida d’Antoine de Saint Exúpery, hem pogut entendre i aprendre fets històrics, com ara la Segona Guerra Mundial, que han marcat la vida de tantes persones, d’entre elles el mateix Antoine i el seu personatge més especial: el Petit Príncep.
No només el nostre autor estrella va viure en aquesta època, aquests dies hem descobert un artista molt interessant que es diu David Hockney, un pintor i gravador britànic, que va ser l’exponent més destacat de la segona generació del pop art anglès.
Va ser un gran admirador de Picasso el qual li va despertar el seu interès per la fotografia. El seu treball com a fotògraf el va fer considerar entre els millors representants de l’art del segle XX, utilitzant una càmera Polaroid i juxtaposant, després, les instantànies en grans collages amb els que va realitzar un interessant estudi de la representació visual del temps mitjançant la conjunció simultània de nombrosos punts de vista. De fet, amb aquestes series fotogràfiques va aconseguir complementar múltiples perspectives i la descomposició de les formes pròpies del cubisme.
La 2a Guerra Mundial, el pas del temps, la fotografia, la fantasia, la imaginació i la creativitat són el conjunt d’elements que ens han inspirat en la creació dels nostres propis quadres amb les fotografies que ens representen i són significatives per a nosaltres. Són moments que han format part de les nostres vides i dels aspectes més rellevants de la nostra línia del temps.
Ens hem deixat portar pels collages de David Hockney i hem creat els nostres propis amb fotografies d’aquests moments històrics tan importants.
RECOLLIM AIGUA DE PLUJA
14/02/25Dimecres al matí no vam poder sortir al pati perquè plovia, però com que necessitàvem córrer, vam sortir al porxo de la terrasseta a jugar. Uns quants infants van estar explorant la pluja intentant agafant-la amb les mans i, inclús, amb galledes. Quan vam preguntar si tenien molta aigua, ens van dir que no perquè no plovia molt. Llavors van tenir la idea de posar les galledes al mig del pati i deixar-les tota la nit.
L’endemà, vam recollir les galledes i ens vam adonar que hi havia poqueta aigua en cada una. Vam decidir posar-la tota junta en una gerra i vam veure que n’hi havia molta! Però …
Després d’aquesta conversa, vam decidir que aquesta aigua la faríem servir per regar les plantes i vam parlar que a casa també podem recollir l’aigua de la pluja per aprofitar-la.
ANIVERSARI ABEL
13/02/25
EL LABERINT
13/02/25El darrer dia que vam parlar de “Com es controla un robot?” ens vam adonar que donar indicacions i ordres clares, simples i molt pautades (una a una) perquè un robot faci el que nosaltres volem, no és tan fàcil com sembla. A aquesta habilitat li vam posar nom: el pensament computacional.
El pensament computacional es una habilitat cognitiva que permet resoldre problemes de manera eficient. Es una manera de pensar que s’inspira de la manera en què funcionen els ordinadors, pero que no es limita a la programació. S’aplica en qualsevol situació que requereixi organitzar idees, prendre decisions o trobar solucions creatives i ordenades.
Durant unes setmanes hem tingut entre mans una proposta: El laberint. És una activitat prèvia a utilitzar i descobrir el funcionament dels robots de l’escola i que ens ha de permetre desenvolupar el pensament computacional.
Per començar, cada Wifi s’ha creat el seu propi avatar. Per a fer-ho, primer l’hem dissenyat en paper, és a dir, ens hem dibuixat a nosaltres mateixos, i posteriorment li hem donat forma utilitzant plastilina. Hi havia dues consignes a seguir: l’avatar havia de tenir 6 cm d’alçada i s’havia de sostenir sol.
Darrere del que sembla una activitat aparentment banal s’hi amaguen un bon grapat de processos. Quan et dibuixes i et crees a tu mateix, poses en joc diverses habilitats cognitives que impliquen tant la percepció personal com el pensament abstracte i creatiu. Per dibuixar-te, has de reflexionar sobre com et perceps a tu mateix, quines son les teves característiques físiques principales (color de cabells, forma de la cara, detalls que et fan únic) i com vols representar-te. Això implica un treball d’instrospecció. Tanmateix, has de tenir present les proporcions corporals i exportar-les a un paper o un material emmotllable no sempre resulta fàcil.
Un cop hem tingut els avatars creats, cada Wifi ha hagut de resoldre un laberint d’entre els diferents que hi havia. Calia fixant-nos en tots els moviments que el nostre avatar feia per arribar a la sortida i, a continuació, escriure l’ordre de les indicacions en un paper.
Un pas endavant, gira a la dreta, dos passos endavant, un gir a l’esquerra…
El darrer pas de la proposta ha estat comprovar si les indicacions escrites eren correctes. Per a comprovar-ho hem compartit el nostre laberint i les indicacions creades amb un altre company/a.
Ens hem adonat que donant indicacions amb l’avatar ens ha estat més fàcil perquè ens ha permès visualitzar els diferents moviments que havíem de fer en cada moment. Ara ja estem preparats per descobrir el funcionament dels robots de l’escola! En tenim moltes ganes!
PER MOLTS ANYS, RIM!
12/02/25
Compartim danses
12/02/25Aquesta setmana els Patufets i les Tanits ens hem trobat per compartir una classe de música plegats. Al final d’aquest trimestre, tots els nens i les nenes de l’escola ballarem diferents danses tradicionals que anirem treballant al llarg d’aquests mesos. Aquesta setmana, doncs, les Tanits ens han ensenyat als Patufets les dues primeres: la “Dansa del Rogle” i “The little Pony” per poder-les anar practicant a partir d’ara.
