CONSCIÈNCIA CORPORAL

Aquesta setmana hem dut a terme la sessió de psico a l’aula d’arts escèniques, ja que hem fet un treball molt especial, adonar-nos de com és i com funciona el nostre cos. Hem fet consciència corporal!

Primer ens hem assegut en rotllana i hem parat compte en les nostres postures corporals. Us pareu a observar i tocar el vostre cos per conèixer-l i per entendre’l?

Hem començat despertant el cos, movent cada part i realitzant una petita coreografia. Quan hem doblegat un genoll, l’hem palpat, l’hem tocat mentre el movíem. Com es doblega? Com s’estira? També hem detectat parts del cos que no sabíem com es diuen: canell, colze, espatlles, malucs,… Ens agrada aprendre del nostre cos!

A més a més, hem dut a terme estiraments, notant quina part del cos s’estira si ens posem boca per ball, si ens girem, si ens abracem, si aixequem els braços amunt o si estirem les cames i les anem a tocar.

Ens ha emocionat tocar i descobrir ossos, músculs, tendons. Hem resseguit amb els dits la columna vertebral, notant unes boletes que la Toni ens ha dit que són uns ossos anomenats vèrtebres.

Per finalitzar, hem visualitzat un vídeo de dansa contemporània, en el que les ballarines i el ballarí posen el seu cos a prova. Nosaltres també volem descobrir quines són les possibilitats del nostre cos.

La CooperaPrince i la seva funció del Petit Príncep

Benvolgudes famílies i amics,

Aquestes últimes setmanes heu pogut veure com els socis i sòcies de la cooperativa CooperaPrince han estat venent entrades per una obra de teatre que ells han preparat.

Si heu seguit el nostre blog des de l’inici de curs, ja sabeu que hem creat aquesta cooperativa des de zero, aportant un capital inicial entre tots els membres i organitzant una funció per a tota la comunitat.

La funció es durà a terme el 30 de maig de 2025 a les 9:15 del matí. Cada entrada té un cost de 2 €, i si en voleu adquirir alguna, només cal que ens ho comuniqueu.

Estem molt il·lusionats de poder mostrar-vos tot el treball i la il·lusió que hem posat en aquest projecte d’aula, així que us hi esperem amb moltes ganes!

Com a cooperativa solidària, una part dels beneficis que obtinguem amb la venda d’entrades la destinarem a l’Associació Benèfica Contra el Càncer de Vilanova del Camí.

Podeu trobar tota la informació detallada al tríptic que us adjuntem.

Gràcies per la vostra confiança i suport!

QUATRE ESTACIONS

La setmana passada vam tornar a fer psicomotricitat després de molts dies sense trobar-nos Patufets i Pinotxos al gimnàs.

En aquesta sessió, ens vam separar per grups i ens vam posar un peto de diferents colors, segons el grup. Com en altres ocasions, això vol dir que jugarem a diferents estacions, per les que anirem passant. Canviem d’estació quan sona el tambor, que vol dir que rotem al joc del costat.

Aquesta modalitat de joc ens permet dividir-nos en petits grups i així poder adquirir millor les diferents normes del joc reglat, entendre la dinàmica de cada joc i anar perfeccionant aspectes com encistellar, votar la pilota, tornar la bola amb la raqueta, xutar la pilota o parar-la a dins de la porteria. També podem practicar la nostra motricitat, fent tombarelles o escalant per les espatlleres.

Ens agrada molt jugar als esports que, quan siguem més grans, formaran part de les nostres vides i que ja coneixerem i podrem practicar: bàsquet, tenis, futbol, gimnàstica, i un llarg etcètera.

CINC ESTACIONS

La setmana passada vam tornar a fer psicomotricitat després de molts dies sense trobar-nos Patufets i Pinotxos al gimnàs.

En aquesta sessió, ens vam separar per grups i ens vam posar un peto de diferents colors, segons el grup. Com en altres ocasions, això vol dir que jugarem a diferents estacions, per les que anirem passant. Canviem d’estació quan sona el tambor, que vol dir que rotem al joc del costat.

Aquesta modalitat de joc ens permet dividir-nos en petits grups i així poder adquirir millor les diferents normes del joc reglat, entendre la dinàmica de cada joc i anar perfeccionant aspectes com encistellar, votar la pilota, tornar la bola amb la raqueta, xutar la pilota o parar-la a dins de la porteria. També podem practicar la nostra motricitat, fent tombarelles o escalant per les espatlleres, així com afinar la nostra punteria, amb les bitlles i els cercles.

Ens agrada molt jugar als esports que, quan siguem més grans, formaran part de les nostres vides i que ja coneixerem i podrem practicar: bàsquet, tenis, futbol, gimnàstica, i un llarg etcètera.

COM HA DE SER EL NOSTRE CARTELL

Fa temps que ens plantegem com ha de ser el cartell que volem dissenyar per tal que sigui inclusiu, que atengui les necessitats de tots i totes, que el puguin entendre totes les persones i que sigui respectuós. Avui hem acordat quin ha de ser el contingut d’aquest cartell:

  • Ha de ser baixet, perquè nosaltres hi arribem.
  • Ha de tenir puntets, perquè els nens cecs, si no el veuen, el puguin tocar.
  • Es diu Braille.
  • I amb Pictos! Hem de fer dibuixets perquè ho entenguin tots els nens.
  • I les nenes!
  • Es diuen Neurodivergents.

El nostre cartell el volem en un llenguatge en positiu, ja que els cartells sempre prohibeixen i apareix la paraula NO a les instruccions. Així que li estem donant la volta a les clàssiques normes com, per exemple, Prohibit fumar:

  • Si diem bicicletes fora del parc, vol dir que no estan dins.
  • Què hem de posar doncs al cartell?
  • Gossos, descanseu fora.
  • Bicicletes fora. O rodes!
  • Fumeu fora del parc. Perquè el fum de les cigarretes embruta els nostres pulmons.
  • Respecteu la zona de joc, o les instal·lacions, com posa a la nostra llibreta d’exploradors/a.
  • Nens agafats de la mà.
  • Però per jugar no ens han d’agafar la mà.
  • Si no podem estar sols al parc, com hem d’estar?
  • Nens i nenes acompanyats.
  • Si arribem al parc amb una pilota, com ho podem dir sense dir No.
  • Guardem la pilota.
  • També han de sortir els telèfons.
  • El de l’ambulància i el de la policia.
  • Si poses 112 és el telèfon de tots.
  • I papers a la paperera. Volem que el parc estigui net.

Ara que tenim el contingut, hem de planificar el seu disseny i com organitzarem tota la informació i les indicacions, per poder elaborar el nostre CARTELL INCLUSIU.

La CooperaPrince surt per la ràdio!

El passat divendres 25 d’abril, una part dels socis sòcies de la cooperativa vam anar en representació de la CooperaPrince a la ràdio Vilanova on ens van entrevistar.

Estàvem molt nerviosos, temes del directe i les gravacions, però ens ho vam passar molt bé i vam viure una experiència diferent.

Vam poder explicar en primera persona tot el procés que hem recorregut i viscut en la creació de la nostra cooperativa i com ha anat creixent al llarg dels mesos amb tota la feina feta per part de tots els membres.

Està sent una experiència molt emocionant i encara ens queda el millor, el dia 30 de maig us ensenyarem el nostre repte final, l’obra de teatre del “Petit Príncep”.

En el següent article trobareu tota la informació per a poder venir a veure’ns i comprar les entrades. També ens veureu durant uns dies a les entrades i sortides de l’escola per donar-vos a conèixer qui som i quan podreu obtenir les entrades.

Endavant, CooperaPrince!

CONTINUEM FENT LA MAQUETA

Avui hem continuat fent la maqueta del nostre pati i l’hem avançat força.

Hem muntat la caseta enganxant amb silicona freda els pals de fusta que ja teníem pintats de la setmana passada.

Hem anat a comptar els arbres del pati i els hem fet amb plastilina. Hem folrat pals de fusta amb plastilina de color marró i després amb plastilina verda hem fet branques i fulles.

Hem pintat de color marró claret els taps de suro que ens serviran per muntar el circuit d’equilibris i de color negra els taps de plàstic que faran de pneumàtics.

Hem estat construint amb pals i canyes de plàstic el muntatge del circuit de sorra i d’aigua. Primer ho hem intentat enganxar amb silicona freda, però finalment hem hagut de fer servir, amb ajuda de la Carme, la silicona calenta.

També hem pogut finalitzar l’hamaca tallant un tros de roba i enganxant-lo en els arbres que ja teníem a punt.

A veure si la propera setmana ja podem donar per acabada la maqueta i així poder tenir ben clar on col.locarem el saltador.

RECOLLIM MÉS MADUIXES

Al llarg d’aquest pont, hi ha hagut dies de molta pluja i això ha fet que ens trobéssim diverses sorpreses a l’hort. Primer de tot, hem trobat moltes maduixes vermelles! En concret, cinc. Les hem collit amb molta cura i les hem posat a un bol per veure que fem amb elles.

Però també ens hem adonat que les maduixeres estaven molt més grans que la setmana passada. Hem aprofitat per mesurar-les i fer comptatge amb multilinks per veure la diferència i comprendre el què ha passat. La setmana passada la maduixera que vam mesurar d’alçada feia 5 cm i d’ample 9 cm. Avui ens ha sorprès, ja que d’alçada mesura 14 cm i d’ample 15 cm. Gràcies a aquesta comparativa, estem observant l’evolució i creixement d’aquesta maduixera en concret.

Un cop mesurades, que fem amb les maduixes que hem collit? La Malak ha proposat que ens les mengem, però en comptar-les ens hem adonat que només en tenim 5 i avui som 10. Com ho fem? La Júlia ha proposat compartir-les i tothom ha estat d’acord. Malgrat això, hem hagut de descobrir com les compartim perquè tothom les pugui tastar. Una opció era anar mossegant les maduixes entre tots i totes, però l’Eloynil ha proposat tallar-les. Per descobrir com les havíem de tallar, ens hem agrupat i hem vist que cada maduixa podia ser tallada en dos i així tothom podia menjar. I així ho hem fet, les hem tallat per la meitat, les hem tastat i estaven boníssimes!

INTERNATIONAL BOOK DAY

The 23rd of April is a very important day in Catalonia because of St. George celebration. But, did you know that it is celebrated worldwide as the International Book Day?

It all started in 1995 when the UNESCO decided to dedicate a day a year to promote reading, a lifelong skill key in learning that also adds richness to our lives.

They chose this date to honour two of the most famous writers ever who died on a 23rd of April…

Both names were familiar but we realized that we didn’t know much. We watched a video about William Shakespeare life and we were amazed! Did you know that he helped build a theatre and that he wrote more than 35 plays?

The video was very interesting and the images helped us understand it better. We were even able to summarize the text by putting sentences in order!

Another curiosity about Shakespeare is that he invented a lot of expressions that we still use today, even in Spanish. Play the game and match the expressions. How many can you get right?

DESCOBRIM EL PLAT SALUDABLE 

Per començar, hem fet una conversa a la rotllana per compartir què creiem que hauria de contenir un plat saludable. Entre tots i totes, hem fet una primera pluja d’idees, i les conclusions han estat molt interessants. En totes les propostes ha aparegut la verdura, i molts dels plats suggerits combinaven carn, peix, pasta o arròs amb els vegetals. Això ja ens indicava que anàvem ben encaminats!

Després, cada alumne ha fet un dibuix del que creia que era un plat saludable. En la posada en comú, han sorgit noves idees. Alguns han dividit el plat en 2, 3 o fins i tot 4 parts proporcionals, i han col·locat els aliments segons el grup al qual pertanyien. D’entre totes les propostes, n’hi ha hagut quatre que han encertat les divisions exactes del plat saludable. A partir d’aquí, hem observat amb deteniment quins tipus d’aliments apareixien en aquests plats encertats, per intentar definir entre tots com hauria de ser un plat equilibrat.

Seguidament, hem llegit un text informatiu sobre el plat Harvard, que ens ha ajudat a verificar les nostres idees i a entendre millor les proporcions que aquest model proposa. Aquest plat ensenya, de manera molt visual, quins aliments haurien de ser presents a cada àpat i en quina proporció.

Segons el plat saludable:

  • La meitat del plat hauria de ser de verdures i fruites, amb predomini de les verdures.
  • Un quart ha de contenir cereals (millor si són integrals), com ara arròs, pasta o pa.
  • L’últim quart hauria de ser de proteïnes saludables, com llegums, ous, peix o carn blanca.

Un cop hem tingut clares les proporcions i els grups d’aliments que formen el plat saludable, ja hem pogut començar a crear un menú divers amb plats equilibrats. Per fer-ho, hem utilitzat una proposta basada en la combinació d’imatges d’aliments, que ens ha permès visualitzar com podem organitzar els diferents ingredients dins del plat.

En aquest moment ens adonem d’un parell de coses importants:
D’una banda, hi ha aliments que no sabem com es diuen. I de l’altra, l’enciam apareixia a gairebé tots els plats que havíem dissenyat al matí. Això ens fa pensar en si realment coneixem prou varietat dins de cada grup d’aliments.

Així que decidim fer una aturada per parlar i explorar una mica més a fons els grups d’aliments: vegetals, fruites, cereals i els aliments que ens aporten proteïnes, per no repetir sempre les mateixes i poder elaborar un menú realment variat i equilibrat.