LA GRAN METAMORFOSI: A LA CAÇA D’UN NOM VEGETAL

Mireia Roca19/01/25  

Albert Einstein

La creativitat és contagiosa, passa-la endavant. 

El grup dels Reguladors ha participat en una activitat emocionant i creativa per trobar un nou nom que representi el seu grup dins del projecte de comunitat ¿Comemos con los ojos?. L’activitat, titulada “La gran metamorfosi: a la caça d’un nom vegetal”, ha estat una experiència enriquidora que combina aprenentatge, treball en equip i diversió.

Una introducció per obrir la ment

Per començar, vam recordar que, com a grup relacionat amb fruites, hortalisses i verdures, necessitàvem trobar un nom especial que representés la seva identitat dins del projecte. Els vam animar a explorar i a ser creatius, recordant-los que aquest nom seria el que els definiria com a equip. La introducció va ajudar a crear una atmosfera emocionant i va motivar els infants a participar activament.

Exploradors del mercat

Es van distribuir targetes amb noms de fruites, verdures i hortalisses, acompanyades d’adjectius com “divertits”, “saludables”, “poderosos” o “vitamínics”, en un racó de la classe. Els reguladors es van convertir en petits exploradors, movent-se lliurement per l’espai per escollir les combinacions que trobaven més interessants. 

Barreja creativa

Amb totes les idees recopilades, es van formar petits grups per proposar noms creatius per al grup. Van combinar fruites i adjectius, donant lloc a noms com “Mandarina Vitamina” o “Enciams Divertits”. Aquesta fase va ser especialment divertida i va destacar per la seva capacitat de fomentar el diàleg, la imaginació i la presa de decisions col·lectiva. Finalment, es van posar d’acord per seleccionar les opcions que més els agradaven al conjunt del grup. 

Els eslògans

Cada grup va crear un petit eslògan o lema per justificar el nom proposat. Aquesta part de l’activitat va posar a prova la seva capacitat de sintetitzar idees i expressar-se de manera clara i divertida.

Per tancar l’activitat, cada alumne va tenir dos vots per triar els noms que consideraven millors de la llista final. Aquesta votació va ser un moment emocionant, ja que els infants van poder valorar el treball dels companys i participar activament en la decisió final.

Una experiència transformadora

“La gran metamorfosi” no només ha permès als infants trobar un nom per al grup, sinó que també ha estat un exemple de com l’aprenentatge pot ser divertit i significatiu alhora. Cada pas del procés va estimular la participació activa i va fomentar un ambient de complicitat entre els nens.

Ara, el grup ja té un nom que els representa: Els Cogombres! Aquest nom és fruit de la seva col·laboració i esforç conjunt. Felicitats a tots els nens i nenes per la seva imaginació i dedicació! És hora de portar aquest nou nom amb orgull al projecte de comunitat!

AUTÒMATS: CREATIVITAT I BELLESA

Ivet Dominguez19/01/25  

Aquest dimecres tarda hem tingut una visita especial dels nostres veïns del Camp del Rei: el Manolo i la Núria. Ells són els responsables d’organitzar bona part de la comparsa, que any rera any, es presenta al carnaval. Representen el barri del Camp del Rei i sempre fan propostes molt interessants que tenen molt bona rebuda.

Tenint en compte els autòmats que estem elaborant a casa, els experts en crear i sorprendre ens han donat alguns consells per ser originals. Amb ells hem pogut conversar sobre la importància del treball en equip, de les idees, els esquemes, les proves, els arranjaments, millores… i sobretot de la creativitat que tots i totes tenim, si volem i ens deixem el temps per desenvolupar-la.

Però no tot el què pensem i volem crear de vegades és possible. Sempre cal tocar de peus a terra, aterrar les primeres idees i veure si realment seran possibles, amb els materials que tenim a l’avast i les nostres possibilitats. Aquesta és també una part molt important dins del procés creatiu per tal de ser operatius i treballar amb eficàcia. I per últim, també hem parlat de bellesa. Allò que creem, ha de ser agradable a la vista, ha d’estar cuidat i pensat estèticament. Això és sinònim també de temps, delicadesa i sensibilitat.

La setmana entrant, ja amb tots aquests consells dels experts, esperem anar rebent els autòmats i explicar-nos els processos de creació viscuts.

La creativitat és la intel.ligència divertint-se. Albert Einstein

EXPLOREM MÉS PARCS

Mireia Puig17/01/25  

Aquesta setmana hem anat a explorar tres parcs més de Vilanova, i hem descobert que els tres s’anomenen places i no parcs, ja que són places que els hi han afegit estructures per poder jugar. Aquestes són; plaça del joc de la pilota, plaça Claramunts i plaça Picasso.

Hem observat que les tres estan força netes i ben cuidades, tot i que hi ha alguna guixada o algun trosset de valla trencat.

Ens ha cridat l’atenció que a la plaça del joc de la pilota hi ha una pista per poder jugar a bàsquet, i a la plaça Picasso hi ha taules per poder menjar.

La que més ens ha agradat és la plaça Picasso on hem gaudit d’una bona estona jugant a la seva estructura gegant.

Per les tardes hem escrit les observacions dels parcs i les hem enganxat a les llibretes.

Podeu trobar més fotografies a les carpetes 16 i 17 del nostre projecte d’aula.

TENIM VEU!

Ivet Dominguez17/01/25  

Ahir el Bernat ens va donar una notícia que ens va il·lusionar molt. Ens va dir que podíem participar en un concurs de cant i ens hem d’inventar la lletra i la melodia d’una cançó. El tema de la cançó és parlar dels Drets dels infants. Si guanyem hi ha premis molt xulos, si quedem primers son 3 dies de colònies, el 2n premi és anar a Portaventura, el 3 premi és anar a la Illa Fantasia i el 4t i 5è és anar al Cosmocaixa.

Jo, quan ho van explicar, no hi era perquè estava malalta però m’ha agradat molt la idea!

Bet Conesa

Aquesta setmana, a partir de l’oportunitat de participar del concurs Tenim Veu! (creació de la cançó dels Drets dels Infants), hem recuperat les converses, del 1er trimestre, sobre els Drets dels infants. Hem estat capaços de fer un llistat de Drets que ens semblen més indispensables i ha sorgit la paraula IDENTITAT, entesa i acordada com tot allò que ens fa ser qui som i com som, amb les nostres fortaleses i debilitats.

Hem fet rotllana parlant de les Identitats que tenim a l’aula i hem acollit les paraules dels companys de la millor manera possible. Tot això ens ajuda a conèixer-nos i estimar-nos més encara, a nosaltres mateixos i com a grup.

Som la suma d’un munt de Identitats però a la vegada som una sola Identitat com a grup de persones.

PER MOLTS ANYS, VALERIA!

Vero PM16/01/25  

La Valeria ja té 6 anys! MOLTES FELICITATS BONICA!!! Ja és el 2n aniversari que celebrem aquest mes de gener!

Entre tots i totes l’hem dibuixat i li hem escrit paraules ben boniques com a regal! Oi que s’assembla a la Valeria?

EL DICCIONARI DELS I LES TABALUGUES!

Vero PM16/01/25  

Arrel del nostre projecte d’aula o en el dia a dia a l’escola, fem nous descobriments, els quals impliquen conèixer noves paraules. Tot allò que és nou ens crida molt l’atenció però no sempre som capaços de recordar-ho tot o fins i tot parar atenció en com s’escriuen aquelles paraules que acabem de descobrir.

Així doncs, hem creat un petit diccionari en el qual anirem anotant tot allò que ens cridi l’atenció. Primer de tot, buscarem la lletra amb la qual comença la paraula que volem escriure. Un cop la tinguem localitzada, revisarem que no estigui escrita. Finalment, quan ho haguem comprovat, just després de l’última paraula escriurem la nostra.

Sempre que ho necessitem, podrem consultar el nostre propi diccionari, ja sigui per escriure o per buscar alguna paraula que necessitem o mirar quines paraules comencen amb la mateixa lletra.

Ho anirem fent al llarg de tot el curs, així que podreu veure totes les fotografies a la carpeta “EL DICCIONARI DELS I LES TABALUGUES”.

FEM UN CERCLE DE 63cm DE DIÀMETRE

Mireia Puig15/01/25  

Com que feia molts dies que no fèiem projecte de comunitat, avui hem necessitat refrescar idees per tornar a situar-nos. Hem mirat el nostre blog i hem recordat totes les activitats que ja hem fet, i on ens vam quedar.

L’últim que vam fer, va ser la visita al Rodi on ens van dir que ens portarien un pneumàtic de tractor a l’escola , però que abans de fer-ho, havíem de tenir molt clar on el volíem posar. Per tant avui ens toca pensar i decidir on el volem col.locar, ja que quan el posin, ja no el podrem moure perquè pesa molt.

Per tal de poder triar el lloc exacte on volem posar el nostre saltador, cal fer un cercle amb un diàmetre de 63cm que és la mida del pneumàtic que ens portaran.

Com podem fer un cercle de 63 cm de diàmetre? (els hi preguntem en els infants)

  • Podem pintar el cercle amb el número 63 i després el retallem.
  • Fem el cercle amb el dit i després “escabem” la sorra.
  • Necessitem un paper gran, perquè 63 és un número gran.
  • Necessitem un regle per poder mesurar.

U cop tenim algunes idees, ens dividim en dos grups de 3 infants cadascun (tenim molts infants malalts). Cada grup agafa el material que requereix per treballar i es posen a fer la feina.

Fan molts intents de cercles i no tots surten de la mida que volem. Després d’investigar força i de provar moltes vegades, els dos grups aconsegueixen fer uns “cercles” amb diàmetre de 63cm. Ara bé, un cop els han retallat i ens els mirem detalladament, veiem que la forma no ha quedat prou arrodonida.

Com podem fer uns cercles ben arrodonits?

Per ajudar-nos a aconseguir el nostre objectiu, dues Matildes ens venen a ajudar i ens ensenyen una eina de treballar, que nosaltres desconeixíem: EL COMPÀS

Ens expliquen com funciona i ens fan una mostra. També ens fan un compàs cassolà amb una corda i un llapis que també funciona molt bé.

Després d’agrair-los la seva ajuda, ens posem a practicar amb els compassos. Amb els més grans dibuixem a sobre d’un paper d’embalar, i amb el petit practiquem a la taula, ja que és molt més delicat.

Finalment entre tots aconseguim fer un cercle perfecte amb un diàmetre de 63cm.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta número 9 del nostre grup de projectes.

50/50 DEFINIM EL PLA D’ACCCIÓ

Ivet Dominguez15/01/25  

Aquesta setmana ens ha visitat de Justine, de la Diputació de Barcelona. La intenció era fer una mica de seguiment, escoltar la nostra diagnosi i veure les actuacions estem començant a realitzar per l’estalvi energètic. Ha quedat parada de la nostra organització i el procés d’estudi que estem realitzant. Li hem explicat les zones que hem diferenciat de l’escola i les observacions més importants que hem fet de cada espai.

Junts hem acabat de definir el pla de treball, de perfilar les demandes importants que hem de fer, d’establir noves responsabilitats i sobretot ens hem emocionat explicant-li que aquest projecte l’hem relacionat estretament amb la ràdio, ja que aquesta ens servirà de mitjà de difussió perquè tots i totes ajudem en l’estalvi energètic.

La setmana entrant ja ens proposem començar a redactar allò que sentireu properament a la ràdio. La redacció començarà a treure fum!

FESTA MAJOR D’ESCOLA 2025

admin15/01/25  

La setmana passada vam poder gaudir de la nostra Festa Major. Vam iniciar aquesta data tan especial el dijous a la tarda amb els tallers amb les famílies. Uns tallers on realitzavem diverses produccions artístiques que ens van servir per engalanar la nostra pista per l’endemà.

El divendres al matí les Matildes donaven el tret de sortida a la festa amb el seu pregó, un text i posada en escena que han estat treballant i preparant al llarg del primer trimestre. Tot seguit, en companyia de les nostes famílies, vam sortir del gimnàs per seguir la batucada i iniciar la cercavila. Un cop finalitzada vam carregar piles amb una bona xocolatada cortesia de l’AFA de l’escola. Seguidament vam gaudir dels jocs de cucanya que omplien la pista de l’escola.

El divendres a la tarda, petits, mitjans i grans vam poder gaudir al teatre de Can Papasseit de l’obra “En Patufet i els seus pares” de la companyia Teatru Nu, donant així per finalitzada la Festa Major d’enguany.

QUÈ PODEM FER PERQUÈ LES MONGETERES S’AGUANTIN?

Marta Díaz14/01/25  

Dimecres 8, en arribar a l’escola i saludar-nos després de vacances, ens vam fixar que les mongeteres que havíem plantat estaven caigudes. Parlant i fent memòria del que havíem après, ens vam adonar que no les havíem regat durant les vacances i que per aquest motiu estaven així.

Però també ens vam adonar que no podien créixer cap amunt, perquè no les subjectava res. Per això vam estar pensant i provant fins que vam trobar la manera.

Primer vam dir que les podíem agafar amb la mà, però de seguida ens vam adonar que no podríem fer res si les aguantàvem nosaltres. Llavors vam dir que uns pals serien la millor opció, però… els pals eren més curts que les plantes. “Com podem posar els pals perquè continuï creixent cap amunt la mongetera?”

Una idea era enganxar els pals amb cola o silicona, però no va agradar la idea. L’opció que més ens va encaixar va ser unir-los amb cel·lo i així ho vam fer, vam provar fins que es van aguantar.

“Però… com fem perquè les mongeteres s’aguantin als pals?”. Van sorgir idees de tot, des d’enganxar-les amb cel·lo i amb cola fins a enrotllar-les al pal o amb un paper. Després de provar diferents formes, vam decidir que amb un fil seria molt millor per tal que s’aguantin i puguin anar creixent.

Ara queda esperar a veure si creixen més.