El poder d’un llibre i el pas del temps

Emma Jorquera03/10/24  

Un llibre pot ser molt més que dues tapes de cartró dibuixat i moltes pàgines escrites. Un llibre ens pot transportar a móns i llocs molt diferents i, nosaltres com a lectors, podem viatjar sense moure’ns d’allà on estem. 

Aquestes dies hem presentat un llibre molt especial que ens representa com a grup i ens dóna el tret d’identitat / refereix la identitat del personatge que som aquest nou curs: El Petit Príncep. N’hem vist de molts tipus, en diferents llengües, diferents formats… Però la seva essència és la mateixa en cada un d’ells, i l’autor també. Estem anant més enllà de conèixer la persona que ha escrit el llibre, ens hem informat de qui era Antoine de Sant Exupéry i com, el fet de com va viure la seva vida, va definir-lo a ell i al personatge del Petit Príncep.

Tot això ens ha transportat a interessar-nos per uns fets històrics rellevants d’un passat no massa llunyà, i ens han fet adonar de la realitat que tenim a dia d’avui: dues guerres actives que cada dia són notícia: Rússia i Ucraïna, Israel i el Liban.

Ens hem preguntat com podíem plasmar els moments més importants d’una persona o etapa històrica i hem confeccionat unes línies del temps de les nostres vides. Hem viatjat al passat, les nostres famílies ens han explicat coses molt interessants i hem reviscut amb nostàlgia quan érem petits. Hem elaborat les línies del temps en diferents formats. Aquí en teniu un resum.

LLETRES QUE NO TENIM!

Mireia Puig01/10/24  

Ahir, mentre fèiem la lectura matinal, l’Aren, mirant un llibre visual de l’abecedari, es va adonar que hi havia lletres que nosaltres no teníem penjades a la paret.

Aquesta tarda hem estat mirant quines són aquestes lletres i les hem buscat en el llibre i hem pensat quina imatge podem posar com a referent per poder-la penjar a l’aula.

Un cop trobàvem una lletra, la buscàvem en la safata de les lletres magnètiques per posar-les totes juntes en una pissarra per no oblidar-nos de quines són les que ens falten.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 07 de la vida d’aula.

DIBUIXEM EL TABALUGA!

Vero PM01/10/24  

Aquesta setmana la Vero ens ha començat a explicar el conte “El Tabaluga busca el seny”. Hem pogut conèixer el nostre personatge d’aula, un petit drac que no es vol fer gran malgrat el seu pare, Tyrion li doni un anell per tal que l’ajudi a trobar el seny. Primer de tot hem parlat sobre els dracs: com són, què fan, a on viuen… De moment no ens coneixem gaires, només el de la llegenda de Sant Jordi! Però tenim tot el curs per ampliar el nostre ventall d’aquests petits o grans éssers fantàstics.

Ens hem adonat que tenim una tasca pendent: fer el Tabaluga per la porta que dona accés a la pista, així els Patufets i les Patufetes sabran per on han d’entrar i nosaltres tampoc ens equivocarem. Primer de tot l’hem dibuixat individualment, fixant-nos ens els diferents models que tenim a l’aula, triant aquell que més ens agrada i afegint petits detalls, com la papallona, les ales, el nas vermell o el foc que treu per la boca. Un cop dibuixats, els hem repassat i pintat. Ens hem adonat que els 20 tabalugues que han sortit són diferents entre ells però tots ens agraden molt, ja que cadascú li ha donat el seu toc personal. Ara sí, el següent pas ja serà fer-lo entre tots i totes: estem més que preparats i preparades!

DIARIS D’ESTIU

Mireia Puig28/09/24  

Duant aquests primers dies d’escola els nens i nenes de l’aula han pogut mostrar i explicar en els seus companys i companyes els seus diaris d’estiu que han realitzat durant les vacances.

Els infants se senten molt contents i amb molta il.lusió per poder ensenyar les seves feines i que la resta els escoltin. És un moment màgic per ells, on se senten protagonistes.

Després d’explicar totes les tasques realitzades pels infants, les mirem detingudament, respectant en tot moment la feina feta pels altres. Col.loquem els diaris per les taules de la classe i pels bancs i els infants van passant tranquil.lament a observar-los amb molta atenció.

Aquests deures d’estiu els hem de fer tots els infants de l’escola i després d’explicar-los en les respectives aules, fem una exposició en el passadís del menjador i totes les aules l’anem a visitar i les famílies ho podran fer el dia de la Festa de Benvinguda.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 04 de la vida d’aula.

FEM EL PINOTXO PER LA PORTA

Mireia Puig28/09/24  

Per tal que tothom sàpiga quina és la nostra porta d’entrada, decidim fer un Pinotxo perquè no hi hagi confusió.

Cada nen i cada nena dibuixa el seu propi Pinotxo mirant algun dels contes que tenim a l’aula. Un cop tenim tots els dibuixos, cada infant explica com l’ha fet i quines parts ha dibuixat, i la resta li diuen que creuen que li falta en el dibuix i quina part creuen que ha quedat millor.

Entre tots i totes, anem decidint quina part de cada dibuix serà la que farem servir pel nostre Pinotxo de la porta. Un cop hem triat una cosa de cada dibuix, confegim amb l’ordinador el Pinotxo, utilitzant la part de cada dibuix triada.

Per tal de poder fer-lo ben gran per la porta, el projectem a la pantalla i el resseguim amb llapis i després amb retolador. Seguidament triem de quins colors el volem pintar i amb les ceres li donem el toc de color que necessitava.

Per tal que quedin ben bonics els nostres dibuixos individuals del Pinotxo, els repassem amb retolador negra, els retallem i els enganxem en un full que prèviament hem pintat amb aquarel.les. Fer finalitzar retallem les lletres per confegir el nom de PINOTXO, i l’enganxem en el full.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 03 de la vida d’aula.

CREIXENT AMB RESPONSABILITAT

Mireia Roca27/09/24  

Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su colaboración al esfuerzo. Si todos prefieren gozar el fruto, la civilización se hunde.
José Ortega

Durant els primers dies de curs, a la classe hem estat reflexionant sobre les responsabilitats que hem d’adquirir per assegurar un bon funcionament del grup. Des de fa uns cursos, hem après que ser responsable és un valor fonamental, i enguany ens adonem que aquest compromís creix a mesura que avancem en la nostra etapa a l’escola.

Hem conversat sobre la importància d’ajudar-nos els uns als altres, mantenir l’aula en ordre, cuidar el material i, sobretot, col·laborar per crear un entorn on tothom se senti respectat i valorat. Aquestes tasques, que al principi semblaven petites, ara tenen un significat més profund: no només són una forma de contribuir al bon funcionament de la classe, sinó també una oportunitat per créixer com a persones i preparar-nos per a reptes futurs.

Amb cada nova responsabilitat, aprenem a gestionar millor el nostre temps, a ser més conscients dels nostres actes i a valorar la importància del treball en equip. Així, mica en mica, ens adonem que ser responsables no és només complir amb les tasques, sinó fer-ho amb compromís i consciència.

Aquest camí cap a la responsabilitat és un viatge continu que seguirem explorant al llarg del curs, aprenent i creixent plegats.

QUÈ ÉS LA MÚSICA PER TU?

Bernat Vidal26/09/24  

Bona tarda famílies! Ja hem començat les classes de música d’aquest nou curs, enguany amb una activitat molt especial on hem comptat amb tots els alumnes de l’escola.

Cada classe va participar en una dinàmica on, de manera individual, els alumnes havien d’explicar què significava la música per a ells. Alguns van expressar-se amb paraules, descrivint la música com una font d’alegria, calma o energia; altres van optar per dibuixar, reflectint amb colors i formes el que els inspira. Amb totes aquestes respostes, tant les escrites com les dibuixades, hem creat un gran mural que recull la diversitat de visions i sentiments que la música desperta en els infants. Aquest mural és una mostra creativa sobre com cada alumne viu la música a la seva manera, i durant unes setmanes es podrà veure al final del passadís de petits. Us convidem a passar-hi i gaudir d’aquest mosaic creatiu que ens recorda com la música és present a la vida de cadascú d’una manera única!