QUI VA SER LA MARTA MATA?

LA BIOGRAFIA DE LA MARTA MATA

La Marta Mata va néixer a Barcelona el 22 de l’any 1926. Els seus pares van néixer al Penedés. El seu pare va morir a un accident de treball, l’any 1934. La seva Mare Angels Garriga, era mestra del Patronat Escolar de l’Ajuntament de Barcelona.

La Marta Mata va al parvulari i a la primària del Grup Escolar Baixeras i del Grup Escolar Pere Vila. Els mestres i professor d’aquests centres van ser destituÏts o dispersats l’any 1939, quan es va acabar la guerra civil.

Al acabar els estudis de batxillerat l’any 1943, a l’institut Verdaguer,  inicia els de ciències naturals a la Universitat de Barcelona, però per mala sort els interromp una enfermetat. 

L’any 1944 es trallada a Saifores, a la casa familiar Cal Mata, allà comença a treballar en l’educació del temps lliure dels infants.  En l’estada a Saifores la seva mare pateix un paràlisi. Viuen a Saifores fins a 1965.

Desde Saifores fa, en règim lliure, estudis per la llicenciatura de Filosofia i Lletres a la Universitat de Barcelona que acaba l’any 1957, i continua amb els cursos de doctorat. Pertany a la primera promoció de l’especialitat de Pedagogia, Reiniciada després de la clausura de 1939. A la Universitat  troba companyes que com elles volen cambiar l’escola. 

També desde Saifores col·labora amb altres mestres que també  una educació renovadora en català. A Santa Oliva, participa en la gestació del primer Jardí d’infants per a nens menors de sis anys.

L’any 1959 fa l’assessorament pedagògic de les editorials Nova Terra i La Galera i de la revista Cavall Fort, i treballa en algunes publicacions del Instituto Nacional del Libro Español i de les editorial Teide Vicens Vives.

L’any 1959 de manera clandestina engega l’Escola de Mestres Rosa Sensat, a la qual es dedica a temps complet. El mes d’octubre de 1965, es proposen recuperar allò que s’havia perdut: l’escola catalana, amb la seva llengua, la seva cultura, la seva tradició pedagògica, es proposa fer, en sol curs, una formació per als mestres.  L’any 1965 posa en marxa la primera Escola d’Estiu de Rosa Sensat.

Aquests anys estableix relacions amb mestres renovadors de tot Catalunya, de les Illes, del País Valencià i del País Basc. El seu gran objectiu era aconseguir fer l’escola pública, l’escola de tots, l’escola democratica, l’escola activa. Des de Rosa Sensat i durant deu anys, conecta amb grups de mestres de diverses zones d’Espanya, Portugal, França, Anglaterra, l’URRSS, Xile i Itàlia.

L’any 1972 participa en dues investigacions de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.  L’any 1976 s’afilia a la Convergéncia Socialista, que esdevé el mateix any al Partit dels Socialistes de Catalunya (PSC-PSOE), al qual pertany tota la vida. Les eleccions de 1977 la porten al Congreso de los Diputados de Madrid.

El 1980 deixa el congreso i la elegeixen diputada al parlament de Catalunya per la circumscripció de Tarragona. Els anys 1982 i 1983 a proposta seva feta al ministre Jose Ma Maravall, organitza i realitza, a la particiació de gaire bé tots els moviments de mestres de l’Estat, i el Congrés de Moviments de Renovació Pedagògica que patrocina el ministeri d’educacio. 

Marta Mata presideix l’Associació i Internacional de ciutats educadores i ho presideix fins l’any 1995, viatja al Estasts UNits, l’Argentina, Colombia, Suècia, Costa Rica, Suïssa, França, Itàlia, Anglaterra, al Marroc, etc, etc.

Durant Vint-i-cinc anys convertin l’antiga casa pagesa en un centre d’estada convivència i estudi i esplai,obert a famílies i grups en general, dedicat a mestres i nens, on “Rosa Sensat” i moltes altres escoles han fet cursos. L’any 1984 hi crea la Fundació  Àngels Garriga de Mata, ara conegut com Fundació Marta Mata Garriga, la Fundació té una important biblioteca especialitzada en educació.

La Marta Mata deixa la política l’any 1996 pero al 2003 i 2004 crea el programa l’escola al Forum de Barcelona. 2 anys després mor a Barcelona el 27 de juny de 2006.

Guim Bernadí i Aitor Calvache

SOBRE EL FORMULARI DEL PATI EDUCATIU

ALGUNES DE LES RESPONSABILITATS PER SER MASSAGRANS

El Dani ens va presentar el formulari del pati educatiu.

Ens van preguntar, quins tornejos ens agraden més i si hi havia alguna proposta que hi volem afegir. Jo vaig posar que m’agradaria un torneig de Escacs.  També ens van preguntar si se’ns acudeix algun torneig per a els mitjans. Tot seguit ens van preguntar si se’ns acudeix alguna propsta a afegir per els Patis Bojos. I quines propostes ens agraden més del Patis Bojos. Després ens van preguntar si volem ser dinamitzadors. Jo vaig decidir que si.  

Més tard el Dani ens va ensenyar la gráfica sobre quines propostes hi havien sortit. En la pregunta dels tornejos, el 64% va dir que el torneig que li agrada més es el de Futbol Sala. 

I sobre la pregunta de, quines propostes ens agraden més dels Patis Bojos. 33 persones de 44 van escollir, Patins, Monopatins i Patinets.

Aitor Calvache Soriano

SIMETRIA DE LA CARA

Aquestes setmanes de Setembre, estem fent la decoració dels calaixos del passadís.

Fem la simetria de la nostra cara.

És una tasca que requereix fer-la amb calma, molta paciència i concentració.

Hem doblegat per la meitat una fotografia de la cara. A sobre li hem posat un paper vegetal. Aquest paper té un aspecte pràcticament transparent que ens permet poder calcar la foto que tenim a sota.

Un per un, resseguim la meitat de la cara que nosaltres triem. Primer ho fem amb llapis i després resseguim amb retolador negre. Quan acabem, pintem amb ceres la cara del mateix color que observem a la foto.

Sembla una tasca fàcil però no ho és gens. A vegades no acabem de saber de quin color és la nostra pell, els nostres ulls, el cabell o els llavis. Aleshores ens va molt bé mirar-nos una estona al mirall i observem aquests petits detalls que ens fan dubtar a l’hora de pintar.

 

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat compartida.

 

LES TANITS A ED. FÍSICA

Al llarg d’aquestes primeres setmanes, les Tanits estem fent memòria de les rutines d’Educació Física. Un dels objectius d’aquest curs és fer els hàbits higiènics i personals del projecte “Nets i polits” amb més eficiència. 

Durant els primers dies, hem pogut escollir jocs, com per exemple, el joc de les cases, l’aranya peluda… Hem dedicat una sessió a recordar les propostes que hi ha a Patis Educatius (normes de seguretat del rocòdrom, funcionament del teatrí, cuineta i sorral). A més a més, hem fet un petit tast sobre el tennis taula, una proposta de la Comunitat de Grans.

A les sessions, continuem treballant en la mateixa línia de l’anterior, donant molta importància al compliment de les normes del joc pel bon funcionament d’aquest. També en el joc net i per això, en finalitzar els jocs ens felicitem per la bona “partida” realitzada.

ELS ROVELLONS FEM ED. FÍSICA

Al llarg d’aquestes primeres setmanes, els Rovellons a Educació Física estem descobrint noves rutines. Ens estem adaptant al projecte “Nets i polits”, des d’on treballem els hàbits higiènics i personals. Cada matí, quan arribem al vestuari, de manera ordenada, col·loquem la tovallola, el sabó, els mitjons i la samarreta per saber si ho portem tot i ho deixem preparat pel final de la sessió.

Aquests primers dies, hem pogut escollir jocs, com per exemple, l’aranya peluda, tocar i parar, les escumes… També hem dedicat una sessió a descobrir les propostes que hi ha a Patis Educatius. Hem posat molta atenció a les normes per poder escalar amb seguretat al rocòdrom i també per jugar al teatrí, cuineta i sorral. Ens ho hem passat molt bé! 

Podem confirmar que els Rovellons, a cada sessió que fem, som més autònoms en la realització de les rutines d’Educació Física!

FELICITATS PINOTXOS!

Avui hem celebrat l’aniversari de ….. l’Adara!

També aquest mes de Setembre hem celebrat l’aniversari de l’Aday i l’Ainara que van fer els 4 anys a l’Agost.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.

 

 

DIARIS D’ESTIU

Aquestes primeres setmanes també hem estat explicant les nostres vacances d’estiu. La majoria de Rovellons ens han explicat on han anat i què han fet a partir dels seus diaris d’estiu que han anat fent aquestes vacances. Hem pogut escoltar les seves aventures en gran grup i hem observat amb detall els seus diaris d’estiu en petit grup.

HI HA TOTES LES FOTOGRAFIES AL DRIVE, MIREU-LES!

PERSONALITZEM EL NOSTRE MATERIAL

Aquestes primeres setmanes els Rovellons hem personalitzat el material que utilitzarem durant aquest curs. Algunes d’aquestes tasques són:

  • Hem fet un dibuix lliure, amb els retoladors Posca, a la carpeta blava que anirà cada dia a casa per portar l’agenda i altres papers.
  • Hem fet una creació artística per decorar la llibreta d’aula que utilitzarem setmanalment per documentar i també ens ha servit per decorar el nostre calaix. Aquesta creació artística l’hem fet amb pintura a partir de la tècnica del puntillisme i hi hem enganxat la nostra fotografia i les lletres del nostre nom.
  • També hem escrit el nostre nom a unes pinces a partir de la tècnica d’estampació. Aquestes pinces ens serveixen per passar llista cada dia i per saber quan tenim una responsabilitat al grup.
  • I per últim us expliquem com hem decorat la nostra targeta pel dia del nostre aniversari. Hi hem enganxat la nostra fotografia en format divertit, els anys que farem i l’hem decorat amb cintes adhesives.

SI VOLEU VEURE MÉS IMATGES D’AQUESTES ACTIVITATS LES TENIU A LA CARPETA QUE US HEM COMPARTIT AL DRIVE.

LA SIMETRIA DE LA CARA

Per decorar els calaixos del passadís, on guardem les nostres pertinences, hem de fer la simetria de la nostra cara.

Agafem una fotografia de la cara i la dobleguem per la meitat, i a sobre li posem un paper de calcar. Per tal que no se’ns mogui la foto, l’enganxem amb clips.

Resseguim amb molta cura la meitat de la cara que nosaltres triem. Hem d’estar molt concentrats per fer la feina, ja que és una tasca molt delicada.

Després de resseguir amb el llapis, repassem amb el retolador permanent. Hem d’anar molt en compte per no equivocar-nos.

Seguidament  pintem amb ceres la cara del mateix color de la foto.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.