PROPOSTES D’APRENENTATGE

Mireia Puig03/11/22  

Ja fa dies que fem propostes d’aprenentatge, i aquest curs es nota que ja som els grans de la comunitat, perquè les realitzem molt bé. Hem après a triar la proposta, tenint en compte les que ja hem fet, no donem per finalitzada l’activitat fins que veiem que està molt ben feta i ajudem i respectem als nostres companys i companyes.

Aquest curs tenim alguna proposta nova i d’altres que tot i ser les mateixes que quan erem Pinotxos, el repte és una miqueta més complicat.

Enguany tenim una proposta de construcció dins el moble de miralls que ens agrada molt i on passem llargues estones observant els canvis que fan les construccions segons on mirem.

També tenim una proposta de modelatge on ja demanem en els i les Tabalugues que construeixin una cosa en concret amb tots els detalls i detallets, el primer repte que tenen és fer un Tabaluga.

Continuem fent les propostes de missatgeria, taula de llum, art vertical i bambuxi, però el resultat que se’ls demana cada vegada és més elevat.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.

ELS COLORS DE LA TARDOR!

Vero PM03/11/22  

Els Patufets i les Patufetes fa dies que hem estat treballant el poema “Els colors de la Tardor”, el qual ens ha ajudat a treballar aquests colors i poder-los memoritzar!

Fins i tot li vam recitar a la Castanyera la tarda dels “Tastets de Tardor”!

GROC, VERMELL,

TARONJA I MARRÓ!

SÓN ELS COLORS

DE LA TARDOR!

Ja ens el sabem de memòria! El voleu veure? Doncs aquí el teniu! ESPEREM QUE US AGRADI! 😊😊😊

 

AFTERNOON GAMES

Joan Gomà03/11/22  

Today in the afternoon we have been playing games in Rovellons. In English we played Twister and Who am I?.

They have enjoyed the combination of kinestetic games, language games and building. While playing all these games they practice some structures while having fun.

TIPUS DE PLANS

Anna Feliu03/11/22  

Seguim avançant en la creació d’un còmic del Tintin, fent-lo viatjar a un lloc nou. En petit grup hem anat seguint els passos que ens ha proposat la Gemma. I  per millorar la planificació del nostre còmic hem estat aprenent coses sobre els tipus de plans que s’utilitzen tant al cinema, en la fotografia com en el còmic.

N’hem treballat sis tipus: pla general, pla sencer, pla americà, pla mitjà, primer pla i pla detall. La setmana passada vàrem descobrir-ne els noms i les característiques bàsiques. Aquesta setmana hem practicat els plans fent-nos fotografies amb els Chromebooks. No ha estat fàcil, però sí molt divertit.

DISSENYEM LA BOTIGA DE JOGUINES

Mireia Puig02/11/22  

Ens col.loquem en grups de quatre i dissenyem com volem que sigui la botiga de joguines que volem per jugar a l’aula. No només l’hem de dissenyar sinó que també hem de fer un llistat de tot el material que creiem que necessitarem per construir-la.

Abans de començar a dibuixar és molt important que entre tots i totes parlem i arribem a acords sobre com volem fer-la. No sempre és fàcil treballar en equip, però els i les Tabalugues s’esforcen per fer una bona feina. Hem d’ajudar a aquells infants que no intervenen mai, i també hem de fer veure a qui parlen sempre que no sempre el que diuen és el que s’ha de fer.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.

ANIVERSARI DOBLE!

Mireia Puig02/11/22  

El passat divendres 28 d’octubre vam celebrar l’aniversari de la Naia i la Chloe que ja s’han sumat al grup d’infants que tenen 5 anys.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.

QUÈ SABEM DEL NOSTRE COS?

Anna Feliu01/11/22  

AL grup de les malaquites seguim amb el projecte de comunitat, intentant respondre a la pregunta Who am I? Qui soc jo?

Aquesta setmana hem iniciat respondre a la pregunta des del punt de vista del cos. Per parelles estem explicant tot allò que sabem del nostre cos, del cos humà. Per això tenim unes siluetes humanes a les que podem afegir dibuixos, noms o explicacions, sobre allò que sabem o recordem. L’important ara no és tenir totes les respostes, cal saber on som per saber on volem arribar i per on volem passar. Caldrà posar-ho en comú i fer-nos una idea més clara d’on som com a grup, en el coneixement del cos.

DOCUMENTEM

Anna Feliu01/11/22  

Els divendres després del pati és l’estona que a l’aula de Tintins destinem per a fer la documentació del què ha passat durant la setmana. Aquesta estona ens serveix per a reflexionar sobre el nostre procés d’aprenentatge: allò que hem après, el que ens cal millorar, el que ens costa o que necessitem practicar més; però també allò que ens agrada, el que ens fa sentir segurs o el que ens fa gaudir més.

També és una estona que aprofitem per treballar i practicar la presentació dels text, els marges que cal deixar, els espais que hem de respectar entre línia i línia, etc. És una feina de constància i de repetició que ens aportarà ordre i estructuració de les nostres idees, eines clau per a desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre.

QUÈ VOL DIR “GEBRE”?

Cristina Vargas31/10/22  

El passat dimecres el grup Gebre vam reunir-nos per primera vegada a la classe per poder coneixer-nos millor i començar a parlar del projecte de comunitat d’enguany. Després de les presentacions, vam recordar que va passar la setmana anterior i cadascú va poder compartir com va viure les diferents activitats i propostes fetes.

Sens dubte, la principal inquietud que tots i totes les integrants del grup tenim és la de descobrir que vol dir el nom del nostre grup. Què vol dir “GEBRE”? El primer que se’ns va ocórrer va ser anar a la resta de les classes per saber els seus noms, “potser així tenim pistes de què vol dir el nostre!”, pensa la Iris. I així ho fem, passem per les altres 4 classes. Però… els noms de la resta tampoc sabem què volen dir i al final acabem en el mateix punt.

Seguim a la nostra aula i comencem a fer una llista amb les diferents idees que cadascú té, tot eren hipòtesi doncs la realitat és que ningú estava segur o segura de saber-ho.

“A mi em sona que és una planta d’aquelles amb les que fan infusions.”

“Jo crec que és alguna cosa relacionada amb la febre.”

“És un animal com una zebra”, “No, és com un conill!”

“Doncs jo penso que és una cosa del fred”

Cada membre del grup va poder dibuixar el que pensava i després pintar-ho amb aquarel·les. Aquestes primeres hipòtesi són fantàstiques ja que fem bullir molt l’olla i debatim entre nosaltres fent-nos dubtar!

Se’ns acaba el temps i decidim que el millor que podem fer és buscar a Internet. El pròxim dimecres farem recerca amb els Chromebooks, tindrà raó algú amb la seva hipòtesi?

UN LOGO PEL NOSTRE PROJECTE

Cristina Vargas31/10/22  

Alhora que anem parlant sobre les primeres idees que tenim al voltant del nostre projecte d’aula, ens adonem que no tenim un logo identificatiu. Quan parlem de projecte de comunitat tenim el globus terraqui verd que sembla una poma, i quan parlem de coses d’aula tenim el logo de l’Alícia.

Dediquem una estoneta a mirar logos “famosos” que tots i totes coneixem i ràpidament els identifiquem. Ens fixem en com són i anem compartint aquells aspectes més destacables. Després, cadascú de nosaltres pensa en un possible logo tenint en compte els aspectes que hem anant considerant importants. Quan els hem acabat, els hem penjat a les finestres i hem adjudicat un número de l’1 al 25.

Per tal de fer la tria d’un d’ells perquè sigui el que representarà el nostre projecte hem realitzat una votació. Cadascú de nosaltres ha pogut triar fins a tres logos que li agradaven i en una graella a la pissarra hem anat construint entre tots i totes uns gràfics de barres segons els vots adjudicats. Ens hem introduït en el món de l’estadística i de manera molt visual hem anat entenent quins logos eren els més votats. Finalment el logo de l’Adriana ha resultat el triat!