L’EXPOSICIÓ DEL 2n CONFINAMENT

Andreea Baciu09/02/21  

Text escrit per Edgar Ruiz

El divendres vint-i-nou de gener vam fer una exposició amb els treballs que hem anant fent durant d’aquest segon confinament 

Mitja classe escrivíem i pintàvem cartells retallàvem fotografies i després ho feia l’altra meitat.

Vam començar fent cartells de les diferents activitats que havíem anat fent durant aquest segon confinament com de cada feina com: els repensos, fotografies de percussió corporal, d’educació física…

També hi havia un apartat amb un taulell dels cinc guanyadors de cada apartat del primer concurs d’actuacions individuals amb instrument reciclat, els apartats eren al Millor instrument reciclat, La millor composició musical i La millor posada en escena.

 

Text escrit per Víctor Ruiz Nuñez

Com ja sabeu els Massagrans ens hem tornat a confinar per segona vegada (de moment).

Ara a classe estem fent una exposició del segon confinament. En aquesta exposició estem posant totes les coses que hem fet durant el segon confinament i cadascú està fent títols de les coses que hem anat fent com matemàtiques, educació física, les videotrucades…

Tot això ho posarem d’exposició fora de l’aula.

 

Text escrit per Àlvaro Romero

En el confinament vam fer moltes coses, una d’elles va ser fer instruments reciclats de casa, cadascun havia de fer una actuació des de casa seva.

Amb els instruments com ja hem tornat a l’escola volem fer una exposició.

Per això, vam decidir fer uns quants cartells dels guanyadors de les actuacions, el més graciós, la millor composició musical etc.

 

ELS RACONS D’ANGLÈS

Andreea Baciu09/02/21  

Text escrit per Paula Rodriguez Lumbreras

El Divendres dia 29 de Gener, vam començar a fer una activitat d’Anglès que es diu “Els racons d’Anglès”.

Els racons d’Anglès és una activitat que fem en grups tots els divendres al matí a l’hora d’Anglès. Es tracta d’una activitat en què es realitzen diferents temes com: Listening, speaking, games, writing i reading/books.

A mi els racons d’Anglès m’agraden molt perquè en una activitat fem diferents temes.

 

Text escrit per Xavi Ramos

El divendres per el mati vam fer aquesta activitat i vam estar bé fen els nostres racons. En els racons d’angles ens dividiem tota la classe en 5 grups. 

Hi ha 5 racons diferents: esta el raco de games, el de listening, el de writing, el de speaking i el de reading. En el raco de games feiem 2 jocs en angles i en listening havíem d’escoltar uns àudios i fer les activitats. En el raco de writing consistia en una fitxa per escriure. En el raco de speaking parlavem amb el Guim, en anglès i en el raco de reading feiem lectura.

Els racons són divertits i també ens ajuda molt a millorar el nostre anglès.

EL PETIT MENJATEMPS!

Vero PM08/02/21  

“El petit menjatemps” és un ésser petit i negre que s’amaga dins els rellotges i es menja el temps. Quan el petit menjatemps canta, se li escapa part del període que s’ha menjat i llavors notem que les hores passen més lentes i sentim melancolia. Són molts els que voldrien aturar-lo i per això s’amaga molt bé fins que, de tant com menja, es va fent petit fins a desaparèixer i el rellotge deixa de funcionar…

Ens va agradar tant el conte que fins i tot vam mirar a dins el rellotge de l’aula per veure si hi havia un petit menjatemps però el nostre rellotge no és tan vell! També sabem que es tracta d’un conte i que no hi ha un boleta negra a dins de cada rellotge però n’hi ha molts de menjatemps!

D’aquí va sortir la pregunta:

QUIN ÉS EL VOSTRE MENJATEMPS?

DONCS LA MANDRA, LA TELE, ELS VIDEOJOCS, LA SON…

Vam plasmar en un dibuix el nostre menjatemps i el vam explicar a partir d’una frase! La Cristina i la Vero es van quedar ben parades!

Fa dies que les Alicies donem voltes al voltant del temps! El Dan va fer un petit treball a casa en el qual va definir amb paraules “com és el temps”: fugaç, relatiu, intangible… Paraules que molts de nosaltres encara no havíem sentit! Arrel d’això la Luna es va adonar d’una cosa, la qual té molt clara:

EL TEMPS NO EXISTEIX! ÉS UNA INVENCIÓ DE LES PERSONES!

NOMÉS EXISTEIX EL DIA I LA NIT!

Però com que les Alícies no ens conformem a la primera, algunes de nosaltres no hi estem d’acord, ja que…

SI NO EXISTÍS, NO EL PODRÍEM MESURAR! SI EXISTEIX!

I aquí ens hem quedat, en saber si existeix o no i si el vam inventar les persones… QUAN VA SER? No patiu… Ho resoldrem aviat!

FEM UNA GIMCANA!

Rosa08/02/21  

Aquesta setmana, a educació física, hem  fet una gimcana al pati de l’escola. Cada prova estava situada en un punt cardinal diferent.

Seguim en el treball dels punts cardinals que són els punts fonamentals o de referència que usem en l’orientació.

Mireu, mireu…. ens ho hem passat genial!

LES ALÍCIES FEM CURSES DE RELLEUS!

Vero PM07/02/21  

En les últimes sessions d’E.F, les Alícies hem treballat les curses de relleus. Primer de tot, hem parlat sobre el significat de “fer el relleu” a algú i perquè es tracta d’una cursa. A partir d’aquí i fent grups de 4 i de 5 les hem posat en pràctica. Cada participant tenia un aro a la mà que havia de donar al següent per tal que aquest pogués sortir.

Les hem fet corrent, saltant, a peu coix, de costat, d’esquena, per parelles…!

Un cop posades en pràctica, les voliem fer al Parc Fluvial però a causa del temps vam donar mitja volta i les vam dur a terme a la plaça del “Joc de pilota”!

Allà una “intrusa” va intentar sabotejar el joc d’uns dels grups… Tot i que no li va sortir gaire bé! 😁

Tots i totes hi hem posat moltes ganes, energia, concentració, agilitat… Ja que a vegades, la velocitat no ho és tot! I ENS HEM ANIMAT MOLT!

Tot plegat ens servirà d’entrenament per la CòvidCross que ha organitzat el J.M! En parlarem més endavant!

ENS VOLEU VEURE EN PLENA ACCIÓ?

(Podeu veure més fotografies a la carpeta compartida del Drive).

 

The Croods, una pel·lícula per confirmar que en sabem molt!

Cristina Vargas07/02/21  

El cinema és una font d’inspiració i entreteniment però també és un gran recurs per trobar informació, comprendre-la i aprendre a través del llenguatge audiovisual. Aquesta setmana vam visualitzar plegats/es la pel·lícula “The Croods” a l’aula, una oportunitat més per poder entendre com vivien, pensaven i actuaven els homes i dones de la prehistòria.

Els Croods són una família que viuen al paleolític, amb ells hem rigut una bona estona, ens ha sorprés la seva manera de fer i d’entendre tot el que passa al seu voltant… però sobretot ens han ajudat a adonar-nos que en sabem molt de prehistòria al verbalitzar quins tipus d’homo eren els protagonistes i l’etapa on acaba la història! Un cop hem acabat de veure-la, hem conversat sobre tot el que hem vist i hem intentat entendre els seus compartaments veient com era de perillosa la seva època.

Una sessió més tard, hem fet tots/es junts un resum de la pel·lícula posant ordre a les idees. Prendre’ns un temps per pensar en allò més important, exposar-ho amb paraules de manera coherent, anar per ordre per tal de cuidar la lògica en l’argument de la història… No ha estat fàcil però si ho fem junts i ens ajudem ens acaba sortint. Després, a la llibreta, hem fet una creació de text individual respectant el que hem acordat en gran grup.

CONCERT AMB ELS INSTRUMENTS RECICLATS

Andreea Baciu07/02/21  

Text escrit per Donea Bouayadi

Vam agafar els instruments i ens vam sentar amb rotllana, al terra. Cada u feia una petita demostració amb el seu instrument.

Després, el Dani i l’Andreea van pusar una cançó que es feia amb la percussió corporal però nosaltres u feiam amb els nostres instruments.

 

Text escrit per Bruno Lacoma Elvira

Aquesta primera sessió de música ha estat diferent.

Quan estavem confinats ens van dir que havíem de fer un instrument amb materials reciclats, i quan tornéssim a l’escola que portessin l’instrument i així poder fer a l’aula de música un mini concert.

LA SESSIÓ DE PERCUSSIÓ CORPORAL

Andreea Baciu07/02/21  

Text escrit per Andrea Vieira

Vam començar fent passos i picant de mans amb el cos. I teníem que fer-ho amb el ritme de la cançó.

Després ens va donar una pilota a cadascú per fer ritmes amb ella. Vam fer grups de 2 o 3 persones i quan et tocava amb el teu grup teníes que llançar-la amunt, fer un pica de mans i agafar-la.

A SEGUIR EL RITME, NOIS I NOIES!!! 

 

Text escrit per Biel Soteras

Vam començar repetint el que feia el Kike.

Després vam agafar pilotes de tenis i les tiravam al terra, picavam de mans i les agafavem. 

Llavors vam fer unes representacions de teatre però abans vam fer el ritma de les panaderas,

 

Text escrit per Gerard Serrano Linares

La setmana passada, ens vam confinar un altre vegada i vam tenir que fer les classes online. Inclòs percussió corporal.   

Aquesta setmana hem fet percussió corporal a Can Papasseit, amb el Kike i l’Andreea. L’Andreea, encara no havia vist com feia percussió corporal. Espero que li hagi agradat!

Vam començar a saltar i ballar per tot l’escenari. Després, vam agafar cadascú una pilota de tenis i vam fer un exercici que tractava de tirar la pilota al terra  i després agafar-la. Ho teníem que fer en grups de dos i si ens sortia bé, feiem grups de tres.

També vam recordar coses que vam fer al confinament.

Per últim, el Kike ens va ensenyar una foto d’un pare i el seu fill en una panaderia. Ens va dir que teníem que fer un teatre de dos o tres minuts i en algun moment del teatre, teníem que representar aquella foto. Ho vam fer per grups i a mi em va tocar amb el Bruno i el Biel. Ens vam reir molt!

Tinc molta sort que la meva escola faci percussió corporal amb el Kike Cuadros.

Recordaré sempre cada sessió de percussió corporal amb alegria i felicitat.

 

CREEM LA NOSTRA XARXA DE CONEIXEMENTS

Rosa07/02/21  

Què necessitem saber per crear el nostre conte?

Aquesta és la pregunta que ens ha fet pensar i despertar la curiositat per seguir avançant en el nostre petit projecte.

D’entrada a nivell individual ens hem concentrat i hem apuntat en un paper totes les nostres idees. Després les hem compartit en petits grups i ens hem adonat si coincidíem o no, ens les hem explicat per tal d’enriquir-nos uns amb els altres. Finalment totes les idees les hem posat en comú en gran grup.

Tots junts hem anat creant la nostra xarxa de coneixements, d’aquesta manera les nostres idees les tenim més organitzades i sabem en quin punt estem del nostre projecte.

I és que… sabeu què? les nostres idees i coneixements són fruit d’un treball previ que hem anat fent fins ara. Hem dedicat algunes sessions a  analitzar diferents àlbums il·lustrats, i  també mirar i llegir els contes col·laboratius dels companys/es d’altres anys.

El nostre progrés amb la lectura

Cristina Vargas07/02/21  

El cap de setmana passat les Alícies vam reflexionar amb les nostres famílies sobre el progrés amb la lectura de cadascú de nosaltres. A partir d’un muntatge de vídeo on podiem veure com llegíem al Setembre i com ho feiem al Gener, vam poder adonar-nos dels canvis més o menys significatius que havíem aconseguit. Després, a la llibreta, vam deixar constància d’aquesta reflexió conjunta. Hem d’agraïr a les nostres famílies aquest acompanyament fet, ens agrada molt sentir-los a prop i saber que ens aniran ajudant en aquest camí “lector”.

Aquesta setmana a l’aula hem compartit les nostres impressions i nous compromisos. Tots i totes coincidim amb que ens ha agradat molt aquest treball ja que hem pogut adonar-nos per nosaltres mateixos del nostre procés d’aprenentatge amb la lectura i de la importància del nostre esforç diari. Molts i moltes hem verbalitzat que hem millorat, d’altres hem estat valents/es i admetem que esperàvem una mica més…

La Vero i la Cristina també ens han donat el seu punt de vista sobre el nostre procés i ens han donat alguns consells però, sobretot, ens han encoratjat a seguir esforçant-nos ja que encara queda molt camí per fer. Les Alícies ens hem proposat treballar de valent, tant a casa com a l’escola, volem veure’ns molt millor en la pròxima gravació i… segur, segur, SEGURÍSSIM que ho aconseguirem!