VOLEM FER EXPERIMENTS: El mètode científic

Des del principi ho vam tenir clar! Un dels reptes dels Cossmans era:

Volem fer experiments

Molts coneixíem el típic experiment de l’erupció volcànica i ens feia gràcia fer-lo a l’aula. Tot i així, la nostra inquietud no anava més enllà, volíem remenar i barrejar uns ingredients, que ja sabíem, simularien una erupció volcànica. Però… de res serveix reproduir experiments sense plantejar-nos bones preguntes: Per què volíem experimentar? Què era el que realment volíem investigar? Necessitàvem indagar una mica més per trobar la pregunta adequada.

Per fer-nos conscients de la importància dels experiments i de les persones que es dediquen a fer-ne ens vam endinsar en el món del mètode científic. Vam estar mirant alguns vídeos per a descobrir que era i com es feia amb  l’objectiu d’entendre que, darrera d’un experiment, hi ha molt més que unes instruccions per a reproduir-lo.

Ens vam adonar que gràcies al mètode científic molts investigadors, a partir d’una bona pregunta, una planificació i uns anàlisis de resultats, trobaven respostes a moltes incògnites. De fet, vam descobrir que nosaltres, molt més sovint del que ens pensem, també utilitzem el mètode científic en la vida quotidiana: quan comencem a caminar, a parlar, a anar en bicicleta, quan provem un menjar nou…

Després de veure els vídeos i algunes imatges i de conversar-ne plegats, vam arribar a una conclusió: els científics utilitzen aquest mètode per a millorar el món, que no és poc! Quina responsabilitat!

Va ser llavors que ens vam adonar que ens havíem de plantejar una molt bona pregunta al voltant de les erupcions volcàniques si volíem fer una mica de científics, no podíem fer per fer!  Conversant sobre els nostres neguits vam acordar que la pregunta que encapçalaria el nostre repte seria:

AMB QUINS ELEMENTS PODEM SIMULAR UNA ERUPCIÓ VOLCÀNICA?

Així va ser que vam començar a planificar, com a bons científics, el nostre experiment.

BARRET DE CIENTÍFICS EN MARXA! 

FEM ELS DECORATS

Per tal de poder fer el nostre conte en el teatrí necessitem fer els diferents decorats per on succeeix la nostra història.

Ens posem en parelles i cadascuna dibuixa un decorat diferent:

  1. El bosc
  2. El bosc i la botiga de xuxes
  3. El bosc i la casa del porquet mitjà
  4. La caseta del porquet mitjà

LES CORTINES

Aquest matí hem mirat totes les robes que hem portat de casa per fer les cortines. Les hem estirat al terra de la classe i hem començat a pensar quines ens poden anar bé i quines altres no.

Hem descartat aquelles robes que veiem que eren massa petites i que no ens tapaven les finestres. Finalment ens hem quedat amb un parell de robes i per saber si ens anaven bé hem mesurat les finestres per veure quanta roba necessitàvem.

Un cop hem mesurat les finestres hem escrit els números que sortien a la cinta mètrica a la pissarra i després en un paper. Després hem mesurat les robes i hem vist que la roba que ens anava bé és la que ha portat el Miguel.

Quan posem la roba a sobre de la finestra els Tabalugues diuen que l’hem de retallat per la meitat perquè necessitem roba a les dues bandes de la finestra. A més, diuen que haurem de lligar les cortines amb un llacet com les cortines que tenim a la classe.

PORTEM MÉS INFORMACIÓ

Seguim aportant informació i el nostre testimoni sobre el projecte “Com menja un bebè a la panxa”. És una gran ocasió per fer-nos nostre el projecte i per motivar-nos i desitjar saber més sobre la temàtica.

En aquesta ocasió ha estat la Yanira, el Bruno i la Judith qui han documents. A part, l’Álex ha portat una foto pel projecte principal, “Què hi ha dins d’un ou”, en la que surt ell amb un ou de veritat d’estruç! Hem comparat la foto amb l’ou que vam fer nosaltres de fang i és de la mateixa mida.

La Yanira, ha portat ecografies de quan estava a la panxa de la seva mare. Les hem mirat amb atenció i hem intentat reconèixer la nostra companya i també hem provat de veure el cordó umbilical.

El Bruno ha portat també ecografies però en quatre dimensions i ens ha fet molta gràcia de veure com era de petitó i com tenia les petites mans a la cara. També hem comparat els trets característic del Bruno amb les fotografies.

La Judith ens ha mostrat un petit llibre que han elaborat a casa en el que podem veure fotografies de la panxa de la seva mare, quan ella hi era dins, i d’altres d’ella acabada de néixer. Aquest llibre i la resta d’informació, l’hem posat a la biblioteca d’aula. D’aquesta forma, tots i totes podem consultar i fullejar tota la documentació quan tinguem curiositat.

Podeu veure més fotografies al Drive.

L’ALÇADA DE L’ESTRUÇ

Seguim coneixent aquesta au tan increïble. Ens va quedar el dubte de si és més alta que el pingüí emperador. La Toni ens ha portat un dibuix d’un estruç de mida real, ja que conèixer aquest ocell de veritat és molt complicat: no tenim granges a prop i el seu entorn natural és l’Àfrica.

Primer de tot, hem comparat els dos ous més grans, el del pingüí i el de l’estruç. Ens hem preguntat si el pingüí podia tenir a la seva panxa l’ou més gran i hem vist que no era possible. Però quan hem comparat l’ou gran amb la panxa de l’estruç hem vist que sí, que era possible que posés l’ou més gran del món.

En segon lloc, ens hem preguntat com podem mesurar l’animal. De seguit ha sorgit la idea de si és més alt que la Toni, que s’hi ha posat al costat. L’estruç és mooolt més alt. Llavors hem proposat posar-la al terra i mesurar-la amb Patufets i Patufetes estirades a sobre. Hem pogut comprovar que l’alçada de l’estruç és de tres infants de la nostra edat. Però no tots som de la mateixa alçada, així que hi ha Patufets i Patufetes més altes que sobre sortien una mica de l’estruç.

Així doncs, ara ja sabem que l’estruç és més alt que el pingüí emperador i que és com tres Patufets o Patufetes!

Podeu veure totes les fotografies al Drive.

CDA: DIMARTS, RAQUETES DE NEU!

Ja podeu veure les fotografies del 2n dia. Avui hem gaudit molt amb les raquetes de neu, preparant i fent fotografies nocturnes i cantant i ballant el cançoner!

Recordeu que per accedir a les fotografies ho heu de fet des del vostre compte de correu de l’escola!

COMENCEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE!

Aquesta setmana els Pinotxos hem començat les propostes d’aprenentatge. En tenim 6:

  • MISSATGERIA
  • MINIMONS
  • CASTELL
  • TAULA DE LLUM
  • CONSTRUCCIÓ
  • CAVALLET DE PINTURA

Cada proposta té un objectiu o repte diferent per nosaltres: joc simbòlic, dibuix, escriptura, experimentació, creació…

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

PER QUÈ ELS T-REX SÓN DE DIFERENT COLOR?

Després de veure els diferents dinosaures que hem anat portant a la classe, el que tenim més vegades és el T-REX però… NO SÓN TOTS IGUALS! I als llibres que tenim tampoc!

Hem vist que el color no és el mateix: n’hi ha de verds, de vermells, de grisos…Després de molt parlar, ara sabem que fa tants anys que es van extingir que ningú els ha vist! Però el que si tenim són fòssils…

En seguirem parlant!

TRIEM EL TÍTOL DE LA NOSTRA HISTÒRIA

Entre tots i totes pensem en el títol que li podem posar a la nostra història.

Un nen diu que li podríem dir els tres porquets però els altres diuen que no pot ser perquè surten altres personatges i la història no és la mateixa.

Pensem diferents propostes de tíols, les escrivim a la pissarra i cadascú diu el que més li agrada i fa una ratlleta al costat.

Els títols triats són:

  • Els amics
  • Els porquets i els seus amics.
  • La festa del porquet mitjà
  • Princeses, lleons i porquets.

Quan acabem de votar tots el títol que més ens agrada, no ens cal comptar quin ha guanyat, perquè tots i totes hem triat el mateix.

 

FEM EL TEATRÍ

Un cop tenim moltes caixes per poder triar-ne una les col.loquem al mig de la classe i les observem detingudament.

Les classifiquem per tamanys, i per la seva forma. Tenim molt clar que volem una caixa gran i rectangular, quadrada no ens va gaire bé.

Anem descartant les caixes fins que trobem la caixa que ens va més bé.

Després retallem els trossos que sobren, fem el forat per on sortiran els titelles i la pintem.