CONTINUEM AMB LA LECTURA DE L’ALÍCIA!

Ja portem un terç de la lectura de l’Alícia, la qual ens està agradant molt i com diu la Carla quan la Vero i la Cristina paren de llegir: “Ens quedem amb ganes de saber més!” 

I amb tantes aventures és necessari parar, recordar, resumir i compartir amb tots i totes quin ha estat el moment que més ens ha agradat fins ara. Com per exemple, quan l’Alícia cau pel túnel, quan es queda atrapada dins la casa i la cama li surt per la xemeneia i els braços per les finestres, o quan es troba el suc on hi diu “BÉBEME” o el tros de pastís on hi diu “CÓMEME

A partir d’una creació artística i de text i a través de la nostra llibreta ho hem pogut compartir.

També vam tenir un debat molt interessant sobre si seríem capaços de beure’ns i menjar-nos qualsevol cosa que ens trobéssim i no enteniem perquè l’Alícia ho feia! Però la Luna ens diu que: “L’Alícia té molta curiositat i tot ho vol saber” 

Han sorgit vàries preguntes i reptes, com per exemple:

QUANT SÓN 20 CM?

QUINS SÓN ELS AVANTATGES I INCONVENIENTS DE SER MOLT PETIT O MOLT GRAN?

VOLEM APRENDRE LES HORES DEL RELLOTGE DEL CONILL

QUÈ ÉS UN DODO?

L’Arya, la Nora i la Nayara ja ens han buscat informació sobre aquesta au de la qual ningú en sabíem res!

ESTÀ EXTINGIDA!

MENJAVA D’UN ARBRE QUE ES DIU DODO

ÉS MÉS GRAN QUE UN PAPER

TÉ UN BEC ENORME

TÉ ALES PERÒ NO VOLA

Ens dóna molt de si aquest conte i amb tot el que tenim per resoldre esperem que aquest projecte sobre l’Alicia ens faci arribar ben lluny!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

KEEP ON MOVING… A MÚSICA I ENGLISH!

Les Alícies som un grup que necessitem moure’ns contínuament així que quina millor manera de fer-ho que a través de la música i la llengua anglesa!

L’aula d’arts escèniques ens va molt bé per ballar i aquest cop ho hem fet a partir de la cançó “Jerusalema“, que incita a ballar d’una manera ben enèrgica! La coreografia ens agrada molt però per grups de 4 hem provat d’inventar la nostra pròpia!

D’altra banda, a English ja començem a conèixer frases que utilitzem el dia a dia, com “Put your hands up”, “Stand up” o “Sit down”, entre d’altres, i amb l’excusa hem jugat al “Simon says…” Ens ho hem passat d’allò més bé, ja que si la indicació no comença amb el “Simon says…” i la fas, quedes eliminat!

(Podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive)

CONSTRUÏM EL NOSTRE ABECEDARI!

Les Alícies, després d’alguna que altra conversa, creiem que a la nostra aula hem de tenir ben visible un abecedari amb totes les lletres que coneixem. Vam parlar sobre quantes n’hi ha a l’abecedari que tots i totes coneixem però d’altres que no, com la LL, la NY, la Ç, la CH o fins i tot la L·L.

El format que hem triat és una capsa de sabates per lletra, així que en total hem comptat que en necessitem 31! Durant aquests dies les hem anat portant a l’escola i per fi les hem començat a pintar!

Però no ho hem fet de qualsevol color! Si volem que les lletres es veguin, els colors han de ser ben clars. Així que hem fet servir el blanc per obtenir nous colors, els “pastel” i ens ha agradat molt deixar-les a punt per posar-hi les lletres i que el nostre propi abecedari ens serveixi per a tot el curs!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive).

DEL PATI A L’AULA

L’espai exterior ofereix bones oportunitats d’aprenentatge que no ens volem deixar escapar.
Són moltíssimes les experiències que vivim: des de la picada d’una abella o vespa a poder observar que el tobogan és molt moll i no ha plogut! Els Pinotxos som curiosos de mena i no deixem d’omplir-nos les butxaques de tresors que collim o recollim del pati o de la terrasseta. Fa dies que ens encanta fer piles d’olives de l’olivera, ens adonem que ara n’hi ha moltíssimes!. Darrerament trobem entre la terra uns tresorets arrodonits que semblen pinyes i alguns troncs d’arbre ploren una mena de substància enganxosa… què deu ser? Els dies de ventada ens han canviat l’escenari del pati que ara és cobert d’una catifa de fulles diverses: n’observem el color, la forma…mentre fem pastissos de tardor amb elles, de quin dels arbres deuen haver caigut?
La classe es prepara per rebre tot aquest material, inquietuds, preguntes, descobertes… i arriben estris per investigar i saber-ne més (lupes, pinces…).
Les mestres pensem que comença a gestar-se un bon projecte i que la ciència en serà força protagonista! Ara ens cal començar a donar forma a tot aquest garbuix d’il·lusions.

QUE MAI ENS FALTIN ELS CONTES!

De contes i llibres no ens en falten ni ens en faltaran mai a l’escola.
I es que són una font inesgotable d’emocions, idees, descobertes… Ens agrada tenir-los a les mans per observar-ne les imatges, perseguir les lletres o petites paraules conegudes, imaginar què deuen explicar les tirallongues de paraules; però també ens agrada molt escoltar-los de la veu dels més grans.
Aquests primers mesos, a banda de la història del Pinotxo, comencem a parlar dels nostres gustos, de ser nen o nena i per tant de coeducació, tot intentant posar-nos de ple a desmitificar idees i ser més tolerants i comprensius amb els rols de la societat. També reforcem hàbits d’atenció, silenci, espera i escolta i cerquem informacions que ens criden l’atenció de fets i fenòmens del nostre entorn. Tots aquests assumptes i temàtiques ens ocupen les estones de conte que devorem emocionats.
Famílies! us recomanem que de la mateixa manera que porteu els infants al parc, al camp, al bosc…els porteu també a passar estones a les biblioteques i a descobrir l’univers que són les llibreries.
No us deixeu de mirar més fotografies al drive!

CONTINUEM PENSANT COM ÉS EL MÓN MÀGIC DELS DRACS

Aquesta setmana els Tabalugues hem continuat amb el projecte del món màgic dels dracs.

Quan ja teniem el dibuix que havia fet cada grup, els hem posat en comú. Entre tots hem fet una llista de tots els elements que apareixien en els dibuixos i els hem començat a classificar. També hem pintat els dibuixos amb aquarel·les i plastidecors.

Després de veure tots els animals i elements del paisatge que han sortit, l’Oliver llença una pregunta… Podem fer un món màgic dels dracs per jugar? Tots els Tabalugues hem dit que si,  ens agrada molt la idea.

Ara estemcomençant a pensar què necessitaríem per fer aquest món màgic i on el podríem fer… 

QUIN DIA DE PATI TENIM MÉS m2?

Aquests dies estem molt enfeinats responent aquesta pregunta. Aquest any que tenim els patis dividits per dies, ens ha sortit el dubte de quin dia tenim més espai per jugar. Això vol dir que hem de saber els mque té cada espai per poder-ho solucionar.

Per això hem sortit a la pista i per grups hem mesurat els 3 espais. Un cop hem tingut les mesures, a l’aula ens hem endinsat en càlculs i més càlculs, parlant de PERÍMETRES, d’ÀREES i de fórmules per saber-ho calcular. Quina feinada!

Necessitem ajuda per buscar informació

PROJECTE D’AULA
Avui els Rovellons, ens hem plantejat unes quantes preguntes més… i un de nosaltres ha pensat que hauriem de demanar ajuda. Com i a qui?? – A les nostres famílies! i així, entre totes hem pensat què voliem escriure i què voliem demanar a les famílies.
Hem fet dues preguntes que podrem buscar en videos, llibres o contes,… D’aquí uns dies potser ja tindrem les respostes i les compartirem junts a la classe.

Viatgem a Sildàvia

El dimarts ens van donar un bitllet d’avió.

A l´entrar a la classe vam viatjar a Sildàvia.

També ens vam fer un passaport i vam descobrir Sildàvia i vam respondre preguntes interessants de Sildàvia.

Encara ens falta per descobrir si existeix!

 Article escrit per: L’Àneu i el Manolo