PROPOSTES D’APRENENTATGE

Toni Ruiz30/10/19  

Aquesta setmana hem iniciat les propostes d’aprenentatge. Aquestes activitats són de caire lúdic i van destinades a ser autònomes a la vegada que didàctiques.

Les diferents propostes les anirem introduint a l’aula de forma esglaonada per tal que els infants adquireixin els seu domini i siguin capaços de dur a terme l’activitat de la manera més autònoma possible mentre la mestra dedica la seva atenció a un grup reduït i facilitar així una atenció més individualitzada.

Hem començat per la elaboració de dibuixos amb pius, o de seriacions amb aquest mateix material, i amb un joc d’ombres, en el que els infants han d’identificar la figura representada per una silueta.

El primer contacte amb aquest material ha estat un èxit i ha generat una gran expectació i motivació extra en els Patufets i Patufetes.

LES AVENTURES D’EN TINTIN

Cèlia Moncunill30/10/19  

Tal i com ens dóna nom la nostra classe, hem començat a investigar coses del Tintin. Hem anat descobrint a partir d’una comprensió lectora. Hem treballat el vocabulari, la comprensió i la cerca d’informació per tal de respondre les preguntes amb frases entenedores.

Hem conegut una mica més sobre el nostre personatge, el Tintin, i volem seguir descobrint més coses. Sobretot, volem conèixer les aventures que realitza per tots els cinc continents. Per això, iniciem el nostre projecte d’aula:

LES AVENTURES D’EN TINTIN

OUS DE DINOSAURES!

Toni Ruiz30/10/19  

No ens podíem imaginar que hi havia tants tipus diferents d’ou. Avui hem conegut uns ous de colors. Ens hem preguntat què podia haver al seu interior, ens hem qüestionat si eren reals o de joguina i els hem observat amb deteniment.

També hem intentat fer prediccions sobre si dintre hi havien tortugues, serps, ànecs, ocells,… La Toni ens ha proposat una solució. Ens ha dit que si els posàvem en aigua, els ous s’obririen i comprovaríem què amagaven dins. Ens ha entusiasmat la idea i, com hi havia molts ous, hem pogut posar cadascú de nosaltres un ou a l’aigua.

Durant l’estona que mancava per sortir al pati, alguns i algunes de nosaltres no ens hem pogut separar de la safata de l’aigua, no hem volgut anar a jugar! Hem observat atentament com els ous s’anaven esquerdant.

Després del pati teníem una gran sorpresa! Tots els ous s’havien obert. Ja podíem veure que havia sortit. La nostra sorpresa ha estat majúscula quan hem comprovat que eren dinosaures!!!

Aquests petitons, que són de joguina, ens acompanyaran als jocs a l’aula a partir d’ara.

Podeu veure més fotografies al Drive.

Qué és La Marató de TV3?

Sonia Vera29/10/19  

PROJECTE D’AULA

Amb l’inici del projecte i de veure el video divulgatiu del web de La Marató de TV3, vam investigar una mica més sobre què és la Marató (pròpiament com a programa) i també sobre què són les malalties minoritàries.

Aquesta tasca la vam fer en petits grups de treball cooperatiu i vam acabar fent una murals per la classe i per l’escola.

Capítol IV

Sonia Vera29/10/19  

PROJECTE D’AULA

Avui, la lectura del capítol IV, ens ha ‘regalat’ de nou algunes reflexions sobre RACISME i PREJUDICIS.

Segons ens explicava el pilot, un astronom turc va descobrir un asteroide l’any 1.909, i al voler-ho demostrar davant del Comité Internacional d’Astronomia, no se’l van creure per la seva manera de vestir…

Vestir ‘diferent’ et fa millor o pitjor persona?? Aquesta ha estat la gran aportació a la conversa.
Portar tatuatges, vestir de color negre, ser molt baixet o més gras…no és cap motiu ni de riure ni de discriminació. Molts de nosaltres ho hem interioritzat i segur que ens farà ser millors persones!

 

 

RETALLEM ELS TITELLES

Mireia Puig29/10/19  

Un cop tenim tots els titelles ben secs arriba l’hora de retallar. Cada nen i nena retalla les dues parts del seu titella i després els enganxem amb la tija.

Hi ha infants que es mostren molt hàbils amb les tisores i ràpidament tenen el titella retallat i enganxat, en canvi hi ha d’altres que necessitem molta estona i concentració per poder acabar de fer el titella sense tallar-li algun braç o cama.

La música durant l’octubre

Meritxell Tardà29/10/19  

Ja portem unes setmanes de curs i els Tintins ja hem recuperat les nostres rutines a la classe de música.

Durant les primeres sessions vam estar recordant algunes de les cançons i coreografies treballades en el curs anterior com les de la promoció i del projecte “Caminem Junts caminem lluny” i també començant-ne de noves.

La primera coreografia que hem estat treballant aquest curs ha estat la cançó “That’s what I like” de Bruno Mars i una de les primeres cançons que hem començat cantant ha estat “Bon dia vida” de Gertrudis.

Durant el mes d’octubre ja hem entrat plenament a treballar la música a partir del nostre projecte de comunitat “2ºC poden canviar el nostre planeta?” i per fer-ho hem començat amb la cançó “Sing for the climate” (versió del Bella Ciao); a través d’aquesta hem après què és una cançó protesta i hem recordat “We can save the arctic” que nosaltres mateixos vam crear quan érem Alícies. També hem après la cançó “Moving” de Macaco.

Una última activitat que hem estat duent a terme aquestes primeres sessions és la creació d’una melodia amb instruments Orff a partir de la interpretació per grups d’una partitura feta de grafies. És un treball que ens ha agradat molt poder portar a terme i que ha sortit molt bé!

LECTURA COMPARTIDA: Dibujamos un paisaje

Marta Trullols29/10/19  

Ésta semana hemos recordado una propuesta que hicimos cuando éramos Alicies: Dibujar un paisaje a partir de una pequeña descripción.

A pesar de ello no ha sido igual. Ésta vez hemos utilizado la lengua castellana y las pequeñas descripciones ya no eran tan pequeñas, además contenían palabras que desconocíamos. Para entender bien el texto nos hemos ido deteniendo cada vez que encontrábamos una palabra que no entendíamos. Para saber su significado hemos utilizado diferentes estrategias: preguntar a un compañero, al papá o mamá que nos acompaña en el grupo o buscar en el diccionario. También nos hemos fijado en las palabras que explican cómo es alguna cosa.

Una vez, leído y entendido el texto descriptivo, lo hemos dibujado. La propuesta no la hemos terminado, algunos grupos han de empezar a dibujar porqué han dedicado mucho tiempo a entender bien el texto. No hay problema, la seguiremos en clase.

Hay 3 descripciones diferentes, sabremos identificar qué dibujos pertenecen a cada descripción?

Muchas gracias familias! Ya os informaremos como termina!

ANEM CREIXENT…

Marta Trullols29/10/19  

Aquestes darreres setmanes dues Tanits, el Raúl i la Dina, han fet anys i han pogut omplir el seu espai reservat amb la seva obra d’art. Abans de penjar-la, ens han llegit el seu desig per tota la gent del món. Tant la Dina com el Raúl, en el seu desig, han recordat una frase que vam aprendre l’any passat a partir de la lectura d’un conte, “Fede Diferente”.

“Allá donde vayas, ve con todo tu corazón”

Des de que la vam descobrir ens ha acompanyat en el nostre dia a dia, sobretot en aquelles converses més intenses en les que afloren els nostres sentiments i sensibilitats. No es d’estranyar que les Tanits la tinguem present quan ens demanen que escrivim un desig per totes les persones del món!

Moltes gràcies i moltes felicitats Dina i Raúl! Nosaltres us desitgem que seguiu creixent!