ANEM AL CINEMA

Víctor Gil10/04/24  

El dimecres 10 d’abril tot cicle mitjà hem anat al cinema. Concretament a veure la pel·lícula: Azur i Asmar, al teatre Joventut. La sala era plena amb altres escoles del barri. Ens ho hem passat genial veient la pel·lícula. Era una història d’aventures que passava al Pròxim Orient. Els protagonistes han passat gran quantitat d’aventures. Hem rigut i ens ha agradat moltíssim el final. A través de la història que hem vist, ens ha permès veure la importància de la diversitat cultural i la tolerància cap a tothom. A l’escola continuarem treballant aquests temes tan importants.

SORTIDA A LA GRANJA CAN RIBAS

Víctor Gil14/03/24  

El passat 28 de febrer vam anar de visita a la Granja Can Ribas. Aquesta explotació agrària és una de les encarregades de proporcionar la llet necessària per a fer els productes làctics de la marca DANONE. Un cop allà, i després d’esmorzar, dues monitores de la granja ens van fer una visita guiada per totes les instal·lacions. Vam veure com viuen les vaques i quins processos segueixen per extreure’n la llet. Vam saber coses tan interessants com els tipus de vaques que tenen (blanques i negres- marrons i blanques) i que mengen tres tipus diferents de menjar (herba, farratge i palla). També vam veure com descansaven les vaques més petites de la granja. Les vam poder tocar i sobretot olorar!! Finalment, ens van donar un iogurt natural (sense sucre) i uns pots per a fer una manualitat a l’escola. Vam acabar l’excursió dinant a un petit parc al costat de la granja. Ens ho vam passar molt bé!!

SORTIDA DE CICLE MITJÀ A L’AUDITORI

Víctor Gil22/01/24  

El primer dia d’aquest trimestre, després de tornar de les vacances de Nadal, tot l’alumnat i gairebé tot el professorat de cicle mitjà, ens vam posar en marxa cap a L’Auditori. Vam anar a gaudir de “Somnis de músic”. Una proposta molt particular, de part d’una orquestra simfònica de 50 músics i una coral de 50 veus, oferint-nos un gran espectacle de música clàssica. Un concert poc convencional, tant per la joventut dels integrants (que anaven vestits amb texans i samarretes) com perquè van fer tot l’espectacle dempeus, descalços i sense partitures. Van captar així l’atenció de tot el públic, en tot moment, amb una posada en escena dinàmica i molt teatral, plena de moviment i canvis de posició arreu de l’escenari, interaccions variades i constants, intercalant també diferents passatges poètics. Hem de destacar que ens va sorprendre la gran qualitat musical dels joves músics i el repertori escollit, molt encertat, bastant reconeixible i molt bé interpretat. En definitiva, que ens va agradar molt i que ens va encantar l’experiència.

4t VISITA EL MUSEU PICASSO

Víctor Gil14/12/23  

Durant el  mes de novembre els 4ts vam anar de visita al museu Picasso a Barcelona. Quina millor manera d’acabar el treball d’aquest artista que visitant el seu museu. Treballar la figura de Picasso i visitar el Museu Picasso de Barcelona ens ha ofert  una oportunitat enriquidora i educativa. A continuació, destaco alguns punts importants:

  1. Cultura catalana:
    • Picasso, malgrat haver nascut a Màlaga, va passar una part significativa de la seva vida a Catalunya, i el Museu Picasso de Barcelona és testimoni d’aquesta connexió. Estudiar la seva obra pot ser una introducció a la riquesa cultural i artística de la regió.
  2. Art com a expressió:
    • El treball amb Picasso pot ajudar els alumnes a comprendre que l’art és una forma d’expressió personal i cultural. El currículum fomenta la creativitat, i estudiar Picasso els permetrà veure com les seves obres reflecteixen les seves pròpies emocions i pensaments.
  3. Desenvolupament de la imaginació:
    • Les obres de Picasso, caracteritzades pel seu estil distintiu i la seva capacitat per desafiar les convencions artístiques, poden estimular la imaginació dels nens. Això es connecta amb l’objectiu del currículum de fomentar la creativitat i la capacitat d’innovació.
  4. Context històric i social:
    • Entendre la vida i l’obra de Picasso ofereix als alumnes una finestra al context històric i social en què va viure. Aquesta exploració pot ser integrada dins dels objectius del currículum per aprofundir la comprensió de diferents èpoques i lligams amb l’evolució de la societat.
  5. Aprenentatge interdisciplinari:
    • L’estudi de Picasso pot ser integrat amb altres àrees del currículum, com ara llengua, matemàtiques i ciències socials. Per exemple, es pot explorar la seva obra des d’una perspectiva matemàtica o literària, permetent als alumnes veure com l’art es relaciona amb altres àmbits d’aprenentatge.
  6. Visita al museu:
    • La visita al Museu Picasso de Barcelona pot oferir als alumnes una experiència directa amb les obres d’art. Aquesta immersió pot estimular la curiositat i fomentar la comprensió d’aspectes pràctics relacionats amb l’art, com ara les tècniques utilitzades o la diversitat d’estils artístics.
  7. Foment de la crítica constructiva:
    • L’estudi de Picasso també pot ajudar els nens a desenvolupar habilitats de crítica constructiva. Poden expressar les seves opinions i idees sobre les obres d’art, estimulant així la seva capacitat de pensar críticament.

L’estudi de Picasso ha estat una manera efectiva d’abordar els objectius educatius, oferint als alumnes una comprensió més àmplia de la cultura, l’art i la creativitat.

ELS ALUMNES DE 4T FEM DE MESTRES

Víctor Gil10/12/23  

Durant aquest primer trimestre, aprofitant la tardor i la Castanyada, els alumnes de 4t vam anar a fer de mestres durant una estona amb els nens i nenes de 2n. Vam fer una classe de plàstica amb ells! Aquest taller ens va aportar grans beneficis:  Foment de la creativitat en català: a través del dibuix,  podem expressar la nostra creativitat i imaginació en català, utilitzant el llenguatge per descriure i conceptualitzar les  obres. Desenvolupament de la competència lingüística en català: mitjançant la comunicació en català amb els companys i el professor durant l’activitat, vam millorar  la   competència lingüística en aquest idioma.  Aprenentatge de vocabulari específic: el taller de dibuix ens  proporciona una oportunitat per aprendre vocabulari específic relacionat amb l’art i les tècniques de dibuix en català, enriquint el nostre  repertori lingüístic. Integració de l’art a la cultura catalana: el taller  ha  incorporat  temes culturals catalans i  elements tradicionals. Això ens permet  connectar amb la cultura catalana i expressar-nos en català sobre aquests temes. Foment de la comprensió visual i la comunicació no verbal en català: el dibuix és una forma de comunicació visual. A través d’aquesta activitat, vam poder  aprendre a expressar-nos visualment i fer servir el català per descriure les nostres obres i interpretar les dels altres. Potenciació de la concentració i l’atenció en català: el dibuix requereix un alt grau de concentració. Usar el català en aquest context fomenta l’atenció i la capacitat de seguir instruccions en aquest idioma. Desenvolupament de l’autoestima i la confiança en català: veure com millorem les  habilitats de dibuix i com podem expressar-nos millor en català pot augmentar la nostra autoestima i confiança  en aquest idioma. En resum, els tallers de dibuix en l’entorn educatiu, ha estat una eina valuosa per desenvolupar les nostres  habilitats artístiques i lingüístiques  mentre s’integren  amb èxit dins del marc educatiu.

 

 

25 N DIA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE

Víctor Gil27/11/23  

Aquest cap de setmana, el  25 de novembre,  es  celebrarà el dia contra la violència de gènere. Durant tota la setmana passada els 4ts vam estar fent activitats per entendre aquest tema. Vam treballar-ho a diferents matèries, per finalment elaborar un gran mural entre les 3 classes. Considerem que és fonamental abordar la temàtica de la violència de gènere des de les etapes més primerenques de l’educació. En aquesta edat, els nens ja estan construint les seves primeres nocions sobre relacions, identitat i respecte, i és crucial intervenir per fomentar valors fonamentals d’igualtat i prevenció de la violència. La societat actual encara afronta problemes de desigualtat de gènere i estereotips nocius que poden perllongar-se al llarg de la vida dels individus. Treballar aquesta qüestió a una edat primerenca ajuda a prevenir la normalització de comportaments que podrien desembocar en situacions de violència de gènere en l’edat adulta.

La violència de gènere no és només un tema de l’edat adulta; arrela en actituds i percepcions que es formen des de la infància. Ensenyar als nens a respectar-se mútuament, independentment del gènere, és una inversió en la construcció d’una societat futura més justa i equitativa. Treballar aquesta temàtica des de la primària implica proporcionar eines als nens per reconèixer i rebutjar els estereotips de gènere, així com promoure la igualtat d’oportunitats i el respecte entre tots els membres de la societat.

Des de l’escola oferim  una oportunitat única d’integrar aquestes qüestions dins de l’educació formal, assegurant-nos que els nens i nenes  tinguin una base sòlida per entendre la importància de la igualtat i el respecte des d’una perspectiva de gènere. Mitjançant activitats participatives i recursos educatius adaptats, fomentem una comprensió profunda dels valors que sustenten una societat lliure de violència de gènere. En definitiva, treballar aquesta temàtica a 4t de primària ens ha suposat  contribuir activament a la construcció d’un futur més just i igualitari, en el qual els nens i nenes puguin créixer en un entorn lliure de prejudicis i violència.

SORTIDA AL MONTSENY

Víctor Gil09/11/23  

El passat dimecres 25 d’octubre els tres 4ts vam fer una sortida al Montseny. Aprofitant la Castanyada i el temps de tardor, vam anar a l’església de Sant Martí de Riells. Un cop allà i després d’esmorzar ens vam dividir en 3 grups. Cada grup tenia un monitor/a que coneixia molt bé la flora i la fauna del parc natural. Vam fer una ruta caminant per la muntanya i vam conèixer els diferents tipus d’arbres i animals que hi havia al bosc. Vam seguir rastres d’animals i veure castanyes i bolets. Vam baixar per un petit corriol i després vam creuar un riuet. Finalment, vam anar a veure un immens arbre, un castanyer de més de dos-cents anys d’antiguitat, i ens vam ficar a dins. La caminada va durar unes dues hores i amb el temps que ens quedava encara vam poder dinar i jugar una estona al costat de l’església on havíem començat l’excursió. Ens ho vam passar genial!!

TREBALLEM PICASSO A 4T

Víctor Gil22/10/23  

Aquest  primer trimestre hem començat a estudiar i treballar les obres del gran artista Pablo Picasso. Treballar les seves obres ens aporta :

  1. Desenvolupament de la creativitat: L’art de Picasso és famós per la seva creativitat i originalitat. Estudiar les seves obres pot inspirar els alumnes a ser més creatius en les seves pròpies creacions artístiques.
  2. Comprensió de l’expressió artística: L’estudi de l’obra de Picasso pot ajudar els alumnes a comprendre com l’art pot ser una forma d’expressar idees i emocions. Això té implicacions positives en el desenvolupament de les habilitats comunicatives dels alumnes i la seva capacitat per expressar-se a través de l’art.
  3. Coneixement de la història de l’art: L’obra de Picasso és una part important de la història de l’art del segle XX. L’aprenentatge sobre Picasso permet als alumnes contextualitzar l’art modern i entendre la seva evolució al llarg del temps.
  4. Desenvolupament de l’apreciació artística: L’estudi de les obres d’art de Picasso pot ajudar els alumnes a desenvolupar una apreciació per les arts visuals. Aprendre a valorar i interpretar l’art és una habilitat important que pot durar tota la vida.
  5. Integració de les arts en altres àrees del currículum: L’obra de Picasso pot ser utilitzada per connectar conceptes d’art, història, matemàtiques i llengua, fent que l’aprenentatge sigui més ric i significatiu.
  6. Foment de la curiositat i l’aprenentatge autònom: L’estudi de Picasso pot suscitar la curiositat dels alumnes i fomentar l’aprenentatge autònom. Poden ser animats a investigar més sobre l’artista, les seves tècniques i les seves influències.
  7. Connexió amb la cultura catalana: Picasso va tenir una connexió significativa amb Catalunya i va passar una part important de la seva vida a Barcelona. Això pot ser una oportunitat per connectar l’educació artística amb la cultura local i la història de la regió.

En resum, treballar amb l’obra de Picasso pot ser una manera efectiva d’enriquir l’educació dels alumnes , ja que pot promoure la creativitat, la comprensió de l’expressió artística, el coneixement de la història de l’art i moltes altres habilitats i conceptes. Per culminar el seu estudi, abans que acabi l’any anirem de visita al museu de Picasso a Barcelona.

La PISCINA a 4A i 4C

Víctor Gil03/10/23  

Avui dimarts 3 d’octubre hem començat de nou l’activitat de la piscina que està emmarcada dins l’assignatura d’Educació Física. Fer piscina  és una opció pedagògica que pot tenir diversos beneficis importants:

  1. Desenvolupament d’habilitats aquàtiques: Aprendre a nedar i guiar-se a l’aigua són habilitats essencials per a la seguretat personal i la confiança en l’aigua. Aquests coneixements poden ser crucials per prevenir accidents en l’aigua i per gaudir de l’entorn aquàtic de manera segura.
  2. Foment de l’activitat física: La natació és una activitat física completa que involucra tots els grups musculars i millora la resistència cardiovascular. Promoure l’activitat física des de joves ajuda a lluitar contra la inactivitat i els problemes de salut relacionats amb l’obesitat infantil.
  3. Aprenentatge de valors: La piscina pot ser un espai on els nens i les nenes aprenguin valors com la responsabilitat (cuidar del seu equip i seguretat a l’aigua), la cooperació (realitzar exercicis en grup o ajudar als companys) i la perseverança (aprendre a superar les dificultats i progressar en la seva tècnica de natació).
  4. Promoció de la confiança i l’autonomia: Superar la por a l’aigua i adquirir les habilitats necessàries per nedar pot augmentar la confiança dels nens en ells mateixos. Això també pot fomentar la seva autonomia i la seva capacitat per afrontar nous reptes.
  5. Inclusió i adaptabilitat: La piscina és una activitat que es pot adaptar a les necessitats de tots els alumnes, inclosos aquells amb discapacitats. Aquesta adaptabilitat permet fomentar la inclusió i l’aprenentatge compartit.
  6. Connexió amb la natura i el medi ambient: L’educació ambiental pot ser un aspecte important de les classes de piscina, ja que permet als nens i nenes connectar amb l’entorn aquàtic, comprendre la importància de la conservació de l’aigua i els ecosistemes aquàtics.
  7. Desenvolupament psicomotor: La natació ajuda a desenvolupar habilitats psicomotores com la coordinació, l’equilibri i la lateralitat. Aquestes habilitats són essencials per al desenvolupament integral dels nens i nenes.
  8. Prevenció d’accidents: L’educació aquàtica pot ajudar a prevenir accidents a l’aigua, ja sigui en piscines o entorns naturals com rius o mars. Conèixer les normes de seguretat i les tècniques de natació bàsiques és fonamental per a la prevenció d’accidents.

En resum, fer piscina com a activitat d’educació física a 4t de primària és  una oportunitat valuosa per al desenvolupament integral dels nens i nenes, ajudant-los a adquirir habilitats aquàtiques, promoure l’activitat física, fomentar valors i confiança, i connectar amb l’entorn aquàtic i la natura.

Com l’any passat, hem anat caminant fins a la piscina municipal de Fum d’Estampa. Un cop allà i després de posar-nos el banyador, el barret i les xancletes vam entrar dins la piscina. Els monitors de cada any ens estaven esperant i van dur a terme una prova de nivell per a veure qui havia practicat a la piscina aquest estiu. Un cop feta, ens van dividir en 4 grups. Ha estat un primer dia molt intens. Ens ho hem passat genial i ja estem esperant tornar-hi cada dimarts durant aquest primer trimestre!

 

JOCS DEL MÓN A CICLE MITJÀ

Víctor Gil24/06/23  

Durant l’última setmana de curs els alumnes de 3r i 4t han gaudit d’una jornada de jocs al pati. Han fet una gimcana que constava de 8 proves totes elles molt divertides. Gràcies a la gran preparació dels 3 mestres d’educació física de l’escola (Arnau, Marc i Isidro) i la gran ajuda prestada pels alumnes de 6è, ens ho hem passat genial!! Ens retrobem amb les piles carregades el proper setembre. Aprofiteu per jugar, escoltar molta música, llegir molt, anar a la platja i la muntanya i  sobretot gaudir  dels amics i de la família!!

Bon estiu!!!