Durant el segon trimestre, els nens i les nenes de tercer han fet un gran esforç amb el curs de natació. A més, van realitzar les “portes obertes” i van fer una gran demostració davant dels seus familiars. Us deixem un vídeo i esperem que el gaudiu moltíssim!!
El passat 28 de febrer vam anar de visita a la Granja Can Ribas. Aquesta explotació agrària és una de les encarregades de proporcionar la llet necessària per a fer els productes làctics de la marca DANONE. Un cop allà, i després d’esmorzar, dues monitores de la granja ens van fer una visita guiada per totes les instal·lacions. Vam veure com viuen les vaques i quins processos segueixen per extreure’n la llet. Vam saber coses tan interessants com els tipus de vaques que tenen (blanques i negres- marrons i blanques) i que mengen tres tipus diferents de menjar (herba, farratge i palla). També vam veure com descansaven les vaques més petites de la granja. Les vam poder tocar i sobretot olorar!! Finalment, ens van donar un iogurt natural (sense sucre) i uns pots per a fer una manualitat a l’escola. Vam acabar l’excursió dinant a un petit parc al costat de la granja. Ens ho vam passar molt bé!!
Percepció i expressió son els dos eixos fonamentals sobre els quals s’articulen actualment els ensenyaments artístics. És per això que des de l’assignatura de música portem a terme a tercer una activitat anomenada “una música, mil imatges”.
Es tracta d’una combinació entre audició musical activa i la creació d’un producte associat. Percepció i expressió adequada a 8 i 9 anys.
L’alumnat escolta peces musicals de diferents compositors clàssics, de no més de dos minuts, per després explicar a la resta de la classe quin pensament, idea o sentiment ha aparegut a la seva imaginació, i finalment plasmar aquesta imatge en un dibuix.
Sens dubte, una oportunitat de poder expressar la seva creativitat i també de gaudir, escoltar i conèixer alguns dels més destacats temes i autors de la música clàssica.
Dins del projecte Tàndem escacs en el que participa l’alumnat de 3r a 6è de Primària, hem organitzat un torneig d’escacs, fent-lo coincidir amb la Setmana Cultural. Molts pares, mares o germans, s’han animat a participar formant parelles mixtes amb els seus fills, filles o germans. Dimarts 6 de febrer a la tarda ens vam reunir un bon grup d’assistents al vestíbul de l’escola per compartir una bona estona.
En van realitzar 4 rondes de partides ràpides 3+2. Moltes gràcies famílies per la vostra participació!!
Els infants de tercer durant el primer i segon trimestre van anar a visitar i a conèixer la Biblioteca la Florida. Primer els varen explicar el funcionament, ens van ensenyar com buscar llibres a la biblioteca i les seves normes. Per últim, varen fer diferents grups per poder fer activitats relacionades amb la temàtica dels contes populars. I un cop feta l’activitat varen poder fer una estona de lectura de llibres. Us deixem un petit vídeo amb les diferents activitats. Esperem que us agradi.
El primer dia d’aquest trimestre, després de tornar de les vacances de Nadal, tot l’alumnat i gairebé tot el professorat de cicle mitjà, ens vam posar en marxa cap a L’Auditori. Vam anar a gaudir de “Somnis de músic”. Una proposta molt particular, de part d’una orquestra simfònica de 50 músics i una coral de 50 veus, oferint-nos un gran espectacle de música clàssica. Un concert poc convencional, tant per la joventut dels integrants (que anaven vestits amb texans i samarretes) com perquè van fer tot l’espectacle dempeus, descalços i sense partitures. Van captar així l’atenció de tot el públic, en tot moment, amb una posada en escena dinàmica i molt teatral, plena de moviment i canvis de posició arreu de l’escenari, interaccions variades i constants, intercalant també diferents passatges poètics. Hem de destacar que ens va sorprendre la gran qualitat musical dels joves músics i el repertori escollit, molt encertat, bastant reconeixible i molt bé interpretat. En definitiva, que ens va agradar molt i que ens va encantar l’experiència.
A l’aula d’acollida no només aprenem la llengua catalana, també treballem les nostres tradicions. És per això, que a la nostra ha arribat el tió.
El vam haver de buscar per tota l’escola, al final el vam trobar al pati dels petits. Durant dues setmanes li hem donat a menjar: mandarines, fruits secs i l’hem tapat amb una manteta perquè no passés fred. Cada dia el tió canviava de lloc!!!!!!!!
Avui era el dia de cantar-li la seva cançó i fer-lo cagar.
Durant el mes de novembre els 4ts vam anar de visita al museu Picasso a Barcelona. Quina millor manera d’acabar el treball d’aquest artista que visitant el seu museu. Treballar la figura de Picasso i visitar el Museu Picasso de Barcelona ens ha ofert una oportunitat enriquidora i educativa. A continuació, destaco alguns punts importants:
Cultura catalana:
Picasso, malgrat haver nascut a Màlaga, va passar una part significativa de la seva vida a Catalunya, i el Museu Picasso de Barcelona és testimoni d’aquesta connexió. Estudiar la seva obra pot ser una introducció a la riquesa cultural i artística de la regió.
Art com a expressió:
El treball amb Picasso pot ajudar els alumnes a comprendre que l’art és una forma d’expressió personal i cultural. El currículum fomenta la creativitat, i estudiar Picasso els permetrà veure com les seves obres reflecteixen les seves pròpies emocions i pensaments.
Desenvolupament de la imaginació:
Les obres de Picasso, caracteritzades pel seu estil distintiu i la seva capacitat per desafiar les convencions artístiques, poden estimular la imaginació dels nens. Això es connecta amb l’objectiu del currículum de fomentar la creativitat i la capacitat d’innovació.
Context històric i social:
Entendre la vida i l’obra de Picasso ofereix als alumnes una finestra al context històric i social en què va viure. Aquesta exploració pot ser integrada dins dels objectius del currículum per aprofundir la comprensió de diferents èpoques i lligams amb l’evolució de la societat.
Aprenentatge interdisciplinari:
L’estudi de Picasso pot ser integrat amb altres àrees del currículum, com ara llengua, matemàtiques i ciències socials. Per exemple, es pot explorar la seva obra des d’una perspectiva matemàtica o literària, permetent als alumnes veure com l’art es relaciona amb altres àmbits d’aprenentatge.
Visita al museu:
La visita al Museu Picasso de Barcelona pot oferir als alumnes una experiència directa amb les obres d’art. Aquesta immersió pot estimular la curiositat i fomentar la comprensió d’aspectes pràctics relacionats amb l’art, com ara les tècniques utilitzades o la diversitat d’estils artístics.
Foment de la crítica constructiva:
L’estudi de Picasso també pot ajudar els nens a desenvolupar habilitats de crítica constructiva. Poden expressar les seves opinions i idees sobre les obres d’art, estimulant així la seva capacitat de pensar críticament.
L’estudi de Picasso ha estat una manera efectiva d’abordar els objectius educatius, oferint als alumnes una comprensió més àmplia de la cultura, l’art i la creativitat.