Els alumnes de 4t ESO C, en el marc de l’assignatura de Ciències Socials, han dissenyat un joc de rol sobre la II Guerra Mundial, un dels darrers episodis històrics estudiats a classe. Es tracta de “La Resistència”, on a través de diferents personatges i… Llegeix més»
Els alumnes de 3r d’ESO s’han convertit en uns experts de l’art del Renaixement i, com a tals, ho han demostrat amb unes lliçons d’autèntics sobre algunes obres mestres d’aquest període històric. Utilitzant l’aplicació digital Voicethread, cada alumne ha creat una presentació on explica el significat, la forma i el valor d’una obra mestra d’artistes com Tizià, Rafael, Giorgione, Bramante o Miquel Àngel, entre d’altres.
El treball, desenvolupat dins l’assignatura de Ciències Socials, ha permès als alumnes conèixer més a fons les característiques d’aquest moviment artístic, així com per desenvolupar la competència digital i l’expressió oral. Podeu veure algunes de les formidables presentacions fent clic en els següents enllaços:
Lavatori de peus de Tintoretto
Les noces de Canà de Il Veronese
La porta del paradís de Ghiberti
L’origen de la Via Làctia de Tintoretto
La flagel·lació de Crist de Piero della Francesca
Josep Roig. Departament de Ciències Socials.
Els alumnes de 4t ESO C, en el marc de l’assignatura de Ciències Socials, han dissenyat un joc de rol sobre la II Guerra Mundial, un dels darrers episodis històrics estudiats a classe. Es tracta de “La Resistència“, on a través de diferents personatges i… Llegeix més»
Juny és el mes de les estrenes teatrals al nostre institut. Aquesta vegada ha estat la versió adaptada del popular musical Annie. La història d’una òrfena que passa de l’orfenat a la casa d’un ric magnat de Nova York. El dia 11 de juny la peça… Llegeix més»
Durant l’última setmana de classe, els alumnes de primer han treballat les seves competències digitals i comunicatives fent de YouTubers de Ciències.Cada grup tenia assignada una qüestió clau dels continguts impartits durant el curs. Qüestions com: Per què el cel és blau? Què és la vida? Quines són les condicions que fan possible la vida al nostre planeta? La tasca consistia a elaborar un vídeo d’uns dos minuts explicant de forma didàctica i original el contingut de la pregunta. Els alumnes decideixen si volen aparèixer en el vídeo o si prefereixen utilitzar elements gràfics i o objectes per ajudar a l’explicació. Alguns fins i tot apliquen programes d’edició per fer més atractiva la seva presentació. Ells es responsabilitzen d’organitzar i lliurar la tasca en el termini acordat.
Aquesta és una forma diferent per treballar les competències de ciències, digitals i de comunicació. A més, és una fórmula que intenta trencar la dinàmica de classes dins l’aula en el mes en què la calor ja pica.
Mosquis. Redacció.
