Formació de pràctiques restauratives

Aquesta tarda, part del professorat del nostre centre, algunes famílies i també un grup de professionals de la Fundació Marianao han acabat una formació de dues sessions sobre pràctiques restauratives. Aquestes són un conjunt de respostes que ens permeten detectar, prevenir i resoldre conflictes succeïts entre les persones per tal de millorar la convivència. Aquestes pràctiques es poden aplicar en diversos àmbits, tal com l’educació, la família o el treball.

La Maribel, en Maxi i en Juan Carlos, membres dels serveis municipals de convivència i mediació de l’Ajuntament de Sant Boi (històricament, municipi pioner a Catalunya en matèria de mediació comunitària), ens han donat pautes per prevenir i resoldre conflictes escolars i familiars d’una manera pacífica i reparadora. Han estat dues sessions d’allò més profitoses que intentarem portar a la pràctica el millor possible!

Som centre formador

Foto: Pixabay Creative Commons

L’Institut Rafael Casanova és centre formador del Màster d’Educació per al futur professorat de secundària. Això vol dir que col·laborem amb les universitats per tal de contribuir a la professionalització de la docència i permetre als estudiants universitaris aplicar i complementar els coneixements adquirits en la seva formació acadèmica. Actualment oferim pràctiques per a les especialitats de llengua i literatura catalana i castellana, llengua anglesa i francesa, matemàtiques, física i química i tecnologia, amb els següents professors mentors: Núria Seguer, Laura Mora, Mar Rosso, Mireia Xortó, Ernesto Guerola, Ana Gutiérrez i Juanma Sánchez. Les universitats amb les quals col·laborem enguany són la UAB, UPF, UPC, UOC i URV.

Els alumnes universitaris han començat el seu Pràcticum I, una fase d’observació, de novembre a desembre, en què l’alumne ha d’assistir al centre tots els dies de dilluns a divendres (unes 4h. al dia, depenent de cada universitat, adaptades a l’horari del centre). La segona fase, el Pràcticum II, és d’intervenció i dura de febrer a abril. Serà llavors quan els practicants implementaran una seqüència didàctica amb el nostre alumnat.

Els beneficis per al centre són molts, però en destaquem la reflexió de la pràctica docent i l’aprenentatge constant per part dels mentors, així com poder disposar d’ajut en l’aula, passant a ser d’un professor a tres en molts casos i durant dos períodes llargs del curs escolar. 

Jornada de formació de l’APAC

Fotografia d’Usoa Sol

Dissabte 27 d’octubre les professores Mar Rosso i Mireia Xortó del Departament de Llengües Estrangeres van assistir a una jornada de formació de l’APAC (Associació de Professors d’Anglès de Catalunya): “Create, Innovate & Communicate in ELT”.

La jornada va començar amb una interessant sessió plenària a càrrec del Dr. David Bueno sobre la neurociència i el cervell, especialment enfocada al plurilingüisme i a com poder motivar l’alumnat. Després varen assistir a un taller sobre creativitat impartit per les professores Àngels Bosacoma i Marta Rius i a un taller sobre avaluació competencial ofert per Trinity College London amb Shaun Sweeney com a ponent.

Finalment, les dues professores de l’Institut varen presentar la seva ponència “Using ICT tools to promote creativity in Secondary”. Varen explicar experiències didàctiques reeixides en l’expressió escrita i l’expressió oral a partir del treball transversal en l’àmbit digital amb l’ús d’apps i webs. Seguidament varen oferir un taller per al públic assistent.