Programa d’intercanvi d’alumnat

FotGr

La ciutat de Grenoble està situada al sud-est de França

Aquest curs, l’alumnat de 4 d’ESO dels centres públics i concertats que estudien francès tenen la possibilitat de participar en un programa d’intercanvi educatiu mitjançant acords de col·laboració signats entre el Departament d’Educació i diverses Acadèmies de França. L’objectiu principal és desenvolupar les competències lingüístiques dels participants (en francès per l’alumnat  de Catalunya i en castellà per a l’alumnat de França), però també permetre un millor coneixement dels dos territoris i de les seves llengües i cultures respectives, així com apropar el professorat dels dos territoris per fomentar col·laboracions diverses.

El programa té una durada de 8 setmanes, distribuïdes en dos períodes (4 setmanes en centres de França, ja sigui Grenoble o Montpel i 4 setmanes en centres de Catalunya). Les persones interessades teniu fins a finals de mes per comunicar al centre el vostre interès en participar en aquest programa d’intercanvi.

Per a més informació, consulteu la Guia del participant.

Acte de presentació del Sharing to learn

Avui, dilluns 7 de setembre, l’alumnat de 4t d’ESO que participa en el projecte Sharing to learn (una experiència d’ aprenentatge-servei en llengua estrangera com ajudants de conversa en anglès a les escoles de primària) ha anat a l’acte de presentació que s’ha celebrat en l’institut Rubió i Ors de Sant Boi. La desena d’alumnes que hi participen estan molt motivats i amb ganes de començar!

Formem part del GEP!

Durant els propers tres cursos  (2019-2022), l’Institut Rafael Casanova formarà part dels Centres educatius de Catalunya que implementaran el GEP (Grup d’Experimentació per al

Plurilingüisme). Aquest projecte té la consideració d’Innovació Educativa i és un privilegi per a l’institut haver estat seleccionat per formar-ne part.

El Marc per al Plurilingüisme integra:

■ El domini de la llengua catalana.

■ El domini de la llengua castellana.

■ El domini de l’anglès.

■ El coneixement d’altres llengües estrangeres.

■ Afermar i difondre les llengües d’origen de l’alumnat nouvingut, com a riquesa personal i col·lectiva.

Formar part del Marc per al Plurilingüisme suposa, a més a més, disposar d’una auxiliar de conversa, que compartirem amb l’escola Rafael Casanova. De ben segur que serà una experiència molt enriquidora per a tothom!

Hollywood a classe

Sona el timbre i comencen les classes d’anglès en el projecte Global Scholars, però per nosaltres no seran unes classes normals; s’inicien les gravacions. Les taules estan agrupades, cada taula té dos micròfons, hi ha càmeres al voltant de tota la classe. Hi ha tres grups de 5-6 membres i cada grup té el seu treball. Hi ha 2 persones que controlen les càmeres, són el David i l’Ovi,i  també la Nicky que era la observadora i prenia notes.

Com ens sentíem quan ens gravaven?

Quan ens gravaven ens sentíem molt observats. Era difícil estar tranquils a les primeres gravacions ja que no sabíem si sortiríem a la web o ens veurien moltes persones, però també ens sentíem feliços perquè era la única classe a la que gravaven.

Quan passava tot això?

Ens gravaven els dimecres i algunes vegades els divendres, a segona hora. Com que els productors havien de posar i treure les càmeres a primera i a tercera hora ens anàvem a una altra classe. Pensàvem que ens gravarien amb un telèfon mòbil, però quan vam veure les càmeres professionals ens vam sorprendre.

Com se sentia la professora?

A la professora semblava que no li importava que la gravessin però havia organitzar-ho tot amb molta antel·lació: planificar, reservar aules alternatives, avisar els altres professors, avisar-nos i recordar-nos que coloquéssim les taules el dia abans. No venia especialment mudada per a la gravació, però havia de recordar de posar-se camisa perquè era més fàcil dissimular el micro.

Hem fet pinya!

Creiem que les gravacions han fet que estiguem més units com a classe i també hem creat un vincle més especial amb la Mireia. En definitiva, ha estat quelcom positiu.

Text: Mireia Corral, Maria Galisteo, Alessandro Luna, David Salinas, Joel Sánchez, Alba Santamaria, Aleksandra Volkova (E23 i 21, grup C d’anglès)

Lliurament de diplomes Global Scholars

GS 1819 AWARDS

El passat divendres 14 de juny va venir a l’Institut la regidora d’Educació, l’Alba Martinez, a otorgar-nos (a l’alumnat de 2n d’ESO) un diploma de Global Scholars, el projecte d’anglès que portem fent tot el curs.

Un grup d’alumnes van preparar un guió per explicar tot el projecte a través d’aquesta presentació:

El lliurament es va dur a terme a la sala d’actes amb la directora, Ariadna Daura, i amb les professores d’anglès, Mireia Xortó i Cristina Armario. També hi havia altres professors.

La nostra opinió personal és que el lliurament de premis és important perquè es valora l’esforç que hem fet durant tot el curs.

El Global Scholars és una forma d’aprendre més fàcil vocabulari i saber el perill de la contaminació, ademés d’aprendre l’anglès d’una manera més pràctica, sobretot els skypes amb altres llocs del món, o xerrades amb altres nens és el que fa que aquest projecte sigui molt especial (el que més ens ha agradat és la xerrada).

Autors: Xavier Contreras i Elia Hernández.

Projecte d’Acció Comunitària de Global Scholars (grup PIM)

Aquest any hem fet un projecte en anglès: Global Scholars. Global Scholars és una pàgina web amb una classe virtual on pots comunicar-te amb gent d’un altre país i això t’ajuda a millorar l´anglès i també a cuidar l´aigua i deixar de contaminar el medi ambient. També aprenem més de les cultures de diferents països i ells aprenen de la nostra.

La darrera unitat de Global Scholars era el projecte d’Acció Comunitària. Vam fer una pluja d’idees i vam arribar a l’acord d’anar al riu Llobregat per netejar tota la brossa de la ribera. Per a l’excursió, que vam realitzar el 27 de maig passat, vam haver de fer pòsters (amb el Piktochart o el Canva) amb tota la informació que teníem perquè la gent vingués a recollir la brossa amb nosaltres.

Els pòsters eren en català i anglès. El dia de l’excursió vam haver de portar guants i bosses d’escrombraries i apart havíem de portar aigua, mòbil i si volies la càmera.

En el riu vam trobar de tot: tovalloles, ampolles, peces de roba i fins i tot animals morts.

Vam fer un compte d’instagram per conscienciar sobre el medi ambient i aconseguir seguidors, també vam anar al riu d’excursió pero fer fotos i pujar-les per veure com de brut estem deixant el planeta. Seguiu-nos a @savingthellobregat.

Grup PIM d’anglès de 2n d’Eso

Projecte d’Acció Comunitària a l’Escola Ciutat Cooperativa

GLOBAL SCHOLARS

Per fer el nostre projecte d’Acció Comunitària de Global Scholars, el grup B de 2n d’ESO d’anglès vam preparar tallers sobre l’aigua per a l’alumnat de 6è de l’Escola Ciutat Cooperativa. Abans anàvem a aquella escola i hi vam passar molts anys. Quan hi vam anar ens va fer il.lusió tornar a veure  alguns profes, fer “classe” a l’escola a la que havíem anat quan érem petites. Ens va costar tot el procés i fer tots els projectes i jocs per poder anar a l’escola però tot aquell esforç de tot el curs va valdre la pena.

Podeu veure els altres treballs en aquests enllaços: water pollution and water footprint wastewater.

Yousra and Paula English Group B

100 % d’aprovats al DELF!

Aquest curs, alguns i algunes alumnes de 4t d’ESO i 1r de Batxillerat que cursen la matèria de francès es van presentar al DELF, un diploma oficial de francès que acredita el nivell que han aconseguit en l’estudi d’aquesta llengua estrangera. Avui hem conegut els resultats i l’índex d’aprovats dels alumnes presentats del nostre institut és del 100 % i les notes, un any més, són excel·lents.

Enhorabona a tots i a totes els que heu obtingut el diploma en aquesta edició!

 

Projecte d’Acció Comunitària de Global Scholars a l’escola Antoni Gaudí

Global Scholars és un projecte internacional amb una e-classroom on treballem amb alumnat d’altres citutats del món, per exemple, Londres, Miami, etc. Enguany el tema és l’aigua.

El dia 3 de juny vam anar a l’escola Antoni Gaudí a fer els nostres Projectes d’Acció Comunitària: unes presentacions sobre la contaminació i el malbaratament de l’aigua i els problemes dels animals marins. Vam anar amb els nois i noies de cinquè a fer les presentacions i cada grup tenia la seva presentació i el seu joc. Cada grup ho va fer tres vegades, es rotaven per classes. Ens van acompanyar la Mireia, el Juanma i la Vicky.

El grup de l’Alessandro va escollir el tema del residus plàstics (“plastic waste”) i va fer una presentació amb Google Drive i un joc amb l’aplicació “Scratch”. El grup del David va fer un vídeo amb Adobe Spark que parlva sobre la salut dels animals marins (“water health animals”) ideat per convertir-se en un vídeo viral a YouTube i va crear un joc online de sopa de lletres en anglès. El grup del Joel va fer una presentació sobre el malbaratament de l’aigua (“waste water”) i va fer un joc de la oca, on guanyaves o perdies segons el consum que feies d’aigua.

Va ser un matí molt divertit però també va ser un repte convertir-nos en professors i professores una estoneta!

(Text redactat per l’Alessandro Luna, el David Salinas i el Joel Sánchez, English Class C, grups E23-E21)

Homenatge a Antonio Machado en Collioure

Collioure (31 mai 2019)

Ahir, 31 de maig, l’alumnat de 1r d’ESO que cursa la matèria optativa de francès va fer una escapada a Collioure, un poblet de la costa francesa on està enterrat l’Antonio Machado, un poeta que des de fa unes setmanes ens acompanya en el dia a dia del nostre institut (qui no ha llegit el seu poema “Cantares” mentre puja les escales?).

Allà vam aprofundir sobre la vida i obra d’aquest escriptor, li vam fer un homenatge davant de la seva tomba llegint un dels seus poemes i escoltant després la versió cantada pel Joan Manel Serrat. Després vam fer una volta pel cementiri i vam descobrir la gran quantitat de gent catalana i espanyola que hi ha enterrada. Vam parlar de la República i vam fer una reflexió conjunta sobr l’exili i sobre les guerres i el fet d’haver de fugir del país d’origen en aquella època i en l’actualitat. Finalment vam gaudir d’unes quantes d’hores lliures en les quals vam aprofitar per menjar, però també per posar en pràctica el que havíem après durant el curs gràcies a un qüestionari que vam fer a la gent del poble i de les botigues.

El dia va ser magnífic, tot i que hi havia moltíssima gent i és que a França hi havia pont (el de l’Ascension!). Va lluïr un sol espectacular, vam arribar a ficar els peus a la platja i ens ho vam passar molt bé. Molts van descubrir per primera vegada un poble que sense dubte tornaran a visitar algun dia.