CLASSIFYING ANIMALS

Laura Lorenzo02/02/24  

Playing with the game of the Endangered species we realized that is very important to classify animals correctly. We used a classifying key but Noa realized that it was not correct and we decided to do our own version.

In order to do that, we read texts about the different types of animals to identify the characteristic that makes them unique and we discovered MARSUPIALS and MONOTREMES.

Now that we have our questions ready, the next step is to put the questions in order to make our own classifying key.  

 

TALLER DE LES EMOCIONS

Pedro Martínez28/01/24  

Dilluns passat, l’Anna, la mare de l’Emma, va venir a la nostra aula per fer un taller relacionat amb les emocions.

D’inici l’Anna ens va ajudar a definir aquest concepte que anomenem emocions i que en moltes ocasions no sabem ben bé com definir.

Vam poder veure alguns exemples que ens va explicar i després vam escoltar algunes històries prou interessants de nens i nenes.

Realment ens va venir molt bé per “obrir-nos” i naturalitzar que tots i totes tenim aquestes emociones.

Després de la part més “teòrica/informativa/conceptual”, l’Anna ens va proposar fer una activitat. Aquesta activitat consistia en escriure a cada punta d’unes estrelles, que ja va portar preparades de casa (gràcies Anna), els punts forts que pensem que tenim cadascun. I de nou, vam poder veure coses molt interessants.

A més a més, l’Anna s’havia preparat un semàfor molt xulo amb unes indicacions del que s’ha de fer quan una situació et supera.

Evidentment, tots i totes volien un semàfor d’aquests, llavors, i com no podia ser de cap altra manera, ho vam haver de fer.

La qüestió es que tothom va acabar molt content amb aquest taller.

Moltes gràcies Anna per tota la preparació i per venir a passar un dia a l’aula.

NOMBRES ROMANS

Pedro Martínez21/01/24  

Al llarg del temps ens han acompanyat unes lletres que, curiosament, no són lletres sinó nombres.

Doncs bé, alguns Tintins de la classe van insistir molt en que volien treballar aquestes lletres que reben el nom de: Nombres romans.

I així va ser. Un dia, vam decidir que tocava aprendre els nombres romans. Però clar, no anava a ser tan fàcil com arribar i tenir-ho tot ben preparadet.

El primer que van haver de fer va ser fer recerca per trobar el valor de cada lletra. Després, van haver de trobar les normes que hi ha darrere d’aquests nombres, perquè per suposat no val posar-ho com tu vulguis.

Total, que ja hem après a treballar amb nombres romans. Però, i vosaltres, sabríeu?

3579=

XCIX=

Molta sort!!

 

AUTOAVALUACIÓ GRUPAL

Pedro Martínez10/12/23  

Aquesta setmana a l’aula hem plantejat una activitat que ha resultat molt curiosa.

Per grups, havien de posar totes aquelles fortaleses i debilitats que tenim com a grup.

Aprofitant l’elaboració dels informes finals de trimestre, hem pensat que podria ser molt bona idea veure quines opinions tenim de nosaltres mateixos com a classe.

Han sortit algunes coses curioses… i que igual no hauria de dir :-)… però aquí va una… “com a debilitat grupal, diuen que quan parlo jo, m’enrotllo molt!!”

Però serà possible??? Com pot ser això?? Encara no m’ho explico 🙂 🙂 … o sí?

Bé, hauré de fer un pensament durant aquestes vacances…

I això només és una… estic segur que si pregunteu a casa sortiran moltes més!!

 

CARTES A LA GENT GRAN

Pedro Martínez10/12/23  

Molts cops ens oblidem de la gent gran, persones que, de vegades, no tenen la companyia de ningú més.

En aquesta ocasió, i a proposta de l’ajuntament, tota la comunitat de grans, i cada nen/nena, hem elaborat una carta on ens presentavem i contavem algo.

Algunes persones han decidit contar coses seves, com per exemple tot allò que ens agrada o ens caracteritza, i d’altres han decidit contar algun fet graciós o anecdòtic.

La finalitat no era una altra que alegrar una mica l’estona a la persona que agafi la carta i es posi a llegir-la.

Esperem que us agradi!!

TREBALLEM LA NOTÍCIA

Pedro Martínez26/11/23  

Aquesta setmana una de les coses que hem començat a fer a la classe dels Tintins ha sigut treballar una notícia relacionada amb el nostre projecte d’aula.

Dins d’aquesta notícia havíem de llegir i destacar totes aquelles coses que trobem importants com per exemple:

  • Títol (de què tracta la notícia).
  • Data de creació de la notícia.
  • Paraules clau (que si no entenem hem de buscar al diccionari).
  • Missatges rellevants que aportin informació valuosa.

No és una notícia fàcil aquesta. Però per a fer-nos persones amb criteri hem d’aprendre a extreure i contrastar aquella informació que pensem que ens pot ser d’utilitat.

Perquè si no, qui ens diu que no ens poden enganyar amb una notícia falsa?

Interessant… molt interessant…

MARTAMÀTIQUES EN JOC

Pedro Martínez26/11/23  

Aquesta setmana la classe dels Tintins ha pogut experimentar per primer cop què és una tarda compartida amb les famílies fent matemàtiques.

Els nens i nenes estaven molt emocionats i tenien moltíssimes ganes que arribés aquest dia.

Doncs bé, podem dir que l’activitat ha sigut tot un èxit.

La tasca consistia ens donar resposta a unes preguntes que s’havien elaborat en base a uns tiquets de compra.

No s’havia de fer ràpid. S’havia d’entendre allò que es demanava i veure les alternatives que donaven els nens i nenes per resoldre el problema.

Al final, una cosa que normalment ni ens mirem, com és un tiquet de la compra, vam veure que podia ser molt profitós per treballar les mates.

I a la següent, què farem? Doncs ja es veurà…

 

DICTIONARY RACE

Laura Lorenzo20/11/23  

These days TIntins discovered that, sometimes, it is faster to check words in the dictionary than asking Pedro or Laura.

Looking words up in a dictionary is not as easy as it seems and requires some practice. To practice dictionary skills, Tintins faced a “dictionary race”… Llegeix més»

COMPARTIM CANÇONS!

Bernat Vidal14/11/23  

Bon dia famílies!

Aquests dies a música, com ja us podeu imaginar o deveu saber, estem preparant les cançons que us oferirem a la festa d’hivern. Una cançó proposada per cada una de les diferents comunitats i que estem aprenent en major o menor mesura a tots els grups de l’escola.

Per treballar una cançó creiem que és important que hi hagi una motivació i que sigui significativa, és per això que estem encomanant les ganes d’aprendre-les amb una proposta intercíclica on els diferents grups estan presentant a d’altres classes la cançó de la seva comunitat, explicant el seu sentit i cantant-la. Un cop fet això, la classe visitada els presenta la seva.

Compartint cançons treballem el sentit de pertinença a l’escola, fem xarxa dins d’aquesta, treballem en equip, millorem la por escènica, la postura, l’autocrítica i anem practicant pel dia del concert!

ENDANGERED ANIMALS

Pedro Martínez05/11/23  

Our english teacher, Laura…  vull dir, la nostra mestra d’anglès, la Laura, (passant tant de temps amb ella ja semblo bilingüe 🙂 ) està molt posada en els animals en perill d’extinció i, quina casualitat, resulta que és el nostre projecte d’aula!!

L’altre dia, només arribar a la classe em diu: Pedro, what do you think about… i jo evidentment vaig dir… yes, yes… perfect… good idea… i així vam quedar… amb tot molt clar 😀

La qüestió és que, després d’aquella fluida conversa, la Laura va arribar amb material relacionat amb el nostre projecte.

Doncs bé, en aquesta ocasió la tasca era la següent:

  • Primer de tot llegir un petit document on es mostrava informació sobre un tipus de “tortoise” (si no sabeu que és podeu preguntar als nens i nenes o bé buscar al traductor).
  • Després, amb aquesta informació, havíen d’omplir un document on es treballava, entre d’altres, les diferents parts del cos d’un animal, com per exemple, la “tail”, el “neck”, la “leg”, etc.

No us negaré que no va ser gens fàcil, eh… fins i tot per a mi que com heu comprovat al principi ja sóc ben bé bilingüe 😥

Això sí… els nens i les nenes de la classe estaven motivadíssims…

Llavors, ens quedem amb això… el domini de l’anglès ja arribarà…

Continuem…