LA VALERIA ENS PORTA UN CONTE

La Valeria de la classe dels Pinotxos ens porta el conte ” Sortim d’escola”, en companyia de tots els seus companys i companyes. El conte tracta sobre com hem d’anar pel carrer i ens el ha deixat uns dies per si ens pot ajudar en el nostre projecte d’aula.

Ens ha agradat molt que que la Valeria pensi en nosaltres i en el nostre projecte d’aula.

La Mireia ens explica el conte i veiem que té molta relació amb el nostre projecte. Uns nens surten d’excursió i van pel carrer agafats de la mà, es paren abans de creuar i miren a les dues bandes, s’esperen a què el semàfor estigui verd i no corren pel carrer.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 del projecte.

COMENCEM A CONSTRUIR ELS SEMÀFORS

Un cop tenim el material triat, arriba l’hora de començar a contruir-los. És per això que engeguem una conversa preguntant en els Patufets i Patufetes; Per on comencem a fer els semàfors?

Aquí teniu el recull de les seves intervencions:

  • Primer hem de fer les llums.
  • I com les fem? (mestres).
  • Podem comprar les llums i enganxar-les amb cola.
  • Les podem fer de vidre.
  • Podem fer-les de paper.
  • El paper es pot enganxar amb cola.
  • Hem de pintar el paper.
  • I tallar-lo.
  • L’hem de tallar “de círcul”.
  • Ho podem fer amb cartró i fer verd, vermell i taronja.
  • Les llums s’han d’apagar.
  • I que podem fer perquè s’apaguin? (mestres).
  • Un foradet per tirar-li monedes. Quan li posem una moneda funciona.
  • Un butó.
  • El butó s’ha de posar a sota.
  • Però vosaltres voleu fer un semàfor que funcioni de veritat? (mestres).
  • Síííííííííííí… volem que funcioni sol.
  • Si el fem de paper no canviarà sol.
  • I qui ens pot ajudar perquè funcioni? (mestres).
  • El Toni.
  • El meu papa sap fer semàfors.
  • El meu pare treballa amb un ordinador a casa que fa llums.
  • I com els hi podem dir en els pares que ens ajudin? (mestres)
  • Els truquem per telèfon.
  • Els podem fer seure al banc quan vinguin.
  • I que podem fer perquè no ens descuidem de què els hi volem dir? (mestres).
  • Podem fer un dibuix d’un semàfor.
  • I també escriure lletres.

Per tal de poder escriure aquesta nota, fem servir les lletres de fusta i mica en mica anem escrivint el missatge que volem transmetre a les famílies. A la tarda quan ens venen a buscar les fem seure al banc i els hi preguntem si ens podran ajudar a fer funcionar els semàfors i dos papes s’han ofert voluntaris per ajudar-nos.

Podem trobar més fotografies a la carpeta 18 del projecte.

ELS MATERIALS PER FER ELS SEMÀFORS

La Carme i la Mireia ens porten molt material per poder fer un semàfor de vianants i un altre de vehicles. Els col.loquem al mig de la rotllana i els observem detingudament. Un cop ens els hem mirat detalladament comencem a donar la nostra opinió de com creiem que hem de fer els semàfors.

Els Patufets tenen molt clar que hem de fer servir una caixa, que també li podem dir prisma i un pal que té forma de cilindre que anirà clavat a terra.

Abans de decidir-nos quins són els materials que triarem anem a l’aula de material de rebuig a veure si trobem alguna altra cosa que ens pugui anar bé. Buscant per l’escola trobem altres capses i cilindres que també els podríem utilitzar i ens els emportem cap a la classe.

Col.loquem un altre cop tot el material al mig de la rotllana i comencem a triar quin creiem que ens pot anar bé i quins no. Anem fent diverses combinacions i mica en mica anem descartant les capses que no ens van bé perquè pesen molt, les que estan més aixafades, els cilindres més prims…

Finalment triem una caixa més gran pel semàfor de vehicles i una més petita pel de vianants i un cilindre per cadascuna d’elles. La resta de material el tornem al seu lloc.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 16 del projecte.

CURSES I PILOTES

Aquesta setmana hem fet curses per relleus. Ens hem distribuït per grups i ens hem col·locat per fileres al costat d’un con. A l’altra punta de la pista teníem cercles, del mateix color que el con equivalent a cada grup. El primer o la primera de cada fila, amb un testimoni de color a la mà, ha sortit corrents quan hem sentit “preparats, preparades, llestos, llestes, JA!” Havíem d’arribar al cercle, donar la volta i donar el testimoni al següent company o companya del nostre equip. Ha estat molt emocionant i hem corregut tot el que hem pogut. Això sí, les curses s’han anat complicant a poc a poc, primer corrents, després a peu coix, després a quatre grapes, peus junts, …

Un cop hem finalitzat les curses, hem jugat lliurement una estona amb pilotes, que tant ens agraden. Per acabar, ens hem relaxat amb una bonica cançó, aprofitant per tornar a la calma després de tanta emoció.

No us oblideu de veure totes les fotografies a la web de l’escola.

JOCS TRADICIONALS I JOCS DE SEMPRE A PSICOMOTRICITAT

Hem dut a terme sessions de psicomotricitat dedicades al jocs dels nostres avis i àvies, els jocs tradicionals, i a jocs de sempre, amb la introducció i la pràctica de les seves normes. Gaudim molt d’aquest tipus de joc dirigit, ja que ens ajuda a desenvolupar aprenentatges cognitius, però també aspectes socials, com saber esperar el torn, acceptar unes regles, aprendre a guanyar i aprendre a perdre…

El joc reglat ens permet aprendre a treballar en grup, compartir, negociar, resoldre conflictes i aprendre habilitats d’autogestió, així com aprendre a divertir-nos com han fet generació rere generació les persones que ens envolten.

Durant les últimes sessions, hem pogut jugar lliurement amb escumes, pujant i baixant per les espatlleres, però també hem gaudit jugant a la xarranca, a les xapes, a les bitlles, etc. A més a més, hem jugat distribuïts per estacions (punteria, equilibri, raquetes, basquet,…) entenent la idea de grup i de respecte del torn, així com les regles específiques de cada joc.

La psicomotricitat és un espai que esperem cada setmana, en el que ens ho passem molt bé, mentre aprenem de forma global.

Podeu veure totes les fotografies a la web d’escola.

ENS ASSESSOREN ELS NOIS I LES NOIES DEL TALLER ÀURIA

Per tal de poder engegar l’hort urbà, ens cal ajuda d’experts en el tema, per això la Carme i la Mireia es posen en contacte amb els nois i noies del taller Àuria que s’encarreguen d’un hort situat a prop de Can Titó.

Sortim tots a la terrasseta i els hi mostrem el nostre hort urbà perquè se’l puguin mirar detingudament. Després d’observar el seu tamany, tipus de terra…ens diuen que ells creuen que el millor és plantar enciams i per fer-ho necessitem:

  • Comprar 6 planters d’enciam.
  • Tenir una regadora per regar una miqueta cada dia.
  • Posar més terra, ja que n’hi ha poca.

Ens diuen que ells portaran canyes i una xarxa del seu hort per cobrir els enciams perquè els ocells no se’ls mengin.

Quedem que el proper dia que vinguin nosaltres haurem comprat els enciams i que plegats els plantarem, li posarem la xarxa, i ens donaran un seguit se consells per poder-los cuidar molt bé pequè ens creixin uns enciams ben grans.

Podeu trobar les fotografies a la carpeta 2 del projecte.

ENGEGUEM UN NOU PROJECTE: L’HORT URBÀ

Ja fa temps que els i les Patufetes quan juguen a la terrasseta ens pregunten que és “la fusta” que hi ha plena de sorra a prop de la nostra aula.

Per tant decidim, que ha arribat  l’hora de parlar-ne i de tornar a fer-ne ús.

Ens col.loquem tots i totes al seu voltant i establim una conversa sobre que creiem que pot ser:

  • És una casa de mosques.
  • Abans hi havia un arbre.
  • Hi ha molta sorra.
  • És de color negra.
  • No és la sorra del pati.
  • Pot ser una piscina? (mestres)
  • Noooo, perquè falta aigua.
  • Pot ser per posar plantes.
  • Les fulles que hi ha són dels arbres del carrer
  • Jo crec que és una casa pels cargols.

Com que no acabem de tenir molt clar què és, els hi anem a preguntar en els Tabalugues, ja que la Mireia ens explica que ho havien construït ells quan eren Patufets.

Els i les Tabalugues ens diuen que és un HORT URBÀ, i que el van construir arrel del seu projecte d’aula quan eren Patufets com nosaltres.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 1 del projecte.

L’AFA ENS PORTA REGALS!

Tres representants de l’AFA ens han portat a cada classe de l’escola, un regal per poder compartir entre els  companys i companyes de l’aula.

A l’aula de Patufets ens han portat una preciosa trona de fusta per poder donar el menjar a les nines, en els Pinotxos un lego i un trencaclosques del nostre personatge d’aula, i a Tabalugues una magnífica caixa de lego que ens ha agradat moltíssim.

Moltíssimes gràcies a tota l’AFA per aquests regals, i us assegurem que gaudirem moltíssim d’aquests nous jocs a l’aula.

ANEM A VEURE UN SEMÀFOR DE VERITAT

Com que el semàfor que ens va deixar la Cristina policia no ens servia com a model per fer-ne un nosaltres, anem a veure un de veritat al carrer.

A prop de l’escola trobem uns semàfors que són pels vehicles i uns altres que només són pels vianants. Observem que el dels vehicles tenen tres llums diferents i que el de vianants només tenen el vermell i el verd. Ens fixem en la seva forma, tamany, com està col.locat… i el fotografiem per totes bandes.

Per anar a veure’ls recordem les normes de com anar pel carrer, i realment ens fixem que cada dia els i les Patufetes van millor pel carrer, i quan han de passar pel pas de vianants, la majoria recorden mirar als dos costats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 12 del projecte.

LA MARTINA I EN SERGI…NO CORREN CAP PERILL!

Des del Servei Català de Trànsit ens fan arribar el conte “La Martina i en Sergi…no corren cap perill!” que conté un seguit d’històries d’aquests dos personatges. Dues de les històries fan moltíssima referència al nostre projecte d’aula i tracten de com hem d’anar pel carrer.

La Martina i en Sergi ens mostren, juntament amb el seu pare, com hem d’anar pel carrer,i la importància de creuar bé els passos de vianants i fixar-nos en els perills. D’altra banda les altres dues històries, tot i que no fan referència al nostre projecte, també són molt interessants. En una d’elles ens parla de com ens hem de comportar quan estem jugant al parc i l’altra sobre com hem d’anar quan anem en cotxe.

Com que ens han regalat un conte per a cadascú, els repartim i els mirem a l’hora, per poder observar més detingudament tots els detalls.

Anem fullejant tots al mateix temps, el nostre conte, i anem comentant les imatges una a una. Els i les Patufetes tenen ben clar que per creuar el carrer han de fer-ho pel pas de vianants i que si hi ha un semàfor, cal mirar-lo  atentament.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 13 del projecte.