La Valeria de la classe dels Pinotxos ens porta el conte ” Sortim d’escola”, en companyia de tots els seus companys i companyes. El conte tracta sobre com hem d’anar pel carrer i ens el ha deixat uns dies per si ens pot ajudar en el nostre projecte d’aula.

Ens ha agradat molt que que la Valeria pensi en nosaltres i en el nostre projecte d’aula.

La Mireia ens explica el conte i veiem que té molta relació amb el nostre projecte. Uns nens surten d’excursió i van pel carrer agafats de la mà, es paren abans de creuar i miren a les dues bandes, s’esperen a què el semàfor estigui verd i no corren pel carrer.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 del projecte.

Un cop tenim el material triat, arriba l’hora de començar a contruir-los. És per això que engeguem una conversa preguntant en els Patufets i Patufetes; Per on comencem a fer els semàfors?

Aquí teniu el recull de les seves intervencions:

• Primer hem de fer les llums.
• I com les fem? (mestres).
• Podem comprar les llums i enganxar-les amb cola.
• Les podem fer de vidre.
• Podem fer-les de paper.
• El paper es pot enganxar amb cola.
• Hem de pintar el paper.
• I tallar-lo.
• L’hem de tallar “de círcul”.
• Ho podem fer amb cartró i fer verd, vermell i taronja.
• Les llums s’han d’apagar.
• I que podem fer perquè s’apaguin? (mestres).
• Un foradet per tirar-li monedes. Quan li posem una moneda funciona.
• Un butó.
• El butó s’ha de posar a sota.
• Però vosaltres voleu fer un semàfor que funcioni de veritat? (mestres).
• Síííííííííííí… volem que funcioni sol.
• Si el fem de paper no canviarà sol.
• I qui ens pot ajudar perquè funcioni? (mestres).
• El Toni.
• El meu papa sap fer semàfors.
• El meu pare treballa amb un ordinador a casa que fa llums.
• I com els hi podem dir en els pares que ens ajudin? (mestres)
• Els truquem per telèfon.
• Els podem fer seure al banc quan vinguin.
• I que podem fer perquè no ens descuidem de què els hi volem dir? (mestres).
• Podem fer un dibuix d’un semàfor.
• I també escriure lletres.

Per tal de poder escriure aquesta nota, fem servir les lletres de fusta i mica en mica anem escrivint el missatge que volem transmetre a les famílies. A la tarda quan ens venen a buscar les fem seure al banc i els hi preguntem si ens podran ajudar a fer funcionar els semàfors i dos papes s’han ofert voluntaris per ajudar-nos.

Podem trobar més fotografies a la carpeta 18 del projecte.

La Carme i la Mireia ens porten molt material per poder fer un semàfor de vianants i un altre de vehicles. Els col.loquem al mig de la rotllana i els observem detingudament. Un cop ens els hem mirat detalladament comencem a donar la nostra opinió de com creiem que hem de fer els semàfors.

Els Patufets tenen molt clar que hem de fer servir una caixa, que també li podem dir prisma i un pal que té forma de cilindre que anirà clavat a terra.

Abans de decidir-nos quins són els materials que triarem anem a l’aula de material de rebuig a veure si trobem alguna altra cosa que ens pugui anar bé. Buscant per l’escola trobem altres capses i cilindres que també els podríem utilitzar i ens els emportem cap a la classe.

Col.loquem un altre cop tot el material al mig de la rotllana i comencem a triar quin creiem que ens pot anar bé i quins no. Anem fent diverses combinacions i mica en mica anem descartant les capses que no ens van bé perquè pesen molt, les que estan més aixafades, els cilindres més prims…

Finalment triem una caixa més gran pel semàfor de vehicles i una més petita pel de vianants i un cilindre per cadascuna d’elles. La resta de material el tornem al seu lloc.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 16 del projecte.

Com que el semàfor que ens va deixar la Cristina policia no ens servia com a model per fer-ne un nosaltres, anem a veure un de veritat al carrer.

A prop de l’escola trobem uns semàfors que són pels vehicles i uns altres que només són pels vianants. Observem que el dels vehicles tenen tres llums diferents i que el de vianants només tenen el vermell i el verd. Ens fixem en la seva forma, tamany, com està col.locat… i el fotografiem per totes bandes.

Per anar a veure’ls recordem les normes de com anar pel carrer, i realment ens fixem que cada dia els i les Patufetes van millor pel carrer, i quan han de passar pel pas de vianants, la majoria recorden mirar als dos costats.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 12 del projecte.

Des del Servei Català de Trànsit ens fan arribar el conte “La Martina i en Sergi…no corren cap perill!” que conté un seguit d’històries d’aquests dos personatges. Dues de les històries fan moltíssima referència al nostre projecte d’aula i tracten de com hem d’anar pel carrer.

La Martina i en Sergi ens mostren, juntament amb el seu pare, com hem d’anar pel carrer,i la importància de creuar bé els passos de vianants i fixar-nos en els perills. D’altra banda les altres dues històries, tot i que no fan referència al nostre projecte, també són molt interessants. En una d’elles ens parla de com ens hem de comportar quan estem jugant al parc i l’altra sobre com hem d’anar quan anem en cotxe.

Com que ens han regalat un conte per a cadascú, els repartim i els mirem a l’hora, per poder observar més detingudament tots els detalls.

Anem fullejant tots al mateix temps, el nostre conte, i anem comentant les imatges una a una. Els i les Patufetes tenen ben clar que per creuar el carrer han de fer-ho pel pas de vianants i que si hi ha un semàfor, cal mirar-lo  atentament.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 13 del projecte.